㈠ 幼兒園窗外的垃圾一課包含哪些教育觀
搜一下：幼兒園窗外的垃圾一課包含哪些教育觀
再看看別人怎麼說的。
㈡ 租客一直往窗外丟垃圾，居委會警告我好幾次了，不知道怎麼解決，急急急！
在門外放個垃圾桶，桶內套上塑料袋，滿了再換，下樓時將塑料順帶下去，丟到公共垃圾箱里。
㈢ 請匆向窗外扱垃圾作文
今天,我把作業做完了,便想∶干什麼好呢?看電視,沒意思,出去玩,可又太疲憊.還是把窗戶打開透透氣吧!剛打開窗戶,便被眼前的景色迷住了.
透過窗戶,我看見一排排柳樹抽出了新芽,遠遠望去,一排排柳枝兒被風一吹,擺起了她柔軟的身軀.一棵棵松柏還是綠的那樣深,那樣蒼翠挺拔,彷彿一個個戰士,永遠保衛著我們的家園.一朵朵鮮花開得那樣鮮艷,那樣亮麗,那樣令人回味.看那傲立枝頭的白玉蘭,像身披白紗的少女,亭亭玉立,清爽聖潔.一隻只翩翩起舞的蝴蝶在爭芳斗艷的花上留下了它們的足跡.我突然間聞到了一股泥土的清香.高樓與這兒相比,相對遜色多了.
透過窗戶,我看見了一幢幢高樓大廈聳立在地平線上,像一個個巨人在操控著人類的世界,使得一個個孤獨無助的人只能看見天的一塊.天有多大?這是我一直思考的問題.
透過窗戶,我看見一個個快樂無比的孩子,在盡情的歡笑著,我真羨慕那些天真活潑的孩子們,他們可以那樣盡情地玩耍,什麼事也不過問.他們在紅花綠草中被襯托得如此可愛,那樣美麗.他們在嬉水,顯得他們那樣富有激情；他們在打滾,從那紅撲撲的臉上表現出的是茁壯的生命力；他們在跳繩,從那不停跳躍的腳中,能看見他們聰明、快活……
當我「回來」,我眼前依然是那幅景象——一個窗子外面的花、草、樹、木.
窗外（二）
我擁有一個小房間,或者也可以說小房間束縛著我.從小,我就知道自己與別人不一樣.我不喜歡外面喧嘩的聲音,不喜歡外面揚起的塵土,不喜歡外面滿地的垃圾……總之,我不喜歡外面的一切.我喜歡我的小房間,寧靜而又安詳.空曠的屋裡,永遠有我忙碌的身影.我要把我的小房間打掃得乾乾凈凈,干凈得一塵不染.然後整潔的屋裡只有我一個欣賞者.
我不喜歡陽光,它總是肆無忌憚地往屋裡鑽,使溫柔的小屋變得明堂堂的,它總是刺痛我的眼球.於是,我拉上了窗簾.陽光,我也不歡迎你.
我不喜歡風.一不留神便把一張張整整齊齊擺放好的試卷吹得飛揚起來,散落得滿地都是.於是,我關上了窗戶.風,我也不歡迎你.
偌大的房間里只剩下了我,這多愜意啊,永遠都是這么寧靜就好了.
可是,有一天,一陣笑聲通過窗戶穿過我的耳膜,我掀起窗簾,啊?下過雪了.雪在這里變得珍貴了,雪地里,幾個孩子正在打雪仗,笑聲在天空中回盪.驀然,我產生了一中異樣的感覺—從來沒有過的感覺.那也許就是沖動吧!於是,我丟下熱水袋,沖下了樓……
「小朋友,我跟你們一起玩雪仗好嗎?」那些小孩帶這天真的笑容,沖我點點頭.
於是,雪的里出現了我奔跑的腳印,一串又一串,數也數不清.末了,孩子們都回家.啊,出太陽了,我揮去額頭上的汗水,沖著出升的太陽深深的呼吸了一口……
窗外,原來也是這樣精彩!
窗外（三）
彷彿自己一直活在一種淡泊的狀態中,周遭涌現的一切似乎都與自身無關.冬天的陽光有一種催促人睡眠的暖意.彷彿是穿透了無數層雲才能投射到我身上,讓我感覺它既不濃烈也不淺淡的溫柔像一雙柔情的手撫慰內心不知名的空虛和恐懼.
窗外是被絕斷了的冬的寒冷,而現在陽光卻長驅直入,馱著半壁的斜暉揉入我的眼.於是我想甚至只能此刻沉醉.因為常醒著,免不了要承受來自各方面的壓力.但心中涌動的未來的方向和沖動卻又拚命支撐我克勝疲憊.
我幻想著會有一天牽扯在我身上一切狂躁的因素會遁形.遙想著沙漠中那一絕勝之景,斜陽中,被陽光拖的長長的身影.暖風中漸行漸遠的身影,牽著瘦馬,吹著玉簫,衣矜飄動寂寞又落拓的絕美,背著美麗,留下晚風如故人,幽咽在我的小樓閣上.我甚至惶恐地注視著天上的明月,看它搖曳的身姿幻生的魑魅張揚,想起日日夜夜吞噬心靈的恐懼,原來,剝去偽真,我仍然脆弱地在黑暗中惶恐.
我床前的那扇窗戶,也許很久沒開過個吧!
歲月銹蝕了它的容顏,時光凋蔽了它的色澤,徒留下一排排深淺淺的印記,彷彿想要告訴我,那麼轟轟烈烈的日子已經在恍惚間悄然消逝了,如同流水,一去不復返.我忽然想起以前多麼喜愛陽光,看它一遍一遍穿透我的記憶.回想竹喧,回想長亭,彷彿只是那些輪回的畫面會在某個無措的下午,一次次涌現,沒有來路,亦沒有退路,一遍遍吞食傷口,直至滲不血采.
我甚至沒有用手碰觸那扇窗,如果從某天下午起,心窗被狼狽關閉後,我就再不會去開窗,我再也不理會周圍的一切,我已忘了窗外那薄發的長春藤,忘了那爬上我窗門上的陽光,它在心門之外總被排斥.
所有來自回憶的花香、小徑、古樹和藤椅在同一天隔斷在城堡之外,所有溪流、寵物和植株也消失遁形於苦悶與痛苦中.那窗外被我所遺忘的一切,一切都還在嗎?他們都還好嗎?推開窗戶,陽光一下子鑽了進來,爬滿我蒼涼的額頭,我探出頭去看長春藤沿著屋脊親密地攀緣,瞬間綠滿了心頭.夕陽中的晚風蹲坐在窗前,幽咽著輕聲呢喃著我的名字.
窗外的世界 (4)
扇動著纖弱的羽翼,沐浴著昔日的陽光,抖去夏天的不安,披上金黃的目光.彼岸,依舊是和著寒風的故土,在彌漫著淡淡的清香.一種熟悉的聲音在呼喚著,一種溫柔的語言在夢魂縈繞,一種沉重的諾言在渺茫的心靈曠野上——落定塵埃.
多少著風雨之夜,我捫心自問著不爭氣的我,竟然沒有發現窗外的世界是如此的精彩；多少個陽光日下,我獨自徘徊在校園的大道上,竟然沒有發現校園之外——窗外世界的迷人；多少個虛幻夢境,我迷迷糊糊地像個流浪者,竟然沒有用跋涉的步伐,流浪完窗外的世界.
後來,我發現窗外的世界,有一隻在悄然扇動著雙翼的生靈,似乎是倒在血泊中依然站起來的精靈,也似乎在用沉思般的情愫,追尋著一千年前敦煌壁畫的神秘和飛天旋律,一種「曹衣出水,吳帶迎風」的意境,馬上植根於我膚淺的頭腦.我不能不驚嘆,窗外的世界竟然是如此的深刻和催人深思.我的意識馬上告訴我：這種生靈的名字叫蝴蝶.而我有時便虛幻地假設我就是蝴蝶的花朵,在寬敞的大道,在古香古色的花園,散發著淡淡的清香,像桅子花香霎時彌漫著整個空間.我想：這是上天給予我的心靈世界吧?抑或是前身的蝴蝶小夥伴的再見?如果再說是上天,那麼我也說不清楚了……
有人說,一朵花就是一個世界；一朵美麗的花,就是一個美麗的世界.這世界就是窗外的世界,心靈的窗外世界.我渴望在夜深人靜之時,拿起平凡而不平凡的筆,在田字方格中傾訴著我情感波瀾；我更喜歡,用遙遠的思維,在詩歌中定格我脆弱的心靈,還有那窗外的世界.
我漸漸感到,窗外的世界,是我精神支柱的生命本源,願這世界的姿麗紛呈,流淌著源源不斷的生命之水.
我漸漸覺得,窗外的世界,彷彿是我的腳印遺失在曠遠的戈壁灘上,然後望見「大漠孤煙直,長河落日圓」的悠悠景象的沉思天堂.
啊!我的窗外世界,願一個美麗的夢,讓世人回憶……
窗外的世界 (5)
WORD的界面打開,一片空白,如同心裡空白一片.虛
㈣ 窗外的垃圾怎麼說課呢, 幫忙一下
我不知迎怎以洹侈泛這元點再這樣說你是我認個男友之就女兒子不要學不知逍遙自在這樣啊這個可以的一點列車的一是男女孩嗎？哪兒教我認識？
㈤ 窗外垃圾堆，風水如何化解
通過決議後，
動用物業費，
租用工程車輛，派人登上去，清除垃圾，
然後向樓上分攤清除費用嘛，
樓上扔東西扔到底樓（我們住在底樓），臟亂差，我們想給樓上的住戶貼紙條，叫他們不要亂扔垃圾，寫什麼好
通告：1）本人的小舅子在公安廳警犬訓練基地，即將定期在本樓道進行基礎訓練，具體方式是對扔到樓下的物體吸取氣味特徵，然後向樓上逐層搜索，尋找匹配符合的住戶；首先對該住戶的門口確認，再對該住戶的人體氣味特徵進行確認。進攻性大型犬類對於人類有威脅，為了你的生命安全，請在驗證過程中保持鎮定，遏制多餘的動作和語言，以保證您的生命安全。每星期有幾天，該警犬會在你的門口守候恭候你的到來，你可以有禮貌地回應喲。
2）公安大學物證鑒定專業即將在此進行DNA生物特徵識別工作，檢材是樓上扔下了的食物、毛發、煙蒂、牙簽；因為生物DNA特徵是比指紋、住址、家庭電話、生存必須客戶資料更高級的私人信息，能預測你的未來疾病、癌症、性格等各種致命的缺陷，在公布前，請樓上用戶前來認領為盼，並且要你全額承擔檢驗費用。3）提取到您的指紋也將公開，他人可以在指紋識別裝置上模仿你的活體指紋，如有意見，請盡快來訪，提出你的申請和要求為盼。4）每隔三層樓安裝微波、紅外、超聲波綜合定位測試儀器，對空間移動物體進行實時定位、攝影與記錄存檔，並且用高壓射流、控制爆炸、激光束消滅、燒毀空間移動的雜物，為了您的安全，請主動避讓激光束，以免遭到不測。5）定期對樓上扔下來的垃圾，根據污穢程度、各自重量，向所有樓上住戶扣除物業費用。
㈥ 關於往窗外亂扔垃圾危害的作文
假如我變成一棵小樹，為了好玩，我要生長在媽媽的房屋周邊，自已快樂地嬉戲，與輕盈自在的風兒一起唱歌，一起跳舞，與美麗的花朵寒喧，笑嘻嘻地看著天上朵朵白雲，千變萬化，形狀各異，媽媽，你會認識我嗎？
你要是發現我沒了蹤影，著急地叫道：「孩子，你在哪裡呀？」「我會與小草為伴，暗暗地在那裡匿笑，卻一聲一響。悄悄地看著你，媽媽，你會認識我嗎？」
中午，你吃過午飯，坐在客廳里看著豐富多彩的電視節目，靠著沙發，吃著飯後小點心，喝著幽香淳厚的茶水，歡笑著，而我卻默默地看著你，小草，小花，風兒也與我一起，陪同著你，陪同著你觀看著電視，你不會因一個人而寂寞，媽媽，你會知道嗎？
下午，你剛睜開朦朧的睡眼，就起來工作。你坐在我的旁邊，坐在我的樹蔭下，為你遮擋風沙，為你遮擋耀眼的陽光，同時將我的小小的影子灑在你的文件夾上，便要投在你的書頁上，投在你書寫的地方。當你呼吸著我產生的新鮮的空氣，認真地工作，有時還會向家門口望兩眼，深深地嘆口氣，我想你一定想說：「孩子啊，你到底去哪裡了啊？」可是，媽媽，你知道嗎？我正默默地注視著你，看著你工作與著急的樣子。你能猜得出，那棵挺拔的小樹正是你的兒子嗎？
傍晚，你拿著燈，在門口靜靜地等著，眼睛目不轉睛地盯著外面，盼望我回來。這時，我就要與花兒，與草兒，與風兒道別了，我搖身一變，迫不及待地跑到家門口，問媽媽要蛋炒飯吃。這時，你非常驚喜又非常擔心，摸摸我的這兒，摸摸我的那兒，看我有沒有受傷，我便讓你給我做好吃的又要讓你給我講故事，而你眼邊卻閃著淚花：「孩子你到哪裡去了，媽媽好擔心你呀。」
㈦ 小區有業主向窗外亂扔垃圾怎麼辦
這樣的業主應當受到道德的輿論及良心的譴責，不過可以要求物業管理部門在他家門口裝一個垃圾桶，這樣一來，整個樓道就他家門口有垃圾桶，一出門就看到垃圾桶,
㈧ 小班社會活動教案《有禮貌，愛老師》
教學目標
[德育目標]：激發學生愛老師的情感。
[智育目標]：1.知道老師愛學生，學生也應愛老師。
2.知道9月10日是我國的教師節。
[素質發展目標]：喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。
教學重點難點
[教學重點]： 1.知道老師愛學生，學生也應愛老師。
2.知道9月10日是我國的教師節。
[教學難點]：喜歡和老師交往，對老師有禮貌，聽從老師的教導。
教學准備
一組各行各業的照片、歌曲《每當我走過老師窗前》兒歌
學生活動設計
觀察照片、聽歌曲、討論、匯報課前調查情況、表演、學兒歌、製作賀卡
教學過程:
一、創設情境，熱情導入。
小朋友們，我們來做個小游戲，考考同學們的觀察力。出示一組各行各業的照片，請小朋友們從中找出哪張是老師。你從哪裡看出這是老師啊？小朋友們真棒！從這張照片就能看出老師在辛勤工作。老師這里還有幾張圖片，請同學們再一起看一下。放老師辛勤工作的錄像片畫面為教師的各種工作場景。背景音樂《每當我走過老師窗前》。
啟示：（1）同學們看了畫面，你有什麼想法？或者有什麼話要說？
教師小結：天這么晚了，月亮媽媽睡著了，可老師依然沒有休息，還在為小朋友們批改作業，老師多麼辛勞啊！
（2）小組討論：說說老師的辛勞。
二、真情故事。
匯報課前調查情況：課前請同學們走近老師，了解老師關心同學的事例，哪位同學能給同學們講一講？（調查內容匯報）
三、心語速遞。
1、教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什麼？
2、真情回放，說就心裡話。你們肯定也非常愛自己的老師，你有什麼話要對自己的老師講？
四、真實再現。
1、 學生現場表演。小朋友們用節目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。
2、 學兒歌。陽光照，花兒笑，我背書包上學校。見了老師行個禮，老師誇我有禮貌。
3. 為老師做一張賀卡。
五、全課總結。
在學習上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多麼幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。
六、板書設計
我愛老師
9月10日教師節
敬愛老師 聽從教導
教學反思:
通過這次活動發現小同學們雖然剛剛入學，但是對老師的感情還是很豐富的。也許是活動的內容貼近他們的實際吧。同學們都能從自己的親身體驗中說出老師對談的關心愛護，體會到老師的工作辛苦。
在親手製作賀卡時要充分調動學生的積極性和聰明才智，目的是讓他們向老師表達一份愛意和美好的祝福。對製作不是很熟練的學生可以鼓勵他們用切實可行的具體表現來表達對老師的愛。比如：改正一個缺點，專心的聽講，認真寫作業等都是很好的形式。
㈨ 窗外對著垃圾桶對家裡有什麼影響
生活垃圾抄堆放，若不及時處理襲，有可能會發生復雜的化學反應，產生有毒氣體，對人體不好！而且，生活垃圾有異味！這是我的看法
「比如，肉和雞蛋里含豐富蛋白質，蛋白質變質發酵後，產生的最多的就是氨、硫化合物。還有，地窖里如果長期殘存植物、食物，變質後就會產生一些有害氣體，因這些氣體密度較大，擠走很多氧氣，人吸下去後可能會對身體不好