『壹』 比較3和1的小班教案
新知識是在舊知抄識的基礎上發展襲、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
『貳』 小班粗細活動反思及自我評價
一番的反思：
1.從目標上說：
這個活動的目標制定不夠准確，應該改為「學習比較物體的粗細，初步學習從粗到細給五個物體排序。」
2.從活動過程上說：
（1）在引入時，由於金箍棒是一種抽象的東西，與幼兒的實際生活經驗脫離，所以教師很難引導幼兒說出粗細二字，也在這一過程中浪費了一些時間。
（2）在探索過程中：這個探索過程是按照分類——指認——命名制定內容的，在這個過程中有以下以個問題。
A老師比較急躁，幫助指導的老師直接引導幼兒做好了分類，讓小部分能力弱的幼兒沒有辦法通過改錯來認識自己的錯誤。
B在請幼兒幫助老師將圓柱體分類時，由於粗細兩種圓柱體沒有其他可以區分兩種圓柱體的不同特徵，以致在幼兒完成分類工作後很難用語言將自己的分類工作表述清楚。這里可以調整為將粗細不同的圓柱體貼上不同的顏色，以便讓幼兒更容易表述清楚。
C在指認過程中，幼兒雖然已經能夠指認出粗和細的物品，但他們對於粗細的概念依舊模糊，所用的詞彙依然是胖瘦、大小，這時教師沒有引導幼兒這里的胖瘦、大小應該表述為粗細，這給接下去的活動造成了一定的困難。
D在比較命名過程中，因為怕孩子亂所以讓幼兒拿完東西以後坐下跟旁邊的小朋友比較。這樣不僅浪費了起來、坐下的時間，也限制了幼兒比較的空間，他們只能和兩位小朋友進行比較。應該調整為，幼兒拿起一樣東西後直接站著和旁邊的小朋友進行比較，這樣比較的空間較大，一名幼兒可以和好幾個幼兒進行比較，興致也會更高。而且老師要求表述的語言比較長，可以縮短為「××比××粗」或是「××比××細」。
（3）在集中活動過程中：由於教師的急躁，在這一過程中花費了比較長的時間讓幼兒進行粗細排序。如果活動的目標調整為初步學習按從粗到細的順序排序，那麼只要大部分幼兒能夠初步地掌握這一種方法也就夠了。讓每一個幼兒都進行粗細排序的操作應該放在第二次活動中，並讓幼兒從易到難，從少到多進行排序。
（4）操作活動：這一次的操作活動是根據幼兒的能力差異安排的，這樣的安排是比較適合不同能力的幼兒學習的，可以繼續堅持下去。
3.從總的活動過程上說：
（1）雖然在進行活動前，教師對於教材、幼兒都有進行一定的分析，但還是高估了幼兒，將目標制定得太高，以致於目標無法達成。
（2）教師的語言不夠簡潔，對於粗細的概念解釋不夠清晰，隱性浪費時間較多。
（3）整個活動的內容安排太多，在中班的20分鍾內很難完成。可以調整為「認識粗細」和「比較粗細」兩個活動來進行。
『叄』 《比較物體的大小2》小班教案
幼兒園教案《大小比較》
教師：屈老師
活動目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會比較大小。
2、培養幼兒的初步分析、比較能力。
活動准備：
1、課件-數學卡
2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個。
活動過程：
1、出示數學卡比較
教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
（1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什麼不同？
（小螞蟻的身體小，大象的身體大）
（2）誰來說一說這是什麼水果？（蘋果，草莓）哪一個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？
（3）小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢？
我們用小圓點把他畫出來吧。
2、出示數學卡比較
媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢？
（1）請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。
（幼兒相互說一說）
（2）請幼兒聯想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。
（3）請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎？
（小雞，蝴蝶，大象。）
教師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。
（幼兒說，教師畫）
3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。
出示這些圖形片：
（1）這是什麼圖形片？該回哪個家？
（幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家；
小圖形片我送你到小標記的家。）
（2）請幼兒把餘下的圖形片送回家。
（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）
4、游戲活動：《大豐收》（更多教案盡在：屈老師教案網）
『肆』 小班幼兒認識大小的教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，回或稱教學目標，說答明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
『伍』 誰能幫我設計一個中班教案數學活動：比較粗細
數學</b>:比較粗細</b>活動目的:1. 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序.2. 培養觀察,比較能專力.活動准備屬:准備各種粗細不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.活動過程：1、動畫片： 孫悟空會變的金箍棒引題，讓它變粗或變細。2、幼兒在活動室中尋找一個粗的一個細的物體，並說一說你怎麼知道它是粗或細的？啟發幼兒知道是通過比較而知道的。3、 出示「奇妙的口袋」讓幼兒從中摸出粗或細的物體，知道粗細是相對的。4、 出示若干個圓柱讓幼兒找出最粗或最細的，並按從粗到細進行排序。5、 分組操作：A、（1）、從奇妙的口袋裡摸出粗或細的物體， （2）、按粗和細把物品分成兩類B、（1）、讓幼兒從「奇妙的口袋」里摸出粗或細的物體。 （2） 給粗細不同的小棒排順序.C、 將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒並排序。6、延伸：比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裡各種東西的粗細並做記錄。
『陸』 幼兒園小班公開課小班數學優質課《比較多少》教案
活動目標 1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。 2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞彙。 3、培養幼兒的比較能力和對應感。 活動准備： 磁性動物教具5隻及相應房子，小貓5隻，紅綠雪花片若干。 活動過程 一、小動物回家。 1、出示5隻小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家裡，每隻小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。 2、把每隻小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。 3、再出示一隻小動物：又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一隻，房子少了一幢。 二、小花貓和魚。 1、出示小花貓和魚：小花貓回到家裡，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。 2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。 三、幼兒操作。 1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。 四、評價活動情況。