⑴ 兒童初學者用幾塊板的快板學習為好
適孩子的水性而定,水性好的孩子不要快板都可以游泳,作為一名北體的專業游泳內教練,結合這幾年的容教學經驗,附註以下建議:
1,孩子水性不好的情況下,家長可以多和孩子一起下水玩玩水,初學游泳的我覺得主要是水性的熟悉,只要不怕水,泳姿絕對是簡單的問題,水感越好,掌握技術會越快,游泳技術也會更成熟,動作也越漂亮。
2,一般快板都是先多後少,建議根據實際情況定板的塊數。
3,樣式一般都是背飄比較好,拆分和安裝很方便。
⑵ 幼兒學習快板的目的
一、快板能培養幼兒的愛國情感
曲藝是中華民族文化的瑰寶,蘊含著語言、情感、認知、思維、審美、創造等多方面的教育價值。快板這種誦說曲藝形式,用七塊竹板伴奏,用普通話表演,有極強的群眾性和娛樂性,極易引起好奇心強、天性愛模仿的幼兒的興趣,很適合幼兒表演。但遺憾的是兒童快板教育尚未引起足夠的重視,現行的幼兒教師口語和幼兒園語言教材中,中國傳統的曲藝教育內容缺失。當我們在找尋年輕人不再喜歡戲曲、曲藝的原因時,是否應該想到,這些年輕人還在幼年的時候,幼兒園的藝術教育為他們做了些什麼?只有民族的才是世界的,曲藝是傳統文化的重要組成部分,體現了中華民族傳統的價值觀和審美觀,曲藝應從娃娃抓起,快板應從娃娃抓起,一代代傳承下去。對幼兒進行快板啟蒙教育,是弘揚民族文化的一條有效途徑,是植根散葉式的愛國教育,能從根本上培養幼兒熱愛祖國的情感。快板還開發了幼兒語言種類,為多途徑提供幼兒表現表達提供了可能。
二、快板能提高幼兒的語言能力
快板講究吐字歸音、用氣發聲,氣運丹田,要「有勁」、「有味」、「有韻」,演唱用本嗓,進入人物就要「聲音化裝」,要求聲音「高而不宣」、「低而不軟」,就是聲音高要洪亮優美,讓人愛聽;聲音低也要讓人聽得清清楚楚。要達到這樣准確生動的語言面貌,就要經常進行繞口令、口腔操、練嗓、練氣的基本功訓練,這些訓練對於正處於語言發展關鍵期的幼兒來說,是非常重要的,是在為形成卓越的口才打下堅實的基礎。
快板一人一台戲,一個人要塑造多個角色,在表演時要有豐富的表情、眼神、身段、手勢,這些當眾表演的態勢語技巧稍稍內收一些,用於日常交流時的表達,也必然使幼兒日常交往的語言能力充滿生動形象的魅力,有利於培養幼兒的個性氣質。
三、快板能鍛煉幼兒的節奏感
快板是由七塊竹板結合在一起的打擊樂器,擊打起來清脆悅耳,上下翻飛,花點連接,讓觀眾耳目一新。所有的說口都要在快板的節奏之中,講究「心板」,能有效鍛煉幼兒的節奏感,使幼兒的整個身心都陶醉在節奏的美感中。節奏感的形成,對於一個人的意義是極其深遠的。郭沫若先生說:「本來宇宙間的事物沒有一樣是沒有節奏的。譬如寒往則暑來,暑往則寒來,這便是時令上的節奏;又譬如高而為山陵,低而為溪谷,這便是地殼上的節奏。宇宙內的東西沒有一樣是死的,就因為都有一種節奏,可以說就是生命在裡面流淌著。」現代的社會飛速發展,只有善於調整自身的節奏,才能游刃有餘地徜徉在時代的節奏里,獲得成功。而快板恰好能鍛煉孩子這種又要顧說演,又要顧打板的,一心二用的綜合節奏能力。
四、快板能開發幼兒的右腦
幼兒一手持由兩塊大板構成的「大板」(也叫「大c」),一手拿由五塊小板組成的「節子」,兩手的打法不同,卻要和在統一的節奏中。這是全腦潛能開發,感覺統合訓練的極好方法。兒童進行快板表演需要不斷提高左右腦、手、嘴的協調性,真應了那句「心靈則手巧」。尤其是右腦的開發,因為打法最豐富的「節子」板是由左手控制的。調查顯示,95%以上的人僅僅使用了大腦的一半,即左腦。為什麼會出現這種現象呢?這主要是和人類的生活習慣有關,人類總是習慣於用右手使用工具,而使左腦每天都受到不同程度的刺激,再加上語言中樞、邏輯分析、數字處理、記憶等,都由左腦處理,所以造成左腦滿負荷運轉。而打快板恰好彌補了這一不足,右腦支配左半身,控制左手運動,反過來,左手、左半身器官的運動也刺激右腦。像打快板這樣有意識的調動左手,特別是左手指的運動,對大腦皮層產生良性刺激,是開發右腦的有效方法。另外,打快板能使手腕更加靈活,因為,打快板時用的更多的是手腕。手腕靈活對寫字、繪畫、彈奏都有直接的益處。
五、快板能提升幼兒的思維水平
快板書「有人」、「有事」,幼兒理解了,想像到了,才能獲得真實細膩的內心感受,才能真講、真聽、真看、真感覺,才能當眾生動表現,才能吸引人、感染人。快板表演能發展幼兒思維的理解力、想像力和感受力。快板表演要求心快、嘴快、眼快,長期的快板訓練和表演,能使幼兒思維敏捷、反應快、觀察細膩、說話的條理性強。幼兒不斷記憶快板詞,記憶能力不斷提高。對於幼兒來說,記憶不是負擔,而是一種需要,幼年時期的記憶訓練,對以後的學習很有幫助,因為小學低年級的功課,以背誦為主。我們從隨訪的幼兒園階段學習快板等語言表演的孩子入學後的成績來看,大多數孩子的成績在95——100分。語言的早期開發對以後上學很有影響。尤其是對語文等文科功課的學習,有更加直接的幫助。常言說:「熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟。」幼兒能當眾打著快板表演那麼多的優秀幼兒文藝作品,那麼,用詞、造句、文章的篇章結構等優點都漸漸地爛熟於心,怎麼能不提升分析理解、造句作文等聽、說、讀、寫的語文能力呢。
六、快板能開發幼兒的情商
快板的兩塊大板,手握的一塊叫「乾」,另一塊叫「坤」;五塊小「節子」板,分別叫「金」、「木」、「水」、「火」、「土」。小快板演員手握「乾坤」,掌握「五行」,您說能不自信樂觀、幽默機智、落落大方嗎?很多家長通過孩子身上的可喜變化,深有感觸地說:「快板就是一門性格塑造課!」快板攜帶方便,演出時對場地的要求不高,被稱為「文藝宣傳的輕騎兵」。快板分為數來寶和快板書,幼兒可以用數來寶的形式贊學校、誇父母,為幼兒園組織的各種主題活動做宣傳,幼兒可以用快板書的形式講故事,不僅豐富了幼兒歷史、地理、科學、文藝等各方面的知識,而且寓教於樂,讓幼兒更形象地分辨「真、善、美」和「假、惡、丑」,發展幼兒的道德水平和豐富的內心情感。從這個意義上說,快板課也是道德品質的塑造課。幼兒形成快板表演的特長之後,他們能經常有機會參加表演,獲得熱烈的掌聲和贊譽,這種被賞識的成功喜悅,能促使孩子朝著成為德才兼備的優秀人才方向發展。有語言特長的孩子更容易得到老師的信任和同學們的擁護,因為他們善於在適當的場合運用適當的方式表達自己的思想觀點,而成為班級或學校活動的策劃者。據我們的追蹤調查,快板能力突出的孩子,進入小學後,當班幹部率為4/5。
七、快板能發展幼兒的多元智能
《幼兒園教育指導綱要》指出:「藝術活動的特性符合幼兒的思維水平和認知特點」,快板教育必將有效促進幼兒的全面發展,在鍛煉幼兒語言能力的同時,發展幼兒的多元智能。多元智能理論創始人哈佛大學的迦納德認為,人至少有八種智能。而快板是開放性的語言表演創造活動,有利於發展八種智能中的語言智能、肢體運動智能、人際智能、音樂智能、空間智能、自我認知和觀察智能。另外,學習快板表演也是一個長期的過程,能鍛煉幼兒的耐心、恆心。這樣便能為發展幼兒的綜合素質打下良好的基礎。快板學習對孩子將來的發展會有很大的幫助。幼兒階段的素質教育將成為永久的記憶,一生的愛好,有高雅愛好的人是幸福的。
另外,《陳丹輝語言表演》強調幼兒快板應有鮮明的幼兒特色,應該順應幼兒的身心發展規律和學習特點,按照「陳丹輝快板游戲」的系列教學方法和步驟,採用「玩快板」的游戲式教學方式,讓幼兒在玩中輕松學會快板表演。幼兒誦說曲藝啟蒙教育的所有形式,都應該依據幼兒的氣息、聲音、理解、表現等特點,選擇、改編、創編適當的幼兒曲藝作品,教師應循序漸進地組織和引導幼兒游戲、欣賞、模仿、表演,逐步提高幼兒對各種誦說曲藝藝術的感受力和表現力。
⑶ 小學生怎樣打初級快板視頻
小學生打快板與成人打快板是一樣的,有很多快板教學視頻在網上可以下載,你可以搜一下。另外還可以加入一些快板群,來學習,不知你是那個地方的?在北京有免費學習快板得地方。
⑷ 少兒快板教程多少錢一本
目前還沒有有關快板教程方面的教材,因為這門藝術大多是口傳心授,用文字表達比較困難,最近倒是出版了一本書叫《從零起步學快板》各個新華書店,網上書店都有。
⑸ 快板的打法(詳細點!)
1、基本點兒:
是敘述句子時用的板式,也是全段基礎。使用時,將節子立起,側面朝外,腕子左右扭動,先用底板將前四塊板推起,發出『嘀』的聲音,待回來時撞擊底板,又發出『嘀』的音,當弟二次推起時,姆指橫在節子的腰部碰出『嗒』的音,姆指又借樣回撞擊底板,又發出『嗒』的音,如此反復,要求速度均勻,較慢。
2 快板的基本打法
嘀× 嘀嗒× 嘀× 嘀嗒×
2、單 點 兒:
姆指將節子的『頂端』按住,用腕將節子托起時,姆指下按,撞擊底板機,發出『嗒』的單點機聲音,此節奏適用於『垛板』為1/4節拍,速度較快。
嗒×××××××
3、雙 點 兒:
腕子左右扭動將節子推動,姆指將節子的腰部擋回,撞擊節子的底板機,推起時發出『嘀』的聲音,擋回時發出『嗒』的聲音,如同鍾表的搖聲、產生了雙點節奏,適用於『俏口』的句式:
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
4、墊 點 兒:
用於句子的結尾處。在演唱肘惟恐節子音量壓演唱嗓音,因此,節子的音量要適當,當句子結束時,再加大節子的音量由於上述要求,才產生了『墊點兒』,但速度和演唱時一樣,發出『嘀嗒』的聲向,大致分為三種。
(1) 句尾墊點兒:
○滿山.的森林密屋屋,○嘀嗒 嗒○
(2) 無板墊點兒:
句子演唱時無拍節,和說話樣,使用墊點時再加節奏。象『山東快書』的句式演唱相仿,唱完一句後加『銅板』的過門兒。
二武松一聽火往上撞。○嘀嗒嗒○(3) 達花墊點兒:
句尾加墊點,發出『嘟』的長音,或句中加墊點機。
○一輪紅日東方起,
看日出,(嘟.....嗒○)您奔東岳蹬泰山。
5、顛點兒:
將節子平端,放在腰的位置,姆指按住節子的『頂端』,腕子上下顛動,發出來『嗒』的單點聲向,節奏1/4節拍,一字為一板,板起家出,字停板上的板式。
嗒××××××
6、火車點兒:
與火車行進時發出的節奏相仿。要求速度均勻,雙人快板或數來寶適用此點機,因它節奏鮮明一拍即合。
嗒×× 嗒×× 嗒×× 嗒××
7、晃 板:
無有節奏,姆指放在節子腰部腕子急速抖動,達續發出『嘩』——的聲音,表現緊張的情節適用於此點兒。
8、拈 花:
將節子平端,用腕顛起發出『嘀』的聲音,姆指放在節子的腰部,當顛起後碰出姆指發出『嗒』的音,隨即擋回撞擊底板機。姆指與拈花相似。胳膞可伸、可縮、可前、可後、可長、可短、可上、可下,此節奏適用於配合各種人物的動作,表現快活。
嘀嗒嘀 嗒× 嘀嗒嘀 嗒×
9、鳳 點 頭:
姆指將節子的頂端按住,拳至與耳相齊,肘腕大幅度甩下,至左半姆相齊,發出『嘀』的音,然後,肘腕臂拈又拳至耳齊,發出『嗒』的音,如此反復,由於節子上下舞動如雞啄碎米,因此稱為『鳳點頭』,此點機適用於『貫口』或『結尾』時使用。
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
10、混合點兒:
前邊所述各種板式的結合。『單點兒』、『雙點兒』、『晃板』,等達環套用,可根據情節變化,起承結合,配合不同的板點機,也許一句當中前半句是『火車點兒』,後半句就改為『風點頭』。總之,變換頻繁,適用於一些高難度的情節及人物處理,混合點的創造在人物多變,情節復染的處理上,給快板書演唱表演,解決了很大的困難。
⑹ 兒童快板1塊大的,3塊小的拿法是怎樣的
這只是小孩子的玩具,可以握住上面的大板,手放平,手腕轉動。
一、大板的打法:
1、「呱」音:這是大板最經常發出的聲音。右手拇指為一方,其它四指為一方,將底板握住,持板位置在穿繩處的下端,掌心與底板凹槽約有半個雞蛋的空隙,手掌與竹板接觸之處盡量密合,要能形成一個共鳴箱。前板上揚向下打擊底板,發出「呱」的聲音。手握竹板要鬆弛,打出共鳴音。
2、「台」音:將拇指穿入拴繩處,用虎口輕輕夾住底板,另四指松開,協從拇指的動作,手腕轉動,底板與前板的下端撞擊,發出「台」的聲音,類似戲劇樂器「小鑼」的聲響。
3、馬蹄點兒:這種板點酷似馬蹄行走的聲音,發出「咕」、「呱」兩個聲音。演奏時,右手掌握住大板的底板,拇指橫在底板上部打孔穿線處,其餘四指彎在底板前面側邊;掌心拱起,捂住底板的瓦壟處(凹面) ,形成「共鳴箱」。用底板敲擊前板,發出「咕」的悶音。然後掌心動作不變,用拇指和食指原地捏住,固定底板,其餘三指張開;手腕轉動,用底板敲擊前板,發出「呱」的聲音。也可以只打開、關閉拇指,打出「咕」「呱」的馬蹄聲音。
二、小板(節子)的打法:1、基本點兒:是最基礎的板式。將節子立起,先用無名指推動底板,用底板將前四塊板推起,發出『嘀』的聲音,待回來時撞擊底板,又發出『嗒』的音,如此反復,要求速度均勻,較慢。
嘀嗒|嘀嗒|嘀嗒|嘀嗒|
2、單點兒:節子立起,先用底板將前四塊板推起,發出『嘀』的聲音,拇指擋在節子的腰部碰出『咯』的音,拇指又借力擋回撞擊底板,又發出『嗒』的音,如此反復,要求速度均勻。分為快打、慢打兩種,用於不同場合。
嘀咯嗒|嘀咯嗒|嘀咯嗒|嘀咯嗒|
3、雙點兒:雙點是一個單點加一個基本點組成,是快板書常用的板點。要求速遞均勻、穩定。
嘀咯嗒|嘀嗒|嘀咯嗒|嘀嗒|
4、混合點兒:無名指控制好底板和拇指限定一個距離,使前四塊板來回逛動撞擊,發出象老式火車的聲音,要求節奏清晰穩定,每小節打出一個重音。也分為快打、慢打兩種。 嘀咯嘀咯|嘀咯嘀咯|嘀咯嘀咯|嘀咯嘀咯|
⑺ 怎樣打快板(一長三短)
竹板(即快板)的基本打法
一、五功三技
為了給下一步竹板擊節的各種『板式』創造條件,必須加強〝臂〞、〝肘〞、〝腕〞,三方面的基本功訓練,下面將『五功三技』的基本練習方法介紹如下:
1、『節子』的基本功分為五種,即:〝搧〞、〝撩〞、〝顛〞、〝搖〞、〝抖〞。
(1)搧功:將節子立直,〝食指〞橫穿底板前隙,〝姆指〞自然揚起,〝中指〞、〝無名指〞、〝小指〞,貼在底板的後側,隨即〝腕子〞搖動,用底板撞擊前四塊板,發出〝嘀〞的聲音,此動作就像搧扇子時手腕搖動一樣。搧功要求動作自然,每半拍一個聲音,速度平穩均勻。
(2)撩功:以〝搧功〞為基礎,速度加快一倍,用底板將上塊板〝撩〞起,發出〝嘀〞的聲音,用此功增強腕力。
(3)顛功:將節子橫握,姆指按在節子的頂端,肘、腕往上推動,使節子顛起,也發出單點〝嘀〞的聲音,速度與撩功相同。
(4)搖功:將節子立起,側面朝外,姆指放在弟一塊板的腰部,腕子左右搖晃,用底板撞擊前四塊板,發出〝嘀〞的聲音。當前四塊托起的時候,再被姆指彈回,又發出〝嗒〞的聲響,如此反復,前半拍為〝嗒〞,後半拍為〝嘀〞,速度均勻不要快。
(5)抖功:在〝搖功〞的基礎上,腕子急速抖動,繼續發出〝嘩....〞的聲音,速度要均勻,切忌忽快忽慢。
2、『大板』的基本功練習分為三種,即:〝握〞、〝挑〞、〝揚〞。
(1)握法:右手姆指為一方,其它四指為一方,將底板握住,側面朝外,持板位置在拴繩處的下端,掌心與底板凹槽約有半個雞蛋的空隙,手掌與竹板接觸之處盡量密合,要能形成一個共鳴箱。肘和腕子向前推動,撞擊前板,發出〝呱〞的聲音。腕力似搧扇,速度較慢且均勻,手握竹板要鬆弛。
(2)挑法:將姆指穿入拴繩處,用虎口輕輕夾住底板,另四指松開,協從姆指的動作,手腕轉動,底板與前板的下端撞擊,發出〝台〞的聲音,類似戲劇樂器〝小鑼〞的聲響。
(3)揚法:將底板握住後,臂往上揚,前板隨著揚起的〝貫力〞,向上起翻,與底板成平行。然後,臂肘下落,發出〝呱〞的聲音,反復進行。
另外還有一種綜合〝挑法〞和〝揚法〞的操作。在上述〝挑法〞的基礎,手腕轉動更為用力,以底板下端與撞擊前板,發出〝特〞的聲音後,順勢將前板揚起。再將前板往下砸,發出〝呱〞的聲音,反復進行。
二、合成
單項練習熟練之後,進入合成節段。可按〝數來寶〞,〝三、三、七〞的板式,基本點兒合成,口訣為:一二三、三二一、一二三四五六七,心念手打:(每小節為一拍)
口訣 :│ 一 二 │ 三 0 │ 三 二 │ 一 0 │
節子 :│ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板 :│ 特 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │
口訣 :│ 一 二 │ 三 四 │ 五 六 │ 七 0 │
節子 :│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板 :│ 特 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │
練習要求:
(1)位置:敲打節奏時,〝節子〞與〝大板〞側面朝外持板姿式,〝低〞不能超過腹部。在練習的時候,動作要求伸展,里外前後,左右上下,運動自如,為表演打下良好的基礎,〝立搧〞、〝平撩〞,可進可退,防止一種姿式的傾向。
(2)節奏:以鍾錶速度做為節拍的標准,〝時鍾〞、〝手錶〞行走的速度有快慢之別,在練習時可採用各種速度,練習節奏的准確性。
(3)音量:要有〝強〞、〝弱〞的控制,要掌握節子方面的五指功能。其功能為:姆指為擋,食指為挑,中指為托,無名指為貼,小指為協。五指間互相配合,控制音量。
三、演唱板
演唱時,為配合各種句式,所採用的『板點』,用來烘托情節,這里稱為『演唱板』。演唱板主要誁『節子』的運用:
1、基本點兒:
是敘述句子時用的板式,也是全段基礎。使用時,將節子立起,側面朝外,腕子左右扭動,先用底板將前四塊板推起,發出『嘀』的聲音,待回來時撞擊底板,又發出『嘀』的音,當弟二次推起時,姆指橫在節子的腰部踫出『嗒』的音,姆指又借樣回撞擊底板,又發出『嗒』的音,如此反復,要求速度均勻,較慢。
嘀×嘀嗒×嘀×嘀嗒×
2、單 點 兒:
姆指將節子的『頂端』按住,用腕將節子托起時,姆指下按,撞擊底板機,發出『嗒』的單點機聲音,此節奏適用於『垛板』為1/4節拍,速度較快。
嗒×××××××
3、雙 點 兒:
腕子左右扭動將節子推動,姆指將節子的腰部擋回,撞擊節子的底板機,推起時發出『嘀』的聲音,擋回時發出『嗒』的聲音,如同鍾表的搖聲、產生了雙點節奏,適用於『俏口』的句式:
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
4、墊 點 兒:
用於句子的結尾處。在演唱肘惟恐節子音量壓演唱嗓音,因此,節子的音量要適當,當句子結束時,再加大節子的音量由於上述要求,才產生了『墊點兒』,但速度和演唱時一樣,發出『嘀嗒』的聲向,大致分為三種。
(1) 句尾墊點兒:
○滿山.的森林密屋屋,○嘀嗒 嗒○
(2) 無板墊點兒:
句子演唱時無拍節,和說話樣,使用墊點時再加節奏。象『山東快書』的句式演唱相仿,唱完一句後加『銅板』的過門兒。
二武松一聽火往上撞。○嘀嗒嗒○
(3) 達花墊點兒:
句尾加墊點,發出『嘟』的長音,或句中加墊點機。
○一輪紅日東方起,
看日出,(嘟.....嗒○)您奔東岳蹬泰山。
5、顛點兒:
將節子平端,放在腰的位置,姆指按住節子的『頂端』,腕子上下顛動,發出來『嗒』的單點聲向,節奏1/4節拍,一字為一板,板起家出,字停板上的板式。
嗒××××××
6、火車點兒:
與火車行進時發出的節奏相仿。要求速度均勻,雙人快板或數來寶適用此點機,因它節奏鮮明一拍即合。
嗒××嗒××嗒××嗒××
7、晃板:
無有節奏,姆指放在節子腰部腕子急速抖動,達續發出『嘩』──的聲音,表現緊張的情節適用於此點兒。
8、拈花:
將節子平端,用腕顛起發出『嘀』的聲音,姆指放在節子的腰部,當顛起後踫出姆指發出『嗒』的音,隨即擋回撞擊底板機。姆指與拈花相似。胳膞可伸、可縮、可前、可後、可長、可短、可上、可下,此節奏適用於配合各種人物的動作,表現快活。
嘀嗒嘀嗒×嘀嗒嘀嗒×
9、鳳 點 頭:
姆指將節子的頂端按住,拳至與耳相齊,肘腕大幅度甩下,至左半姆相齊,發出『嘀』的音,然後,肘腕臂拈又拳至耳齊,發出『嗒』的音,如此反復,由於節子上下舞動如雞啄碎米,因此稱為『鳳點頭』,此點機適用於『貫口』或『結尾』時使用。
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
10、混合點兒:
前邊所述各種板式的結合。『單點兒』、『雙點兒』、『晃板』,等達環套用,可根據情節變化,起承結合,配合不同的板點機,也許一句當中前半句是『火車點兒』,後半句就改為『風點頭』。總之,變換頻繁,適用於一些高難度的情節及人物處理,混合點的創造在人物多變,情節復染的處理上,給快板書演唱表演,解決了很大的困難。
四、開場板
〝開場板〞使用於快板書演唱的開端,起到很好的〝攏神〞效果(凝聚觀察的注意力),更是快板書表演的一大特色。在前兩節的竹板操作基礎上,〝開場
板〞更重於左右兩手,節子與大板的互相搭配,難度也更大。〝開場板〞是由各種不同的板式所組成的,組合則因人而異,可以任意拆組。由於〝快板書〞演唱
的派別不一樣,〝開場板〞的演奏也不同,這里綜合幾位快板書名家的打法,分類解說,參照如下:
1、基 礎 板:
是開場板的主要板式,也是各種花點兒,轉換的扭帶。起著運接的作用,是最基礎的點兒,由始至終全用此點兒貫穿。起板時,節子甩動兩下發出〝嗒、嗒〞的兩聲響,規定出節奏,然後大板與節子配合。
節子:│ 嗒 0 │ 嗒 0 │ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板:│ 0 0 │ 0 0 │ 特 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │
2、鴛鴦點兒:
大板採用〝下點上敲〞的板式。下點時,姆指穿入兩塊竹板之間,撐住線繩處。以右手虎口夾住底板,向左敲打前板,發出〝台、台〞像小鑼一般的聲音。然後揚起前板,連續板落,發出〝呱〞的聲音。由於細聲粗聲結為一體,故稱之為〝鴛鴦點兒〞。
節子:│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板:│ 台 台 │ 0 台 │ 0 台 │ 台 0 │
節子:│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板:│ 特0 │ 0 呱 │ 0 0 │ 呱 0 │
3、馬蹄點兒:
這種板式酷似馬蹄行走的聲音,發出〝勃〞,〝得〞的聲響。演奏時,右手掌握住大板的底板,拇指橫在底板上部打孔穿線處,其餘四指彎在底板前面側邊;掌心拱起,捂住底板的瓦壟處(凹面),形成〝共鳴箱〞。手腕轉動,用底板敲擊前板,發出〝勃〞的聲音。然後掌心動作不變,用姆指和食指原地捏住,固定底板,其餘三指張開;手腕轉動,用底板敲擊前板,發出〝得〞的聲音。
節子:│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│
大板:│ 勃 0 │ 得 0 │ 勃 0 │ 得 0 │
4、剃頭:
演奏此板式時,節子不再抖動。用姆指將節子的腰部捏住,靠虎口的張合,以中指、無名指、小指,托動底板,撞擊前四塊板,發出〝夾〞的聲音。
右手大板揚起,上端相迭,用虎口握住兩板迭接處,兩板平行成一字。轉動手腕,以大板前板的前緣,往節子底板的頂端敲擊,發出〝啪〞的聲音。
然後再以大板前板的前緣,搭在節子底板的頂端,順勢拉下,在節子的前四塊板上端,輕輕括出較長的〝聒~〞的聲音。
節子:│ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │
大板:│ 0 啪 │ 0 聒~│ 0 啪 │ 0 聒~│
5、滾板:
銜接在〝剃頭〞板式之後專用的板點。由於大板的動作,呈現劃弧一般的滾動,所以稱為〝滾板〞,共有三個碰擊點。當〝剃頭〞板式收尾時,也就是〝聒~〞的聲音一完,左手腕向上翻轉,以節子下端,撞擊大板前板的凸面中段,發出〝翻〞的聲音。接著,節子不動,右手腕向上翻轉,手往上抬,令大板底板凸面下端,撞擊節子下端,發出:〝挑〞的聲音。隨即,在節子發出兩拍〝夾、夾〞的聲音中間,右手掌心向上,反握大板,以底板下端,向左橫向撞擊節子第一塊板的中段處,發出〝撞〞的聲音。
節子:│ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │ 夾 0 │
大板:│ 0 啪 │ 0 聒~│ 翻 挑 │ 0 撞 │ 0 0 │
6、蓮花板:
用運腕力,將節子快速抖動,發出〝嘟~〞的聲音;延長兩拍後,用大板將節子的節奏切住,這就是蓮花板的打法。 由於〝嘟~〞的聲音達續兩拍,比起其它板式的節奏花樣要特殊,因此稱為〝蓮花板〞。
節子:│ 嘟....│....0 │ 嘟....│....0 │ 夾 0 │ 嘟....│....0 │
大板:│ 0 0 │ 呱 0 │ 0 0 │ 呱 呱 │ 0 呱 │ 0 0 │ 呱 0 │
7、連板:
大板高高揚起,達續敲出,節子根據大板的拍節,配合節奏。此板式在〝對口快板〞或〝數來寶〞中經常使用。
節子:│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀喀│ 嗒 0 │
大板:│ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │ 呱 0 │
8、收尾板:
開場板即將結束時使用,速度緩緩減慢,為起唱做好准備。
節子:│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板:│ 特 0 │ 0 呱 │ 0 0 │ 呱 0 │
節子:│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板:│ 特 0 │ 0 呱 │ 0 0 │
節子:│ 嗒 0 │ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板:│ 特 0 │ 特 0 │ 0 呱 │ 0 0 │ 呱 0 │
節子:│ 嗒 嘀喀│ 嗒 嘀 │ 嗒 0 │
大板:│ 0 0 │ 0 0 │ 呱 0 │
快板是一種漢族說唱藝術,屬於中國曲藝韻誦類曲種。早年稱作"數來寶",也叫稱"順口溜"、"流口轍"、"練子嘴",是從宋代貧民演唱的"蓮花落"演變發展而成。快板最初是作為乞丐沿街乞討時使用的一種要錢或者要飯的方式和手段,歷史相當久遠;中華人民共和國成立後,快板才真正作為曲藝藝術的一種表演形式而存在。建國後,快板藝術取得了極大的發展,形成了聞名全國的三大藝術流派,即:高派(高鳳山)、王派(王鳳山)、李派(李潤傑)。
快板表演方式簡單,有單口、對口、群口三種表演方式。唱詞合轍押韻自由,一段唱詞可以自由轉韻,稱為"花轍"。表演時演員用竹板或者擊打節拍,一般只表演說理或抒情性較強的短篇節目,快板書藝術形成後,也開始著重創作並表演長篇書目。快板藝術在發展的同時,也在歷史上各個時期受地域環境、地方方言和表演風格的不同,派生出諸多分支,如:數來寶、蓮花落、竹板書、說鼓子、快板書、御板書、小快板、天津快板、陝西快板、蘭州快板、武安快板、四川金錢板、紹興蓮花落等表演形式。
⑻ 如何把快板形式運用到幼兒園語言教學中
要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件,積極地和有創造性回地探索有效的教學方答法;不斷對自己的教學行為進行反思,努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。只有在吃透課標、深鑽教材、研究學生的前提下,才能做到精心備課,在教學中胸有成竹和有的放矢。