❶ 小班健康滾接花球教案
活動設計背景
1. 小班幼兒年齡較小，缺乏合作意識，不知道如何和同伴溝通交流游戲，通過本次活動，讓幼兒感受游戲的快樂，
2. 還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。
活動目標
1. 掌握滾接皮球的技巧。
2. 調節滾球的力度。
3. 培養幼兒的合作意識，感受游戲的快樂！
教學重點、難點
1.合作意識，2.滾接的力度，3.節奏和游戲規則。
活動准備
1.准備皮球。寬敞的活動區
活動過程：
1. 導入，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲，「小朋友想玩嗎？」
2. 游戲的名字叫「滾接球」讓幼兒重復游戲的名字。
3. 兩人一組，雙腳打開對面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然後互相滾接皮球。
4. 幼兒熟悉游戲後，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調整滾球力度的大小，並嘗試互相滾接皮球。
5. 變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6. 「花開了」
7. 兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球。
8. 老師老師搖動鈴鐺開始游戲，引導幼兒想像皮球是一朵花，求幼兒把球滾個同伴，
9. 當老師說「花開了」最後持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。
10. 重復進行游戲。
11. 幼兒熟悉游戲之後可以延長兩位幼兒的距離。
教學反思
1. 本次的活動，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點。
2. 滾接球這個游戲孩子比較喜歡，因為小班的孩子對球特別感興趣，「興趣」是最好的引導，讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長。
3. 游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。
4. 還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩。
5. 我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
❷ 小班語言教案《滾綵球》
一、活動目標：
1、學習滾球的方法，提高手眼協調能力。 2、產生玩球的願望和興趣。 二、活動准備：
與幼兒人數相同的皮球若干。 三、活動流程
1、師生隨音樂《玩具進行曲》一起做動作。
寶寶，你喜歡玩玩具嗎？你都玩過什麼玩具？（請幼兒自由回答）明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧！
2、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什麼？（出示皮球）你想不想玩啊？（教師發皮球，一人一個）！提問：（1）寶寶，你的皮球是什麼顏色的？（2）皮球上有什麼圖案？ 3、皮球寶寶還有好多的本領呢！咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什麼本領！ 提問：你是怎樣玩皮球的？（1）拍球：請小朋友一起來學一學。兒歌「大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高！」皮球為什麼能跳起來？（因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的）與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來（用打氣筒充氣） （2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
（3）滾皮球：請兩個小朋友一組滾皮球，邊說兒歌：「對准你滾過去，對准滾過來！」 皮球為什麼會滾？
（4）地面轉球：一隻手轉動球（原地轉球、兩腿間轉球、轉球走） 總結：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動！ 4、寶盒取「寶」
寶寶玩了會皮球累了， 今天老師還帶來了一個寶盒，裡面也有玩具，你來猜猜是什麼？ 老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌「寶盒寶盒魔力大，裡面到底裝有啥？請你快來摸摸 它！」教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，並說一說怎樣玩！
四、活動結束：
現在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧！
❸ 主題為球越滾越大，的以幼兒為主導的活動教案
活動目標： 1、掌握基本撕紙技能，會用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。 2、進一步鞏固對冬天樹的特徵的認識。 活動准備： 1、報紙、彩色紙； 2、糨糊、蠟筆、抹布。
❹ 幼兒園大班啟蒙教案，滾球
不同的年齡段，孩子的學習目的和行為調節的目標是不一樣的。3歲——4歲的小朋友更多是側重鍛煉自理能力，培養良好的行為習慣，建立較好的秩序感，引導孩子學會獨立。4——5歲的小朋友，因為這個年齡段的小朋友的抽象思維正在發展，所以更多是側重各種思維能力的訓練，比如專注力、邏輯思維能力、分析能力、想像能力等。...5——6歲的小朋友，更多是側重於培養良好的學習習慣，建立獨立思考的思維，提高解決問題的能力等。在孩子的發展過程中，根據孩子的情況，會進行不同方面的引導，在西周少兒研究院，進行個性化教育。
❺ 大班科學什麼時候球滾得快與慢詳細教案
活動目標
1培養幼兒自我實驗、自我探索的興趣，並掌握探索滾球的基本方法。
2通過探索活動，了解同樣大的球，用的力量越大，球滾得越快；而用同樣的力量，大球滾得快。
活動准備
1同樣大的皮球、乒乓球、木板，數量與幼兒人數相同。
2平坦的場地。
活動一 輕輕推，慢慢跑；重重推，快快跑
活動過程
1．幼兒自由滾球，讓他們在游戲中自己發現：輕輕推，球就慢慢跑；重重推，球就快快跑。 注意：先讓幼兒比較球的大小，讓他們清楚游戲是在球同樣大小的情況下進行的；教師在幼兒自由游戲中，幼兒個別交談，引導幼兒觀察、比較，並得出結論。
2．全體幼兒共同討論。以大部分小朋友的嘗試結果為暫時結論，讓幼兒根據此結論再次進行實驗(自由活動)，看一看：是輕輕推，慢慢跑，還是重重推，快快跑。 注意：用正確的方法滾球，不能使球跳起來而影響實驗結果；提醒幼兒力量差別越大，實驗的結果越明顯。
3．游戲：誰的球最聽話。幼兒按教師發出的命令(誰的球最先滾到或誰的球最後滾到)進行滾球，再次讓幼兒在游戲中體驗和掌握力量和球速的關系。
活動二 不同大小的球滾動得快與慢
活動過程
1．每位幼兒拿一個皮球、一個乒乓球，比較兩個球滾動的快慢。 注意：要求同時滾出去兩個球。
2．全體幼兒討論，找出意見不統一的原因。(不管球的大小，只要用的力量大，球就滾得快，因此會出現有的是大球快，有的是小球快。)
(1)討論為什麼有的時候是大球快，有的時候是小球快。
(2)討論我們用什麼方法能比出到底是大球快還是小球快。
3．幼兒嘗試用一塊木板同時推動大小兩個球，找到用同樣的力量時，大球、小球滾動的快慢情況。教師進行個別指導，幫助幼兒總結試驗結果。
4．全體幼兒共同討論探索結果，並得出結論。
活動結束
1帶領幼兒到戶外，在有斜面的大型玩具上繼
2除了球小、用的力量小可以使球滾得慢外，還有什麼方法可以使球滾得更慢?
❻ 小班科學滾小球活動教案摩擦
活動目標：
1、體驗探究摩擦力的樂趣。
2、知道增大或減小摩擦力可以解決生活中的實際問題。
3、學習觀察和記錄，感知不同材料對汽車滑行速度的影響。
活動重點：
學習觀察和記錄，感知不同材料對汽車滑行速度的影響。
活動難點：
知道增大或減小摩擦力可以解決生活中的實際問題。
活動准備：
1、不同材質的滑道（木板、毛巾、瓦楞紙賽道）
2、相同的小車若干個。
3、一人一份記錄表、記號筆若干。
活動過程：
一、激發幼兒的興趣，引出摩擦力。
出示小汽車，幼兒到前面來玩一玩。
問題：小汽車跑著跑著，最後都會慢慢的停下來？這是為什麼呢？
小結：原來啊，在小汽車行駛的過程中有一種神奇的力量在阻礙它前進，這種力就是摩擦力。
二、實驗操作探索
1、猜測
一條是木板賽道、一條是毛巾賽道、一條是瓦楞紙賽道，小朋友想一想，那條賽道上的小汽車速度最快呢？（猜測在同樣高度下，同時出發，不同粗糙面哪個表面速度最快）
幼兒猜測、記錄並講述猜測理由和結果。
2、驗證：實踐操作探索
結果是不是和我們猜測的一樣呢？我們一起來試驗一下吧。
幼兒實驗驗證：三輛相同的小汽車分別在光滑的積木、毛巾、瓦楞紙的賽道上同時往下滑行，觀察三輛汽車的速度並記錄。老師指導。
3、幼兒說出自己的實驗結果，師幼共同討論。
你發現了什麼？跟你剛才想的一樣嗎？
為什麼在木板上小車滑行得最快？為什麼在瓦楞紙上最慢呢？
引導幼兒說出不同粗糙程度的接觸面對小車滑行速度的影響。
小結：毛巾和瓦楞紙摸起來粗粗的，摩擦力大小汽車走的慢；木板摸起來很滑，摩擦力小，小車走的快。
4、教師對結論再次驗證。
三、嘗試運用增大或減小摩擦力來解決生活中的實際問題
1、增大摩擦力
出示圖片：車到了終點怎樣快速安全的停下來？（剎車增大摩擦力）
2、減小摩擦:
出示圖片：地板上走路容易摔倒怎麼辦？
下雨天或下雪天，在光滑的馬路上行駛怎樣保證行人車輛的安全。
❼ 數學:怎樣滾動的球 大班教案
不知道您在說什麼，請些清楚問題，不然無法得不答案。