⑴ 那種模板適合課堂教學
說課稿模板關於的說課稿各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是首先,我對本節教材進行一些分析:一、教材分析（說教材）：1.教材所處的地位和作用：本節內容在全書和章節中的作用是：《》是中數學教材第冊第章第節內容。在此之前學生已學習了基礎，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是在中，占據的地位。以及為其他學科和今後的學習打下基礎。2.教育教學目標：根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，制定如下教學目標：（1）知識目標：（2）能力目標：通過教學初步培養學生分析問題，解決實際問題，讀圖分析，收集處理信息，團結協作，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養學生運用知識的能力，培養學生加強理論聯系實際的能力，（3）情感目標：通過的教學引導學生從現實的生活經歷與體驗出發，激發學生學習興趣。3.重點，難點以及確定依據：本著課程標准，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點重點：通過突出重點難點：通過突破難點關鍵：下面，為了講清重難上點，使學生能達到本節課設定的目標，再從教法和學法上談談：二、教學策略（說教法）1.教學手段：如何突出重點，突破難點，從而實現教學目標。在教學過程中擬計劃進行如下操作：教學方法。基於本節課的特點：應著重採用的教學方法。2.教學方法及其理論依據：堅持「以學生為主體，以教師為主導」的原則，根據學生的心理發展規律，採用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書，討論的基礎上，在老師啟發引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在採用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現機會，培養其自信心，激發其學習熱情。有效的開發各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎上得到發展。同時通過課堂練習和課後作業，啟發學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的數學知識，學習基礎性的知識和技能，在教學中積極培養學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最有力的動力。3.學情分析：（說學法）我們常說：「現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人」，因而在教學中要特別重視學法的指導。（1）學生特點分析：中學生心理學研究指出，高中階段是（查同中學生心發展情況）抓住學生特點，積極採用形象生動，形式多樣的教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。生理上表少年好動，注意力易分散（2）知識障礙上：知識掌握上，學生原有的知識，許多學生出現知識遺忘，所以應全面系統的去講述；學生學習本節課的知識障礙，知識學生不易理解，所以教學中老師應予以簡單明白，深入淺出的分析。（3）動機和興趣上：明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最有力的動力最後我來具體談談這一堂課的教學過程：4.教學程序及設想：（1）由引入：把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為「猜想」繼而緊張的沉思，期待錄找理由和證明過程。在實際情況下學習可以使學生利用已有的知識與經驗，同化和索引出當肖學習的新知識，這樣獲取知識，不但易於保持，而且易於遷移到陌生的問題情境中。（2）由實例得出本課新的知識點（3）講解例題。在講例題時，不僅在於怎樣解，更在於為什麼這樣解，而及時對解題方法和規律進行概括，有利於學生的思維能力。（4）能力訓練。課後練習使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。（5）總結結論，強化認識。知識性的內容小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質，數學思想方法的小結，可使學生更深刻地理解數學思想方法在解題中的地位和應用，並且逐步培養學生良好的個性品質目標。（6）變式延伸，進行重構，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利於學生對知識的串聯，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。（7）板書（8）布置作業。針對學生素質的差異進行分層訓練，既使學生掌握基礎知識，又使學有餘力的學生有所提高，教學程序：課堂結構：復習提問，導入講授課，課堂練習，鞏固新課，布置作業等五部分
⑵ 小課題研究的模版
我們知道，時針、分針轉動一周要經過12大格或60小格，每小格6O，每大格30O. 因此，時針每小時走30O，每分鍾走0.5O；分針每小時走360O，每分鍾走6O.在同一時間段內時針轉過的角度是分針轉過角度的.下面談一談與鍾表有關的數學問題.
一、求某一時刻時針與分針所成的夾角
例1在5點整時，時針與分針所成的夾角是多少度？
解：在5點整時，時針與分針相隔5個大格，所以，時針與分針的夾角是30O×5＝150O.
探究6點40分時，時針與分針的夾角是多少？
解：6點40分時，時針與分針相隔（2）個大格，所以，時針與分針的夾角是30O×（2）＝40O.
二、求時針與分針重合、成平角、成直角的周期
例2 鍾表上時針和分針恰好互相垂直、重合、成平角且恰好是整點的時間是幾點？
解：時針和分針恰好互相垂直 ，時間恰好是整點的有3點、9點、15點、21點.
時針和分針恰好重合，時間恰好是整點的有0點、12點、24點.
時針和分針恰好成平角，時間恰好是整點的有6點、18點.
探究（1）一天24小時內，時針與分針互相垂直多少次？
分析：先探究時針與分針互相垂直的周期.3點整時針與分針互相垂直，設分針從3點整開始經過分針與時針再成直角，由題意得：
解得 = ，即時針與分針互相垂直的周期是分鍾.
24×60÷ = 44.因此， 一天24小時，時針與分針互相垂直44次.
探究（2）一天24小時內，時針與分針互相重合多少次？
分析：先探究時針與分針互相重合的周期. 12點整時，時針與分針互相重合，設分針從12點整開始經過分鍾後與時針再次重合，由題意得：
24×60÷ = 22.因此，一天24小時內，時針與分針互相重合22次.
探究（3）一天24小時內，時針與分針互成平角多少次？
分析：先探究時針與分針成平角的周期. 6點整時，時針與分針互相成平角，設分針6點整開始經過分鍾後與時針再次互相成平角，由題意得：
6 = 6× + 30×6 + 30×6.