A. 幼兒園性教育教案幼兒是怎麼來的
活動目標： 1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。 2、萌發愛媽媽，感激媽媽的情感。 3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。 活動准備： 1、《我是怎樣長大的》PPT課件 2、 場地布置"愛心禮品超市" 3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》 活動過程： 一、游戲"愛的轟炸"引出主題 1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎？ 和媽媽在一起是什麼感覺？ 2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。 二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。 1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什麼 事情？准備了哪些東西？ 2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什麼？准備了哪些東西？ 3、小結：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要 給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶准備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。 4、討論： ⑴、寶寶出生後，媽媽每天又要為他們做些什麼呢？ 看錄像：寶寶出生後媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂 奶、哄他睡覺等。 ⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什麼本領？ 看錄像：寶寶長大一點以後，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。 小結：每個寶寶出生後，媽媽要為他做這么多的事情、還要 教他學本領。現在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護、關愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。 三、萌發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。 1、提問：你們愛自己的媽媽嗎？ 2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢？ 3、小結：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。 四、延伸活動:把愛獻給好媽媽
B. 學前班 性教育教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說內來,教案包括以下容幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
C. 小班秘密部位不讓碰教案
設計思路：
在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是「身體的秘密」。當我們說起男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關註：有的孩子在課後拉住我提了很多他關於成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇，偷偷看對方……於是，我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應，同時對學前教育階段如何開展啟蒙「性教育」進行探索，生成了本次活動「身體的秘密」。
活動名稱：身體的秘密（大班）
活動目標：
1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。
3、引導幼兒積極地思維，自由地表達。
活動准備：
1、幼兒的准備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識
2、教師的准備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式：集體活動、小組活動
活動過程：
一、談話引入，講解什麼是「性」。
1、請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2、引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的「男、女有什麼區別」，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發思考：什麼是「性」？
教師小結：「性」是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃，請幼兒指出什麼部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用「游泳」講解）
小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
3、游戲「找朋友」，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……
D. 如何對嬰幼兒科學的，隨機的性教育
隨機教育就是針對隨時出現的問題，根據情況的變化實施教育。它具體生動，有很強的說服力。實際上，幼兒自從來到這個陌生的世界上，空白的大腦無時不在探索，認識周圍的世界。尤其到了會說話會走路之後，明顯表現出好奇、好動、好問的特徵。在生活中的各項活動中，情況不斷出現，時時都有「問題」，這也就決定了學前教育的方法應更多的考慮到隨機教育。 一、從孩子的問題入手，進行隨機教育。 幼兒在生活中，在家長與老師的照管下、在與同伴玩耍交往的過程中、在與周圍環境的接觸中會提出許多問題。這些問題，是幼兒求知慾望的表現;幼兒原有心理水平發生變化的結果:是幼兒心理發展的動力。例如:有個孩子洗手後沒有用毛巾擦，發現手上的水不見了，便問:「老師，手上的水到哪裡去了?」這時，我就和班上的孩子一起把手弄濕，看看手上的水是不是會跑了?「是真的!」每個孩子都來報告。然後，我們做了一個「我與小水滴捉迷藏」的游戲，給每個孩子一滴水，讓他們把小水滴藏起來，孩子們玩的興高采烈，並想出好多辦法。此後，有許多孩子向老師報告小水滴沒有的情況及小水滴的下落。我們又與孩子做了「水的三態變化」實驗。這次活動，深深的印到了每個孩子的腦海里。 二、抓住現實生活中出現的問題進行隨機教育。 三、利用周圍環境及自然界的變化，進行隨機教育。 大自然及周圍環境能滿足人們的需要，豐富精神生活。也是幼教的好教材，秋天樹葉紛紛揚揚飄落下來，紅的、黃的、綠的，像小鳥、像蝴蝶、、、、、、在這迷人的秋天裡，我與孩子到外邊感知秋葉飄飄，並用語言和動作表現秋葉。通過提問，讓幼兒想像樹葉輕飄飄，輕輕旋轉的樣子像什麼、、、、、、在這一活動中，幼兒獲得了美的感受，秋葉輕飄飄的感性認識。 四、集體教育活動中的隨機教育 集體教育活動中，經常會發生一些意想不到，這些是很有教育價值的事情。這時教師決不可機械的執行教案，而應抓住這些有益的教育挈機，對幼兒進性教育。例如:上課時，我正在繪聲繪色的講故事，突然，有個小朋友打斷了我的講述，「老師，這個故事我聽過。」我心一驚，但我馬上穩定好情緒，親切的問他:「你聽過是嗎?那就請你來給大家講一講好嗎?」他有些猶豫，在我的親切鼓勵下，他開始講述起來。語言雖不精美，但他講的眉飛色舞，小朋友聽的津津有味。講完後，我及時給了鼓勵。活動中的隨機教育很重要，我沒有阻擋孩子表現，機智、靈活地讓孩子多參與不固守模式，讓孩子得到了鍛煉。其實，像這樣的教育挈機在各類集體教育活動中最大量存在的，無論是積極的，還是消極的，都是有教育意義的。 五、生活中的隨機教育。 在幼兒園生活中，同樣存在著大量可用於教育的隨機事件，往往是幼兒親身經歷的，具有真實性。因此，容易被幼兒理解和接受。例如:有一次戶外活動時，有個小朋友不小心摔倒了這時有幾個小朋友馬上上前去攙扶，為他彈去塵土，並不停的安慰說:「勇敢點，別哭!」我馬上抓住這一時機與他們討論:小朋友摔倒了，我們應該怎麼做?我們應該向這幾位小朋友學什麼?在這一過程中，我意識的發揮同伴之間的影響作用，從而強化了幼兒良好行為。 六、游戲中的隨機教育。 在游戲中，我們常常能發現幼兒的一些問題。如缺乏自信心、責任心、自製力等，也能看到同伴之間的矛盾沖突。教師應善於抓住這些時機，對幼兒進行教育。例如:兩個孩子為一盒積木而爭吵起來，結果積木撒了一地。看到這種情景，我馬上上前去撿，在我的帶動下他倆也撿了起來。通過這件事情教育孩子「做任何事情要學會與他人合作」。在我的帶動下，他們合作的很開心。 通過實踐活動我體會到:幼兒園生活隨機教育的規律，我們的教師要善於做教育的挈機的發現者，幼兒發展的促進者。隨機教育是社會教育中一種非常重要的教育形式，幼兒的日常生活中蘊藏著豐富的教育挈機，只要教師善於觀察、捕捉，並運用得當，就可以取得良好的教育效果，是社會性教育落實到幼兒的行為上，並逐漸內化為品質。
E. 如何對幼兒進行性教育活動教案設計
結合自己的教學實際談談如何依據幼兒的年齡特點設計科學教育活動 我認為教師及時終止預設的教學計劃的做法值得肯定。這一教學事件引發的「教師應該如何設計、組織這類探究活動」的問題值得討論。 結合具體的教學情境，我認為案例中教師所說的「這類」探究活動可能是指通過解剖或損傷(如剪截肢體等)動物活體(即活著的或有生命跡象的動物)進行實驗的探究性活動，即動物活體實驗。教師能否正確地設計與組織這類活動，取決於能否正確認識與把握面對兒童的動物活體實驗。 不可否認，動物活體實驗是科學研究發展史上的重要進步，它是人類探究與發現動物世界奧秘的重要手段與途徑。在科學史上，許多重大發現都與動物活體實驗有著密切的關系。當今世界各地的科學研究機構特別是生物科學研究機構依然...
F. 幼兒園小班《性教育》教案
主要還是針對於一些敏感部位不得觸碰之類的,還要告訴他們性是健康的,但是要講究衛生哦