㈠ 下軍棋的說明書哪裡有，適合小學生學的，謝謝！
一、① 雙方各有司令1個、軍長1個、師長2個、旅長2個、團長2個、營長2個、連長3個、排長3個、工兵3個、地雷3個、炸彈2個、軍旗1個，共25個棋子。
②司令＞軍長＞師長＞旅長＞團長＞營長＞連長＞排長＞工兵
二、①軍棋只可以放在司令部（進入司令部的棋子不能再動），地雷只可以擺在最後兩行，炸彈不可以放在第一行，不可以對進入「營」的棋子進行攻擊。
②炸彈可以炸任何棋子；只有兵可以挖地雷，其它棋子碰地雷都死
③無障礙物的情況下，工兵可以在鐵路上轉彎。
④在司令被殺後，軍旗必須要打開。
⑤軍旗任何棋子都可以擔（除司令外）。
三、①軍旗被挖或無棋子可走時，就算輸。
②在殘局階段，60步內雙方都不進攻，則和棋。
補充：
軍棋游戲的最終目的是通過軍事部署，在作戰中把對方的「軍旗」吃掉。
「軍旗」，則是雙方爭奪的對象，一旦「軍旗」被對方吃掉，則本方爆炸，這盤棋就算輸了。如果有一方被逼得無棋可走，系統也將自動判定該方輸棋。
基本玩法
聯眾軍棋可支持最多4人游戲，4方以四種顏色區分，分別為：紅、綠、藍、灰，每種顏色各有二十五枚棋子。除4人游戲外，也支持2人游戲。
四人游戲時，分為兩方，四人在棋盤上分佔四角，對家聯盟與另外兩家對抗。
兩人游戲時，則分佔棋盤的上下兩角，相互作戰。
布子規則
在作戰開始前，棋盤上只有用戶一方的棋子，這是提供用戶的一個默認陣型，此時用戶可以直接用滑鼠單擊需要交換位置的棋子，直到陣型令用戶滿意，就可以按下"保存布陣圖"按鈕把當前布好的陣型存檔，下次使用時可以按下"裝入布陣圖"按鈕直接調入了。
排兵布陣結束，按下「出征」按鈕，用戶的大軍就推進到了對方的棋盤上，等對方也按下「出征」按鈕後，戰爭就開始了。
布陣時注意：炸彈不能放在第一排；地雷只能放在最後兩排；軍旗只能放在大本營；行營里不能放子。
走子規則
軍棋地圖上有兩種道路：公路（赭黃色）、鐵路（黑白相間）。
在公路上，棋子每次只能走一步；在鐵路上，只要路途沒有棋子阻隔，步數就不受限制。但遇到鐵路直角拐彎時，除了「工兵」允許通過外，其他棋子是不能通過的。
另外，大本營中的棋子以及「地雷」，不能移動。
吃子規則
軍棋棋子的大小順序是：司令、軍、師、旅、團、營、連、排、兵，小棋遇大棋被吃，相同棋子相遇，則同歸於盡；兵能吃地雷；炸彈可於敵子同歸於盡。除工兵和炸彈外，其他棋子遇地雷皆敗。
㈡ 小學 二年級 下圍棋
[下圍棋]下圍棋正文：下圍棋山東省濟南市長清區 濟南市長清區石磷小學 二年級二班版 張昌盛有權一天，爸爸、媽媽說：「我們出去一下，你和你哥哥玩好嗎？」我說：「哥哥在哪兒？」媽媽一開門，哥哥跑了進來，下圍棋，小學二年級作文《下圍棋》。我說：「你們快走吧，我和哥哥會好好的。」媽媽和爸爸走遠了。哥哥說：「咱們玩什麼？」我說：「下圍棋、下象棋、玩軍棋，你干什麼呀？」哥哥說：「下圍棋吧！」我說：「你行嗎？」哥哥說：「行，你行嗎？」我說：「行！」我們就津津有味地打了起來。連打了十幾回合，不分勝負，氣得我直跺腳。媽媽和爸爸回來了，哥哥又該走了。我向哥哥說：「再見！」哥哥說：「再見！」我說：「下一次來玩啊！」哥哥說：「好吧！」啊！我永遠也忘不了這件事情！
㈢ 吹泡泡 小學的活動設計方案
為了培養學生的創新精神與實踐能力，豐富學生的課餘生活，開拓學生視野，提高學生的非智力因素。全面推進素質教育，開創教育教學改革的新局面。根據上級相關文件精神，從本期起以每周3—4個學時的課外活動時間。開設以「體驗新課標、新課程」為重點的，全校師生共同參與的，具有知識性、趣味性、新穎性的課外興趣小組活動。為了激發學生參加活動的願望和要求，提高學生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態，使學生每次參加活動都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實增長見識，有所得益。結合我校的實際情況，本期的課外活動開展情況如下：
一、 活動課程設置：
根據我校的實際情況，本著「活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特徵，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜」的五大原則。切實減輕學生學習負擔，全校師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步，分成低段組（1—3年級）、高段組（4—6年級）同時開展。根據學生的年齡特徵、心理特徵及興趣愛好，低段組課程設置如下：
1.體育游戲；2. 跳繩; 3.乒乓球 ; 4.棋類(以軍棋、跳棋為主)
5.羽毛球; 6.口語交際 ; 7.美術、手工實踐（以繪畫、折紙為主）
8.書法 ; 9. 信息技術 ; 10數學樂園 ; 11少兒舞蹈;
12快樂英語
注:《口語交際》與《數學樂園》交叉進行.
高段組課程設置如下:
1.乒乓球; 2.羽毛球;3.田徑;4.籃球隊;5.跳繩;6.棋類(以中國象棋為主);7.文學習作與欣賞(創作理論與實踐);8.美術、手工實踐(以繪畫、剪紙為主);9.書法;10信息技術;11趣味數學;12舞蹈(欣賞與實踐);13快樂英語
注:《文學習作與欣賞》和《趣味數學》交叉進行.
二、 課外活動具體安排:（見附表）
三、 活動時間安排:
日期
活動時間
活動內容
備注
星期二
每天下午
4:05教師組織學生
4:15活動開始
5：00活動結束
(打掃清潔)
低段組分組活動
高段組集中活動
下雨天,學生回各班教室,由語數教師各上一節輪流進行。
星期三
低段組集中活動
高段組分組活動
星期四
低段組分組活動
高段組集中活動
星期五
低段組集中活動
高段組分組活動
四、 後勤保障組:
負責教學、活動設備的調劑和添置,保障課外活動的順利開展.
㈣ 80後回憶，有誰記得甩6個工兵的軍棋的游戲規則想陪兒子玩！
有一個當老闆的，把軍棋中除了工兵的子都收著。其餘兩到三人，輪流拿六個回工兵擲在桌面，如有字朝上的可答以得半分，橫里立著的得一分，豎著立著的得5分，向老闆索要。其他子的分值如前面樓上的所述。每個一段時間可以向老闆兌換。直到最後看拿的司令等子多就算勝利。如有兩個工兵壓著，或者有子掉地上，則該輪擲子不得分。
㈤ 小學生日記起步例文三十遍
一一一對應該是你覺得呢吧唧啵一個
㈥ 怎樣寫陸戰棋，小學生200字的作文
這個星期天真快樂啊，因為這個星期六我完成了所有作業，爸爸答應星期天帶我去：兒童公園玩。
早上我和爸爸7點10分就起了床，我出去買早飯，吃完早飯我們便出發了。
我們大約8點多到了兒童公園。我們一走進大門映入眼簾的就是兩個大家熟悉的奧特曼。接著我們來到了玩滑滑梯的地方，爸爸買好了票。爸爸把票給我，我看了看那裡排隊的人有很多像一條巨龍，我來到了擁擠的隊伍中耐心的排起了隊。等啊等終於到我了，我迫不及待的把票給了負債人，我進去了我從樓梯爬了上去，接著從上面縱身一躍便落到了墊子上之後往下滑，那感覺就像背上有一道風把你吹了下來。我重負玩了好幾次。
我們離開滑滑梯來到了我最最喜歡的海盜船了。爸爸去買票我去排隊，這海盜船才是兒童公園最熱門的，那隊伍比滑滑梯的隊伍還要長得多，我和爸爸有排起了長龍似的隊伍，有等啊等終於到我了，我和爸爸上了船，我負責用槍打動物，爸爸負責控制方向，船發動了我看見一隻青蛙我很好奇，我用槍瞄準：開槍，只見那隻青蛙水花四濺令我和爸爸大吃一驚，那水花濺到了爸爸的眼睛上導致爸爸沒開好船和別人的船撞在了一起，我嘲笑爸爸說：你開船的技術實在是太好了。爸爸笑了笑。我接著有打了好幾個動物，結果上岸是我的衣服上全是水。
㈦ 和同學一起下陸軍棋 作文 小學
今天，我與XXX一起抄下軍棋。我們都期待與對方一決雌雄，大戰之初便互有攻守。 我們都用小子試探對方，我出師不利，營長被即刻殲滅。但我沒有喪失信心，立刻重整旗鼓將xxx的團長斬於馬下。我意圖依託有利布局進行有效防守再圖進攻， 在xxx的猛烈炮火之下，我的將士們紛紛落馬，僅留精銳部隊徐圖節節阻擊以待反擊。一鼓作氣，再而衰，三而竭。在我地雷陣的防守之下，xxx進攻受挫，接連損兵折將，士氣遭到沉重的打擊。我看時機已經成熟，發動致命一擊，勢如破竹的進攻讓xxx毫無招架之力，最終因彼竭我盈，克敵制勝。
這次勝利讓我感覺到我們不能被一時的失敗所擊倒，只要能重整旗鼓，定能化失敗為動力，取得好成績。
㈧ 軍棋大戰作文片段，主要內容
[軍棋大戰]軍棋大戰正文： 如果你對軍棋感興趣，就一起來看我們的軍棋大戰吧！ 首先，我版的策略是按兵不動，權保存實力，等敵方的兵力差不多用完了，我再把他攻垮，軍棋大戰。我先翻開第一隻棋，呀，是司令，快逃呀，不要被敵方的炸彈給炸掉了。我馬上把司令放進自己的營里。「這下無懈可擊了吧！」我自言自語，暗暗偷笑起來。弟弟馬上把師長沖到我的營地來，我猝不及防，小兵一大部分全部被殲滅了。我心裡急中生智，來了一個關門打狗的辦法——用司令堵住了師長的去路，小學六年級作文《軍棋大戰》。這下，師長就走投無路了，誰知弟弟用師長不斷向我陣營里襲擊，打得我落花流水。這次，可真把我真的惹火了，我馬上出動軍長，把師長一舉殲滅了。弟弟見事不對，馬上派兵支援。敵方來一個，我就殺一個...
㈨ 請問適合小學生玩的有哪些棋
軍棋、象棋、圍棋、五子棋、斗獸棋（動物棋）、跳棋、將棋、國際象棋
㈩ 幼兒園大班我是小小兵教案看圖學習
"邏輯狗"的使用，探討幼兒期的思維訓練對其學習能力發展的影響關系與促進作用。認識到思維的邏輯性與兒童的認知有密切關系，邏輯性在很大程度上決定認知的深度和廣度，關繫到形成概念、構成判斷、進行推理。思維的邏輯性與兒童的學業有著密切的關系，邏輯思維能力與兒童的學業是正相關的，一些兒童的學習障礙，其實是卡在思維邏輯性上，所以，發展兒童思維邏輯性是促進智慧發展的關鍵。而"邏輯狗"學具從發展思維邏輯性為切入點，指向智慧能力的方方面面：發展觀察力、記憶力、想像力、思維力、發展靈活解決問題的能力，發展創造力、動手能力等，讓兒童在游戲中智慧活動，從而開發兒童的智慧潛能。在對"幼兒思維訓練和學習能力發展的研究"課題及"邏輯狗"學具有了充分了解和認識之後，我園於2004年8月申請參加該課題的實驗研究。通過一個學期的實驗研究，孩子們不僅喜歡上了"邏輯狗"這套學具，更重要的是他們的觀察力、比較判斷能力、記憶力、想像力等都得到了提高，他們變得更聰明了。現將本學期教學計劃如下：大班下學期：6本彩圖教材＋十鈕智力模版1塊三月學習圖形對對碰一冊以圖畫、形狀和圖案為線索，使幼兒在尋找事物間的規律中，提高分類、觀察比較、空間知覺和推理的能力，充分培養幼兒的邏輯思維。四月學習《數量游戲》通過形象的圖例，讓幼兒在比較多少的活動中，逐步建立多多少、少多少、一樣多的數學概念，提高對10以內數量關系的理解。五月學習觀察與理解調動幼兒已有的知識經驗，發現和理解事物間的聯系，並能作出正確判斷。培養幼兒注意的集中性、指向性，觀察的目的性、順序性和精確性，以及分析、綜合和理解能力。六月學習《發現、聯想與判斷》通過觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯系、用途和種類進行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎上，學習反義詞。發展幼兒分析、理解、聯想與判斷的思維能力。七月學習《貨幣游戲》通過內容豐富的貨幣游戲，使幼兒能夠將數學計算運用到日常生活中來，豐富了幼兒的貨幣知識；同時付款是計算中的元素，它將通過金額預算，金額計算和換算來完成，提高了幼兒的數學運算能力。九月學習聯想、推理與字詞游戲在觀察、理解圖義的基礎上，進行看圖組詞和反義詞的學習。進一步發展幼兒按照事物的聯系、用途和種類進行分類的能力