『壹』 學前班拼音(m的音節)的教案
這個去網上搜「拼音教案」吧。
我唯一能幫你的，就是建議你去淘寶看看「好學拼音」，它的一翻就變音節的設計，可以模仿做一些來當教具。
『貳』 m的拼讀有哪些
律動《拍拍小手》組織教學，穩定幼兒情緒。
復習單韻母a o e i u ü ;聲母b p要求幼兒把聲母和韻母的音讀准.
（二）指導認知
1 、出示情境圖片、引出聲母m
師：圖上畫了誰？他們在做什麼？
幼：自由回答
師：誰來說一說它像什麼呀？（發展幼兒思維想像，同時培養幼兒的觀察力）。
幼：自由回答，像兩個小門
師：對，和老師一起讀兩扇小門m m m。
2、教師講解m的讀法，發音要領。
師：m是鼻音，發音時先緊閉雙唇，聲音從鼻子出來，然後張開嘴巴。
幼兒跟老師學習m發音
3、 教師講解m的規范書寫並范寫，m共3筆
4、 幼兒書寫m，讓幼兒認清m 的筆畫及筆順。並知道他們在拼音四線格中的位置。
5、出示拼音f
師：請小朋友看看這個f像什麼？像不像一把倒掛的傘柄呀。
6、幼兒跟老師學習f的正確發音。
師：上齒和下唇微合，讓氣流從縫隙中擠出，發「佛」的音，讀音要輕短。
幼兒跟老師學習發音。
7、學習f的正確書寫，教師在四線三格中正確書寫f
師：小朋友仔細看看f在四線三格中的位置
師：f的起筆在哪格？
幼：上格
師：對，在上格，第一筆是彎豎。第二筆是短橫，寫在中格上。
師：共幾筆呀？
幼：2筆
四、復習鞏固
游戲 ：分組讀看哪組小朋友讀的聲音響亮又准確。
五、遷移運用
師：請小朋友在拼音描紅練習冊中描寫「m f」，教師巡迴指導。
聲母m f的拼讀
一、活動目標：
1、 復習聲母m f
2、學習聲母m f與個別單韻母的相拼。
3、聲母及音節在四線格中的書寫,用以正確指導。
二、活動准備：
教具：拼音卡片、掛圖、光蝶。
學具：幼兒用書、鉛筆盒。
難點： 學習「兩拼法」,能准確拼讀由m f與單韻母組成的音節.
重點：教學帶調拼讀。
三、活動過程:
（一） 激發興趣
師：小朋友我們上節課學習了哪兩個聲母呀？
幼：m f
師：它們倆今天帶來了新的音節，我們一起看看它們都是誰？
二 、指導認知：
學習m的拼讀
(1) 出示音節.教師出示:ma.告訴幼兒這就是「媽媽」的 「媽」，把學習拼讀音節與幼兒的口語經驗緊密結合起來。教師讓幼兒知道「媽」的讀音是「ma 」，是由聲母m和韻母a組成。這是「媽」的讀音。
（2）幼兒看拼音方法示意圖。把兩張卡片往一起推，表示把m和a碰到一起就可以拼出「ma」.告訴幼兒拼讀法「前音輕短後音重，兩音相連猛一碰」。反復練習，體會要領。再選幾個不同類型的音節進行拼讀示範，使幼兒初步領悟和掌握拼音的方法。
『叄』 怎樣認識拼音字母 m
「我在黑板上再寫一遍,你看看我是怎樣寫的,然後你伸出手旨,跟著我的笑劃在空中寫.」 幼兒用手指寫完了.家長：「拿起筆在紙上寫兩遍.」 幼兒在紙上寫.家長要注意幼兒的寫法,如果錯了,要及時糾正.等幼兒寫好後,家長再繼續教以下的拼音字母.家長：「我們認識了 『p』 ,b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母?」 幼兒：「f .」 家長用教』p』的方法教』f 『.「f 「教完後,再進行以下的教學.家長：「我們認識了』p和』f』,b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識?」 幼兒：「b m .」 家長：「下面我們看看』b』怎樣寫.」 家長用教』p』的方法教』b』.家長：「現在就剩下最後一個拼音字母了.是哪一個字母呀?」 幼兒：「m.」 家長：「看看』m』是怎麼寫的.」 板書」m」.教」m」的方法與教」p」相同.4個拼音字母教完後,要馬上復習一遍.復習的方法如下：家長：「我們今天認識了哪些拼音字母呀?」 幼兒：「b p m f.」 家長：「我們第一個認識的拼音字母是什麼呀?」 幼兒：」p」.家長：「把』p』寫兩遍好嗎?…… 家長：「我們最後學的拼音字母是什麼呀?」 幼兒：「m」.家長：「把『m』寫兩遍好嗎?」 …… 家長：「還有兩上字母是什麼?」 幼兒：「b f .」 家長：「把它們也寫兩遍.」 …… 如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫,家長可以提示,但最好要讓幼兒自己想出來.例如,如果幼兒想不起「b」,家長可以這樣提示：「』b』是第3個學的拼音字母,你不是說它像個』6』嗎?」 其他的聲線用同樣的方法教.每天教3個,或隔一天教3個新的,這樣分6次,半個月左右就能教守凶.有些幼兒學得較快,家長也可以一天多教幾個,這要視每個幼兒的情況來決定.最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後,再教新的.
『肆』 漢語拼音m和e。m和o哪個拼讀正確
m么o拼讀正確。
『伍』 認識m拼音教案怎麼寫
設計背景
我班幼兒以民族生居多，漢語水平也不好，我上課時考慮到這點，所以上課時會做游戲和讓漢族幼兒示範。
活動目標
准確掌握聲母m，f的讀音和書寫規則
重點難點
重點：掌握mf的音、形和韻母的拼讀。
難點：mf的書寫和拼讀的第二聲、第三聲的准確性。
活動准備
掛圖，m、f卡片。
活動過程：
一、 導入
小朋友，你們看一下這是什麼? 噢，是門。
是幾個門呀？ 噢， 是兩個門洞。
我們今天就來學習下像兩個門洞的字母讀作什麼？你們仔細看老師的嘴巴：m，發音時我們是雙唇緊閉，氣流從鼻腔出來，發鼻音，然後雙唇自然離開。
小朋友們自己試下發音。
小朋友們看過《西遊記》嗎？裡面有孫悟空，唐僧，豬八戒，還有一個最厲害的是誰啊?___孫悟空。孫悟空斗不過的是誰啊？孫悟空都翻不出他的手掌心，對，是如來佛，我們飛f的時候，上邊的牙齒接近下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中摩擦出來。
二、練習
1.幼兒自己練習發音
由單個練習到整體練習
2.書寫指導
m，在四線三格內占第二格，中格，豎彎豎彎豎，
f，在四線三格內佔一二格，彎豎橫
學生跟老師書空練習
3．四聲練習拼讀
老師領讀，學生跟讀3遍
分組進行讀，男女分讀
3.輔助記憶
兩個門洞mmm，傘柄朝上fff
反思：
我班幼兒民族學生比較多，漢語水平也都不好，我們就主要教他們學習漢語並且學一些拼音做為上一年級的准備，但是活動幼兒學習拼音還是很困難的，經常在發音上需要著重指點。書寫時也有一定困難，在板演時發現m寫的不是很好。
『陸』 漢語拼音m的筆順和筆畫數
3畫，《好學拼音》裡面寫著有，1是豎，後面2個是一樣的。
『柒』 學前班拼音m教案!!!!!!!
BT
『捌』 小班拼音m的教案
漢語拼音 1 a o e 教學目標： 1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。 2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀准音。 3、認識聲調符，在教師指導下正確認讀