㈠ 聾兒語言康復訓練教案聽覺描述內容有哪些
1.摸一摸 目的：通過手的觸摸，來間接感受聲音的存在。 准備：鼓一面（或音像一組）方法：家長敲鼓，請聾兒雙手觸摸鼓面。讓聾兒體會因敲擊鼓面而發出的聲音，並感受不同節奏所出現的變化，還可以隨敲鼓的聲音做跳躍或拍手的動作。提示：此游戲是通過觸摸，讓聾兒體會聲音的游戲。在游戲過程中，可以教會聾兒用語言表達「有聲音」、「沒有聲音」。2.豆子跳起來了 目的：讓聾兒通過視覺的幫助，感受聲音的存在。 准備：豆子數粒，盆面綳好布的小鋁盆一個，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，聾兒做在旁邊，家長用小木棍敲擊盆邊，使豆子在盆面上跳起來，同時來感受聲音的存在。提示：此游戲是讓聾兒通過看，了解聲音存在的游戲，也可以讓聾兒敲擊盆邊，感受聲音的存在。游戲時，家長要以積極的態度，充分調動聾兒的視覺、補償聽覺，進行大量的語言刺激。如：豆子跳起來了…… 3.聽音拾物 目的：培養聾兒學會判斷聲音的「有」、「無」。 准備：鼓一面、各種小玩具若干（如：小貓、皮球、娃娃、小鈴鐺）方法：小玩具分別擺放在聾兒面前，家長敲鼓，聾兒聽到鼓聲後，馬上從地上拿起玩具舉過頭頂；鼓聲停止，玩具放回原處；沒有鼓聲，聾兒不動。游戲反復 提示：此游戲適合剛剛戴助聽器，開始進行語言訓練的聾兒。游戲時，聾兒要背對聲源。在家庭訓練中，可由其它物品代替鼓，如臉盆，碗，木棒等可發聲物4.聽音樂拍球 目的：培養聾兒學會判斷聲音的有、無，鍛煉身體的協調能力。准備：錄音機一台、磁帶一盤、皮球一個。方法：聾兒手拿球，在離錄音機一米遠的地方站好。家長示意打開錄音機，當聾兒聽到音樂後，開始拍皮球，音樂停止，聾兒抱球站在原地不動。音樂又起，聾兒繼續拍皮球，音樂停止，聾兒原地抱球站好，這個游戲可以反復進行。提示：在游戲中，家長應注意培養聾兒聽聲音的習慣及聽音做動作的協調能力。對於不會拍球的聾兒要先教會拍球再進行此游戲。音樂磁帶應選節奏感較強的適合兒童欣賞的磁帶。5.搶椅子 目的：培養聾兒分辨聲音節奏的快、慢。 准備：鼓一面、椅子數把。 方法：把椅子圍成一圈，聾兒站在椅子圈外。游戲開始，家長敲鼓，聾兒聽到快節奏的鼓聲就快跑；聽到慢節奏的鼓聲就隨著節奏慢慢走；當鼓聲停止，聾兒馬上搶椅子坐下。 提示：每一次游戲後，要拿走一把椅子，直至最後剩一把椅子。6.尋聲找物 目的：培養聾兒對聲音大、小的理解。准備：小玩具一個。
㈡ 語言康復訓練的手段與方法有哪些
孤獨症主要的康復訓練方法是團體課程和親子互動課程。 具體內容可以是音樂欣賞、手工製作、舞蹈、游戲等等。總之就是提高注意力，加強患者情緒控制，認知訓練這一類的。
㈢ 小孩語言障礙怎麼康復訓練
小孩語言障礙早期時，就應該得到家長的注意，一定不要忽視，需要盡早進行針對性治療。同時也可以採取一些訓練方法改善小孩語言障礙，例如多與孩子進行交流、創造一個良好的語言環境，做一些親子活動，增進與孩子之間的距離等，這些訓練方法都利於改善小孩語言障礙的症狀。
一些小孩由於一些生理或者心理因素會出現語言障礙，患兒的語言能力要低於正常兒童的水平，因此會讓當家長的很著急。這種情況需要及時去醫院進行就診和針對性的治療，也可以採取一些訓練方法進行一定程度的緩解。那麼，接下來就給大家介紹一下，改善小孩語言障礙的方法有哪些。
1、多和孩子進行交流，給孩子創造一個良好的語言環境。平常要給語言障礙的孩子多多交流，並多進行一些眼神之間的交流。不僅可以促進孩子的社會交際，還會產生一種親和力，獲得孩子的信任感和依賴感，從而誘導孩子進行主動表達。當孩子可以發出一些簡單音節時，要做好隨時回應的准備，這樣會激勵孩子表達語言的興趣。
2、與孩子做一些親子活動，增加互動。通過和孩子做一些親子活動，能夠減少與其之間的距離感。做一些和文字表達有關的、有意義的益智活動，提供適應孩子年齡的讀物和玩具，能夠增強孩子的注意力和對新事物的興趣，一定程度上可以緩解語言障礙。
3、考慮採用輔助器材和視覺支持，這些方法不僅能夠幫助改善語言障礙，也可以促進孩子的成長。比如當孩子接觸一些新事物時，可以用一堆圖像向孩子進行提示，幫助孩子表達出內心的想法。這時要盡可能的尊重和觀察孩子的各項行動，對孩子要充滿期待，並需要有很大的耐心。
這些訓練方法都能夠有效的改善小孩語言障礙的症狀，希望大家能夠有所了解。當孩子出現語言上的一些障礙時，要盡快的去正規的醫院進行確診和治療，醫生會根據孩子的具體症狀進行針對性的治療。家長也要積極採取一些措施配合醫生的治療，幫助孩子盡早走出語言障礙。
㈣ 語言（發育遲緩康復訓練、自閉兒童）訓練、感統訓練、身體發育方面的指導師培訓
不知道樓主希望在哪裡工作？
一般每個地級市都會有至少一家這樣的康復機內構，幫容助這樣的兒童進行訓練。
你如果以後想開這樣的機構，最好先去專業化的機構工作幾年，了解並加以實踐，那樣才會有好的效果，不至於誤人子弟。
㈤ 語言康復訓練怎麼做
說到康復訓練，不得不先提一下言語治療師，先來看下美國ASHA協會（全稱American Speech-Language-Hearing Association，美國言語語言聽力協會，是國家級的言語語言治療師及聽力師協會，算是這個行業發展的一個金標桿）對於言語語言治療師的定義：言語語言病理學家的工作是預防，評估，診斷和治療兒童及成人的言語，語言，社交溝通，認知溝通以及吞咽障礙。
語訓的內容則包括言語，語言，社交溝通，認知溝通，吞咽這五大塊。
1、言語障礙
2、語言障礙
3、社交溝通
4、認知溝通
5、吞咽障礙
在國外，一個合格的言語語言病例學家需要學習與上述所有問題相關的生理知識，學習治療和評估方法，累積一定的實習操作並通過國家考試才能持證上崗。而之後，還需要不斷進行繼續學習，以保持自己的從業執照的有效性。因此，一個認證的言語語言治療是可謂含金量滿滿，絲毫沒有半點馬虎。雖然國內尚且沒有對言語語言治療師的單獨認證，但已有不少院校開設了相關科系。
一般言語語言治療師的工作方式包括直接和小朋友之間一對一的個訓課程以及對家長、老師及其他相關人員的培訓和指導。
語語言課的模式會根據孩子的年齡以及孩子現階段的主要的問題而有所變化。如果是對年齡較小，還沒有口語能力兒童進行的語言治療課，治療師會利用一些玩具和孩子在一起玩耍和游戲。在游戲過程中，治療師會提供豐富的語言刺激，創造溝通機會，引導孩子用手勢、圖片或聲音進行溝通並作出積極回應。如果是對有言語問題的孩子進行治療，治療師會教導孩子正確發音的方式和方法，誘導孩子正確發音，並挑選適合孩子能力水平的發音訓練材料進行鞏固練習。而如果是對語言問題的孩子進行治療，訓練課程可能會看起來有點像學校的學習內容。治療師會通過圖片，游戲等刺激材料，幫助孩子練習語法，描述事物或理解問題。
至於治療需要多少時間？
這個完全取決於小朋友問題的復雜程度以及和同齡兒童之間的差距，一個小朋友可能一周看一次治療師或一周看幾次，而治療時間可能是幾個星期，幾個月或幾年。
在哪裡可以找到言語語言治療師？
如果發現自己孩子有言語語言發展上的問題和困難，請務必尋找專業人士尋求專業的解答，以免錯過孩子干預的最佳時期。
一般可以在醫院，特殊教育學校，殘聯以及專業的康復機構中找到言語語言治療師。
希望我的回答能幫助到你。
㈥ 南京語言康復訓練，都做哪些訓練項目
南京語言康復訓練，都做哪些訓練項目？就是訓練說話。