天賜教學

1. 湖北天賜科技學校的教學特色

挖掘機專業培訓目標：
通過系統化培訓，使學員熟練掌握挖掘機的安全操作規程及施工中的操作、方法；了解挖掘機的機械工作原理，液壓傳動、油路、電路等知識，能夠對挖掘機常見故障分析、排除。經考試合格，頒發全國通用的《特種行業人員操作證》
學習內容：
學習國產、進口挖掘機的操作與保養、維修知識，備有：小松、日立、住友、神鋼、現代、大宇、沃爾沃、卡特、東方紅等車型。
操作知識：
挖方、挖溝、挖壕、挖地基、整平、裝車甩方、爬坡、過橋、過路、涉沼澤、上下拖板車、旋轉定位及正反手操作。
保養維護：
學習挖掘機的保養，易損件的更換和日常維護；常見故障的分析與排除.
就業方向：
1、 路橋建設公司：從事修路、架橋、開挖隧道、大型橋梁建設
2、 市政建設公司：從事鋪設天然氣、管道、自來水管道、排污管道、管網老城改造、新城開發、高層建築、農村建設與改造
3、 能源冶金，水電站建設、煤炭礦山開發建材以及石油天然氣管道鋪設等工程.
4、 水利建設、挖污清淤、圍堰填污、人工挖湖
5、 挖掘機售後維修站從事挖掘機整機的檢測、故障的分析、判斷與排除，零部件的拆裝與更換工作
6、從事挖掘機配件的采購、倉儲、供應、銷售與管理等工作
7、從事挖掘機生產企業的整機裝配、生產流水線各種工序的操作. 培養目標：通過強化訓練，使學員熟練掌握裝載機的安全操作規程及施工中的各項操作技巧，了解裝載機的各項技術指標，能對常見故障進行分析、排除。
學習內容：
各種型號的裝載機的安全操作知識，在實際操作中的起步、推土、裝車、整平、放料、移庫、行駛、轉向等 培訓目標：
通過強化訓練，使學員熟練掌握叉車的安全操作知識、原理構造、維修保養及故障的分析、排除。熟悉電瓶叉車、無級變速叉車、離合式叉車等車型的細微操作差異。
學習內容:
了解叉車的發動機原理與構造、液壓構造原理及電路、傳動知識等常見故障的分析、排除 學習內容：
學習汽吊的駕駛以及起吊操作、機械傳動原理、電氣系統，安全規程及安全操作 學習內容：
行吊的安全操作知識，起吊、故障排除技術及維護保養 專業介紹：
塔吊是工程建設中的露天高空作業機械，它是建築工程中重要的現代化機械設備，塔吊專業就業前景好，工資待遇高，是我校向有識之士推薦的冷門專業。
學習內容：
塔吊安裝、安全規程及安全操作；高空作業知識規范，機械傳動原理，電氣系統 培養目標：
本課程採取循序漸進、簡明扼要的教學方式，系統介紹有關焊接基礎知識、焊接材料、焊接設備、常用焊接方法和焊接技術、焊接缺陷和質量檢驗、焊接安全技術、維護保養及維修等內容，從而達到快速入行的目的。
專業設置
1、電焊
學習內容：電焊基礎、鋼材和焊條的識別、電焊機的工作原理、焊接的化學冶金知識、焊接變形應力的形成、預防和矯正、安全知識等
2、氬弧焊
學習內容：氬弧焊分類和工作原理、有色金屬焊接、社會通用氬弧焊技術、不銹鋼材料結構、奧氏體不銹鋼的焊接工藝及安全知識等
3、二氧化碳保護焊
學習內容：二氧化碳保護焊原理分類、常用金屬材料的焊接（八大空間定位焊接）、冶金特點以及安全知識等
4、焊接技術全科
學習內容：電工基礎知識、各類焊接、焊條、運條焊接模式、氣體保護焊、設備的構造與維修、金屬材料、安全知識及創業指導等

2. 教師怎麼提高教學質量

一、正確引導學生學習
1、保證學生在教學活動中的主體地位。
教學活動的每個環節都應提倡「學生學習為主，教師輔導相結合」的教學模式，使生生之間、師生之間形成平等、友好、合作的氛圍。
2、精心設計課堂教學。
首先，應引導學生養成提前預習和課後回顧的良好學習習慣。提前預習課文，有助於使學生找到自己學習的薄弱環節，在課堂中就能有針對性的提問；課後回顧有助於使學生鞏固一天所學的知識。然後，應精心准備和設計好每一堂課，課前仔細參閱教材和教學資料，適當運用多媒體網路資源等。再者，在激趣導入、課堂流程、課後輔導、作業布置各環節都應注重學生樂於學習和學到知識技能。
3、充分利用課堂40分鍾。
充分利用小組合作的機會，使每個學生都有實踐和自我表現的機會。讓每一個學生都發表自己的心聲，也養成傾聽別人意見的良好習慣，從而促進學生之間的互相啟迪、互相幫助，以便更好地完成學習任務。在課堂上，努力為學生創設自由、民主、和諧、安全的學習氛圍，使學生要學、想學、樂學，並積極有效地參與到學習中來，把學習看作是一種有趣地活動。興趣是最好的老師，想方設法激發學生的學習興趣，讓學生在輕松、和諧、樂學中利用好每一分每一秒。
4、注重引導學生的素質教育的發展。
主要是通過抓習慣養成教育，使學生在文明禮貌、行為習慣、學習習慣和安全防範等方面都有明顯的提高。
5、及時發現學生的閃光點。
特別是後進的同學，這些學生總希望能得到同學和老師的肯定。面對這樣的孩子，要解決他們身上問題，就得充分地尊重他們的情感需要，對症下葯，方能取得事半功倍的效果。比如請他們回答問題，並及時進行表揚； 讓他們在喜歡的活動中看到自己優秀的一面，重獲自信。只有相信和尊重他們，才能教育他們、改造他們。
6、認真抓好後期復習。
在後半期的學習中，帶領學生認真、切實地做好復習工作，加強後進學生基礎知識的掌握。爭取後進學生能在復習中有一個大的進步。按照不同層次和目標對學生進行扎實有效的復習，努力為提高教育教學質量把好最後一關。
二、努力提高教師自身素質和業務水平
1、用三顆心去感化學生、去教育學生。
愛心，沒有愛就沒有教育，它是教師的基本職業道德要求，也是搞好教學的關鍵所在，教師應努力做到愛每一個孩子。放心，讓每一位學生都有強烈的主人翁意識，放手讓學生充分張揚個性，發揮積極性和創造力，以促進學生個體的知識發展，帶動群體知識的發展。耐心，由於各自家庭、各自際遇的不同，在生活中、集體中，每個學生的需求是不一樣的。教師應善於發現、耐心輔導。
2、重視遠程教育網上資源的利用。
網路資源豐富多樣，經常從網上查閱資源，老師增長知識的同時，更重要的是學生增長了見識，也通過文字、圖片、視頻等激發了興趣。
3、培養和建設師資隊伍。
主要是通過抓教師的分流、整合，使師資結構有明顯的改善；抓教學、教研，提高教師的教學水平；抓師資培訓，提高教師的學歷層次和現代教育教學技能。
4、建立合理的教學常規工作制度。
教師教學常規工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規工作制度要規定教師的工作內容、工作程序、工作時間、工作方法、工作標准。常規工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學常規工作制度要涉及到教師的進修培訓、教學行為、教學研討、師德表現等方面，有了制度，就有了方向。
5、落實量化考核方案，嚴格檢查。
制度要落到實處，必須嚴格檢查督促才能得以實現。工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標准。考核方案或標准應做到細化和量化。這樣的方案便於檢查和操作，以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現。
三、充分發揮師生的積極性，是教育教學質量提高的根本
1、教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發揮的教師積極性也是學校工作的難點和關鍵。
2、學生是學習的主體，教學質量的高低，最終要在學生身上體現，因此學生積極性的調動也非常重要。學生積極性的調動，是學校育人氛圍的創造、學校激勵制度的建立、教師啟發誘導等多方面努力的結果。
總之，運用了正確的方法引導學生學習，提高了教師的專業技能水平，建立了合理的教學常規工作機制，調動了教師和學生的積極性，我們就為「提高教育教學質量」打下了堅實的基礎，我們完成「提高教育教學質量」的任務也就指日可待了。

3. 有沒有現在在舒城天賜駕校學車的，來說一下

怎樣選擇一個好駕校，每一位想學車的朋友面臨的第一個問題都是：「選擇哪個駕校好」？「會不會亂收費」？「教得好不好」？「正規不正規」？……等一系列問題。有些朋友乾脆打聽哪些學校比較有名氣或者比較正規……以此來把自己的學車生涯奉獻到一個道聽途說的駕校去，糊里糊塗地就交了一大筆費用鬧了一肚子的不愉快並且學不到真本事到頭來車也開不好。
在此本人鄭重提醒您：選擇駕校（教練），很關鍵，關繫到以後的生命財產安全，因此要仔細和慎重，學車有陷阱，報名需謹慎。
1、要提前咨詢好。咨詢環節很關鍵，可以電話咨詢可以上門咨詢，從這個環節中，你可以把握到這個駕校的負責人或者教練的素養、細致、耐心和負責的態度。要知道這些素質都是以後你學車過程中會體現出來的。再花言巧語也無法掩蓋一個奸商的本性。
2、眼見為實。咨詢好之後，你覺得不錯的話，就可以實地考察一下這個駕校了，讓駕校教練專程接你或自己親自到練車場地去轉一轉。三看：一看車子，二看教練，三看場地。讓教練車來接你，看練的車是不是傳說中的教練車（排除倒爺的可能）；然後看教練為人是否正直和氣，而且在路上順便可以看看教練開車的水平；到了練車場地之後，看看場地是否正規，別以為有兩個倒車庫那就叫訓練場——至少要有不少於10個以上的倒車庫，還要建有與考試場地相同用於練習的側位停車位、坡道定點停車與起步的上下坡路，還要有直角轉彎路、曲線路……等等，如果這一切你都覺得滿意了，那麼這個駕校基本是正規的，可選擇的基礎有了。
3、最關鍵的不是選擇某某品牌的駕校，而是選擇一個適合自己負責任的服務商（教練）。現在駕校大部分都是加盟的。每一個品牌的駕校，下面都是若干個加盟商（教練）在做分校培訓學員，那麼多服務商（教練）的服務質量自然參差不齊，素質高的就好些，碰到素質差不負責任的你只有認倒霉了。所以，不要認為哪個駕校名氣大就直接去選，而是要具體地考察以後具體給你培訓的這個招生點（分校）負責人或者教練的人品怎麼樣，人品好的話就可以放心選擇進行學習了。
開車是熟練工，熟中生巧。 千萬不要只是圖便宜！學車要找好教練！一名好教練不僅能夠讓你在學習期間通過各項考試，順利取得駕照，最重要的是教你正確的駕駛技術，讓您學成後就能單獨上路駕駛，在各種情況下順暢安全地駕馭自己的愛車。學車有風險，報名需謹慎。
我根據「人車一體」理論，發明了「雙定教學法」並將開車訓練的整個過程完全量化，編成了口訣，只要你按照我編好的程序並說著口訣去練車很快就能達到人車一體，順利通過考試。並能獨立上路駕駛，跟我學車的學員不是單純的為了考試，關鍵是拿了駕照以後能夠獨立駕駛汽車上路行駛。做到輕松學車做現代人
受北京機械工業出版社委託，由本人主編的《學車考證零起步》第2版一書中圖文並茂的介紹了順利通過科目二及科目三考試的技巧以及詳細介紹了怎樣快速通過科目一和科目四考試的技巧，你可以用手機掃描二維碼看到相關的視頻。希望能對你的駕駛學習有所幫助該書可以在當當網、好書網、亞馬遜網、京東商城及各地大型新華書店買到,希望通過該書的學習能夠對你駕駛學習有所幫助。

4. 適合中小學生教學的美劇

成長的煩惱太早了。。參考價值差了點。。

我的建議是。不要讓內孩子過早的接觸美劇容。。

要等孩子樹立了正確的價值取向後再接觸。。

畢竟是美國的電視劇，其中的一些西方思想意識等因素會影響孩子的正常成長，尤其並不身處那個環境之中。很容易造成青春期的叛逆，憤世。

看一些動畫其實還是不錯的，海綿寶寶比較經典。

5. 我的老師作文第一段天錫我們的數學老師

有天晚上作夢，夢到初中的老師，正值想回老家休息的前兩天，便在QQ上和同學商量，約還在老家的幾個老師吃個飯。這樣，回老家的第二天，便在村裡的小店要了鄉村水席，和六個曾教過的老師見了面，說了話。老師們那天很高興，我也很興奮，酒喝得很多，三十年前的記憶就被喚醒了――
趙松濤老師
趙老師是我初一的班主任，教我數學。
在那個年代，趙老師可能是好多孩子崇拜的偶像。他少有當時農村青年的邋遢，無論什麼時候都透著干凈。他愛穿回力牌白球鞋，白絲襪，褲腿挽起一點，大約是為了露出那絲襪吧。當時，農村青年極少有穿襪子的，也很難見到回力牌球鞋，他的穿著，很引人注目，尤其是在球場上。
我數學學得好，很喜歡上趙老師的課，而最愛上的是數學自習課。趙老師在這樣的課上，總是出幾道數學題，誰做完了，拿給他批改，全對了，就可以到外面玩去。但如果是送來了，有一道錯題，就得等到同學改完一遍了才能再次送來修改。那時候我愛拿個自作的木板球拍打乒乓球，基本上都是第一個拿作業讓趙老師批改，多數時候都是第一個出教室玩去，但也有被堵在最後的時候。
現在回憶起來，覺得趙老師這樣的做法，讓我很受益，既鍛煉了做題速度，又提高了准確度，還可以多玩一會兒，更培養了點優越感和自信。
徐占通老師
徐老師教我初一語文。印象中他總是一張笑臉看我，臉黑，牙白。
上小學五年級時，教我語文的老師是剛從部隊回來的，根本沒有教學的水平，大約只教了一年多，就被調整到校辦工廠去了。他批評過我作文幾次，弄得我不知道作文該怎麼寫了，甚至對作文也有點恐懼。一上初一，第一篇作文，徐老師就把我叫了出來，說我作文寫得好，要好好努力。我記得是單獨叫到教室外面，一般情況下，被單獨叫到外面就是挨批評，但那一次卻是看到徐老師笑著，眼眯著，黑臉白牙，這笑臉後來在很長時間里給了我很大鼓舞。
王永恩老師
所見的幾個老師，只有王老師打過一頓。
王老師是我上初二的班主任，教語文。在初二那個冬天，一上英語課，我和幾個同學一塊逃課，逃到學校旁邊的蘋果園里，把裡面看蘋果的簡易房子撬開，在裡面烤火，聽大一點的同學講黃色故事。王老師發現了之後，把我們幾個拉到他辦公室里，一人打了一巴掌。當時，正值十四五歲叛逆期，我嘴裡不知怎麼嘟噥了一句：「驢不勝怒，蹄之」。王老師聽到了，大怒，上來手腳一齊用，又把我們幾個打了一頓。但那打，當時卻並沒有覺得痛。然後，王老師一個一個批評我們。記得給一個後來在洛陽工作的同學說，你那篇逛王城公園的作文，寫得如何如何好，說他怎麼有前途。批評到我，說我寫的一篇作文，開頭寫得好，他猛一看以為抄魯迅的，後來想一想，魯迅從沒有寫那樣的文字。這事過後，我和那個同學都自覺得是個人物了，很努力學習了一陣子。
當時上學，是一個大隊一個初中，而一個大隊包括幾個自然村，我上學的地方，不在我們村子，上學的路上，總要從一戶人家門口過，而那家有個小夥子，當時大約十八九歲吧，見了我總是要打一頓。打了幾次，我有點急了。從家裡抄了斧頭，想趁人家不注意，一下子砍死他。心裡有事，臉上就帶了出來，被我父親發現了。我拿著斧頭在前面跑，我父親在後面追。最後鬧到學校、大隊。我第一次生那麼大氣，坐在王老師辦公室里，兩條腿都氣得發硬，走不成路。心裡一直憋著一股勁，哪天非得剁那人一刀不可。王老師後來勸我，有幾句話直到現在還記得――你和他治那氣幹啥？他就是勞改坯子，早晚非得出事；而你有很好的前途，不能為這事耽誤了自己――這些話給了我很大安慰，後來沒有再想著和那個人拚命。
趙占勛老師
趙老師教我初二的數學。趙老師是公認的教學水平高的老師，講數學很有一套。但我記得的，並不是他有那道題講得好，而是他對講課時的態度。趙老師講課，感覺不到他著急，語速不快不慢，再復雜的題，他總是慢慢講，條分縷析，講得清清楚。這讓我總有一個感覺，他總是在教我們，處理啥事，不管他多大，不著急，慢慢來，總會有辦法。
我數理化學得好，英語卻不學，趙老師常表揚鼓勵我學好數理化，也常勸我好好學英語。這樣的話王永恩老師給我講過不少，但王老師是班主任，當時覺得那還是王老師應該給我講的，而趙老師卻是一個任課老師，卻對我講了很多，心裡覺得趙老師真是重視我，那數學覺得越發好了，英語卻還是扔那裡不學。想來真是對不起老師的那一片苦心。

6. 幫個忙啊~~~~~~~

海狸鼠
海狸鼠體長50—60厘米，尾長30—33厘米，體重5—6千克。全身體毛主要為灰黃褐色，有光澤。頭大，門齒發達，露出唇外。吻部有一圈白色，嘴側生有粗硬的白色胡須。耳寬而短。眼小。前肢粗短，無蹼；後肢長，1、2趾間無蹼，其餘趾間均有蹼。尾呈圓錐形，被有稀疏的毛和角質鱗片。

海狸鼠分布於南美洲巴西南部、巴拉圭、玻利維亞、智利、阿根廷等地。棲息於湖泊、溪流的岸邊及沼澤地區。在岸邊的斜坡上挖洞為巢，洞口常常是一半露在水面上，一半浸入水中。夜行性。善於游泳和潛水。以水生植物的根、莖、葉為食，也吃陸地上的植物。一年四季均可繁殖，每年產2—3胎。懷孕期為4個月。每胎產5—7仔。4～7個月達到性成熟。壽命為8—9年。

海狸鼠是商品經濟價值很高的養殖品種。主要產品為毛皮、肉食、脂肪和尾筋。海狸鼠皮毛質地厚實、柔軟耐磨、絨毛緊密，保溫和防水性能似水獺皮，且外觀華麗，用其皮毛可製成各種高檔裘皮服裝，深受國內外消費者歡迎。海狸鼠肉在國際市場上稱為海龍肉，高蛋白、低脂肪，血紅蛋白含量極高。據國家肉類食品質量監督檢驗中心和北京營養源研究所鑒定，粗蛋白含量達25％，含有18種氨基酸，還含有鋅、鈣和硒等30多種微量元素。脂肪質量中不飽和脂肪佔96％，亞油酸含量也很高，具有軟化血管、美容和分解膽固醇的作用。海狸鼠油可製成高級化妝品。海狸鼠骨製成葯酒，可用於治療風濕病、寒腿病，對骨折的恢復具有顯效。海狸鼠尾入葯有滋陰壯陽功效。海狸鼠筋經科學處理製成手術縫合線用於縫合傷口，有益於傷口細胞新生和組織修復，能促進傷口的癒合，而且不用拆線。隨著對海狸鼠產品的深加工，現已開發出一些高附加值產品。

海狸鼠為草食毛皮獸，基本食物是植物性飼料，容易解決，性情溫順，很易飼養，而且繁殖快，經濟價值較高，具有廣闊的前景。

人工養殖海狸鼠的場址應選地勢較高、背風向陽、場地乾燥、排灌方便，並要求砂質土壤，周圍有一定遮陽物和僻靜的地方。為了避免疫病的相互感染，海狸鼠飼養場應遠離畜牧場(一般在500—1000米)。同時，還要考慮交通運輸和電源條件。北方冬季寒冷地區還應考慮冬季增溫取暖的問題。海狸鼠是以青綠飼料為主的草食動物，場址應建在有廣泛飼料來源的地方，或是能就近解決或購買各種飼料的地方。每養1對海狸鼠，包括1年繁殖的幼獸在內，需青綠飼料(包括野草、野菜草)200—250千克，穀物飼料約40—50千克。

人工養殖海狸鼠目前絕大多數採取圈舍式飼養或籠養。圈養雖適用又經濟，但佔地面積較大，冬季水池易被凍壞。籠養適用室內，飼養密度較圈養高。棚舍可蓋成一面坡的簡易建築。一般用角鋼或木、竹等做成支柱，上蓋用石棉瓦、油氈紙或苫房草等覆蓋。棚檐高1．2—1．3米，長23．5米，寬3．5米左右。地面和四周一般採用水泥地和水泥牆，以防海狸鼠打洞。棚內留寬1米的通道，棚壁開一孔，連接小室和圍網。圍網底長180厘米，寬75厘米，上部寬40厘米，圍網高70厘米，整個圍網圍成上窄下寬的方台形，網眼應小於3厘米×3厘米，小室外面的圍網固定在金屬架上，可養殖60隻公鼠和50隻母鼠。冬季也有利用菜窯或塑料大棚舍進行飼養的。窩室頂木板，裡面貼2.5厘米×2.5厘米網眼的鐵絲網或鋪石棉板，要求窩室乾燥、保暖、不透風。成體可用單籠飼養，欄舍由小室和圍網兩部分構成。

海狸鼠的基本食物是植物性飼料，尤其愛吃多汁的草類和水生植物，可根據不同時期營養需求進行選喂。草類包括多種野生青草、蘆葦、水草、苜蓿、農作物青苗等。菜類包括各種青菜、大白菜、胡蘿卜、甜菜、土豆、地瓜等。樹枝包括榆、柳、桑、蘋果等樹的嫩枝；鮮活較大的樹枝可供其磨牙，並食其樹皮。穀物包括各種糧食和糧油副產品，如玉米、大豆、麥麩、米糠、花生餅、豆餅等。動物性飼料是一種營養價值值最高的飼料，對海狸鼠的繁殖、泌乳和生長發育都有很大的作用。動物性飼料有色、魚粉、蠶蛹粉、蛋黃粉、牛奶、羊奶、煉乳、奶船、魚肝油等。為了保證海狸鼠的健康和獲得優質毛皮，日糧中應加5％—7％動物性飼料，如果超過10%，海狸鼠就不愛採食。加添飼科主要補充海狸鼠一般飼料中所缺乏或不足的營養物質，維生素、抗生素、礦物質或微量元素等。飼喂時，一般採用家畜微量礦物質補添加劑的製成品，均勻地拌在精料中喂給，配料的溫度以不超過50℃為宜。一般穀物飼料與添加飼料調配後，做成顆粒飼料或蒸成窩窩頭飼喂，其他飼料洗凈生喂。土豆也可熟喂，並能代替部分飼料。

7. 皇族天賜yy多少

[皇族]旗下頻道：
[總部]4303 [傳媒]6719 [視頻]172
[娛樂]4541 [K歌]3200 [影視]6400
[Mc]1665 [電台]7457 [電競]90000
[教學]6190 [聊吧]2730 7730 201 560

8. 小學教師如何提高教育質量的措施

提高教師教學質量對於學校的長遠發展至關重要，教師要進行成功的教學，不僅要學習新課程標准理念、理解其內涵和意義以及操作方法，重要的還是要在情感上認同，大膽去除傳統模式化教學的束縛，根據新課程標准教學的理念將其自覺運用於自己的教學實踐中，主動地摸索、反思、積累教學經驗，盡快探索出適合自己教學風格的方法。使自己的教學內容變的生動，不枯燥。
提高課堂教學質量要從提高授課過程質量出發，活躍課堂氣氛，同時把握好一個「度」，既「嚴」又「活」那麼，如何那麼如何提高教師教學質量呢?而在試講過程中，中公講師認為應該從以下幾個方面入手：
一、刪繁就簡，標新立異
新的課改教材在內容編排上進行了諸多的改進，而教師因受傳統教材和教學模式的影響，在教學中往往擺脫不了束縛，該少說的不少說，該精講的不精講，顧此失彼，所教內容既無重點，也無重心，造成課堂效率低下。其實，只要加以分析，新的課改教材無非就是在原有教材基礎上的重新編排和取捨，使之更趨科學合理，很多內容增加了學生自主探索和思考的環節，注重培養學生的自學能力和獨立解決問題的能力。在教學中，教師應注重挖掘教材，並把教材內容讀懂吃透。在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學時間，該合並的合並，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，抓住重點，把時間還給學生。
二、注重調動學生的思維參與
學生要實現主動發展，參與是基本的保證條件。計算機教學是教師思維與學生思維相互溝通的過程，從資訊理論的角度看，這種溝通就是指信息的接受、加工、傳遞的動態過程，在這個過程中充滿了師生之間的交流和信息的轉換，離開了學生的參與，整個過程就難以暢通。因此，在課堂教學中提高學生的參與度，不僅能提高計算機教學質量，還能提高學生的素質以及學生上課的認真程度。
三、利用設問，誘發學生思維的積極性
1.精心創設問題情境，誘發學生思維的積極性。學習的興趣和求知慾是學生能否積極思維的動力。要激發學生學習數學的興趣和求知慾，行之有效的方法是創設合適的問題情境。在設置的問題情境中，新的需要與學生原有的計算機水平之間存在著認識沖突，這種沖突能誘發學生學習思維的積極性。教師在創設問題時，衡量問題情境設計的標准有兩個，即有利於激發學生思維的積極性，又有利於教學目的。
2.啟發引導，保持思維的持續性。在合適的問題情境中，學生思維的積極性被充分調動起來。啟發要與學生的思維。教師提出問題後，一般要讓學生先作一番思考，需要時教師可作適當的啟發引導。教師的啟發要遵循學生思維的規律，因勢利導，循序漸進，不要強制學生按照教師提出的方法和途徑去思考啟發引導出的問題。
總的來說，要提高教學質量，教師良好的自身素質是基礎，正確的學生觀是前提，學生學習計算機興趣和愛好是關鍵，優良的教學方法是手段，良好的師生關系是保證。