『壹』 中班數學教案《比比看》
動設計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩「擲貓眼」的游戲，所以，我把他們的這個游戲，搬到數學課《比較遠近》里。
活動目標
1、培養對測量活動的興趣，訓練思維的靈活性。
2、學慣用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
教學重點、難點
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動准備
紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動過程
一、戶外活動：擲「貓眼」（一種球形的珠子）。
1、每組選一位代表玩「擲貓眼」游戲，看哪 個小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴？（目測出最遠的那珠子。）
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什麼方法來測量？
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長？最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個近。
結論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠；反之，用繩子越短，距離越近。
教學反思
1、《比較遠近》是教材里的一個課目，目的是要培養幼兒對「遠」和「近」這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學目標，根據幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內容。
2、在教學的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較「遠」「近」，因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節課的教學過程中，我認為自己對教材內容是理解的，對教學目標明確，採用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學生卻學得很積極。
4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據具體的情況來調整教學活動。
我認為本節課的教學是比較成功的，達到了教學目標，學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環節的時候由於考慮不周到，在第3個游戲環節「用自然步行法」來比較遠近時，由於對「自然步行法」沒有講得到位，對「小選手」的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個游戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是「自然步行測量」和「繩子測量」，中間沒有鏈接，有點脫節了。通過這節課，我了解到自己的長處和不足，在今後教學中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。
『貳』 小班戶外活動比比誰最快教案
目標
1.．正確認識認讀1-10的數字，學慣用序數詞表述物體在序列中的位置版。
2．能從不權同方向辨別物體在序列中的位置。
准備
1．畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數字卡。
2．幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
過程
1．動物排隊。
--小動物們排好隊伍准備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。
--將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然後貼上相應的數字卡。
--教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
--變換排列方向（從右到左），重新擺放數字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現在排在第幾位？為什麼不一樣呢？（排隊的方向變了，位置也變了）
2．比比誰最快。
--翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在後面，把他們的名次用數字或圓點記在獎杯上。
--展示幾份操作結果，集體檢查。
3．爬樓比賽。
--第二個比賽項目是爬樓，看誰爬的最高。
--將10種動物放入樓房圖中，並貼上數字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。
『叄』 小班數學教案：比一比哪個多哪個少
活動目標：1、學習運用並用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。
難點：會自己動手將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。
活動准備：
磁性教具小狗8隻，貓7隻，魚6隻。
活動過程：
一、引出課堂內容。
(1) 首先將8個小狗排列整齊。
教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢?
教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多)
二、演示提問。
(1)將7隻貓一一對應排列。
教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一起來看看小
狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多)
教師：我們一起來說一說「小狗和小貓不一樣多」。
(2) 啟發幼兒說出小狗多1個，貓少1隻。
教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1
只或減少1隻小狗)。
(3) 啟發幼兒說出貓多1隻，魚少1隻，並想辦法使貓和魚的數量一
樣多。
教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。
師邊演示邊提問：我們一起來看看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多
1隻，魚少1隻)
教師：我們一起來說一說「小狗和小貓不一樣多」。
教師：那小朋友們開動小腦筋仔細想一想，怎麼樣才能使小貓和魚變成
一樣多呢? (添1隻魚或減少1隻小貓)。
教師小結：我們這樣一一對應的排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少，並且給兩組數量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數量不一樣的物體變的一樣。
三、小結活動，收拾教具，結束活動。
教師：現在小朋友們學會了給兩種物體比較多少，回家以後也可以在家裡給家裡的東西比一比誰多誰少。
『肆』 小班數學教案《比一比,連一連》
一一對應 活動目標： 1、初步了解物體之間一一對應的關系. 2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系. 3、樂於參與集體游戲活動. 活動准備： 1、教具准備：「小熊一家」「大象運木頭」「方方的搭」 2、學具准備：「大象運木頭」；「方方的塔」. 3、《操作冊》第1冊第10頁. 1、出示「小熊一家」導入. 今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看.（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶） 2、集體活動. （1）演示教具「大象運木頭」 今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了.（出示大象並按大到小排列） 教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,我應該運哪一捆呢? 幼兒：象爸爸應該運最大的木頭. 教師將最大的木頭放在象爸爸下面. 教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢? 幼兒：象寶寶應該運最小的木頭. 教師將最小的木頭放在象寶寶下面. 教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方. （2）利用學具「方方的塔」進行大象與塔的一一對應. 小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教師出示方方的塔）,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎? 熊爸爸應該住哪個房子呢?（最大的） 依次給小熊一家找到對應的房子. 教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里. 3、幼兒操作. 大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己 住.請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎? 4、交流小結,收拾學具. 教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,並將學具收拾好. 我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友. 5、活動延伸. 有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪裡?用筆將小動物和他們的家連起來.
『伍』 幼兒園數學小班比比感知數量的多少教案
活動目標： 1、學習運用並用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。 2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。 難點：會自己動手將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。 活動准備： 磁性教具小狗8隻，貓7隻...，魚6隻。 活動過程： 一、引出課堂內容。 (1) 首先將8個小狗排列整齊。 教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢? 教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多) 二、演示提問。 (1)將7隻貓一一對應排列。 教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一起來看看小 狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多) 教師：我們一起來說一說「小狗和小貓不一樣多」。 (2) 啟發幼兒說出小狗多1個，貓少1隻。 教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1 只或減少1隻小狗)。 (3) 啟發幼兒說出貓多1隻，魚少1隻，並想辦法使貓和魚的數量一 樣多。 教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。 師邊演示邊提問：我們一起來看看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多
『陸』 小班戶外游戲比比誰的本領大教案
幼兒園中班談話教案：誰的本領大
一、活動前思考
1、教材分析
小朋友一直回對動物較感興趣答.特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔著大力士的形象.而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮,又是小朋友最喜歡的.當這兩個小動物來比較水的本領大事,小朋友的反應會怎樣呢?這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的了解.發揮想像充分挖掘他們的長處而進行辯論.最後讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領,就要看他們的本領使用在什麼時候,做什麼事情.同時中班階段的談話目標與小班相比,在「傾聽」這一目標要求上,更強調幼兒的清廷的選擇性,即「辨析性地傾聽」別人談話中的信息,本次活動中運用討論的形式引導幼兒學習邊習性地傾聽,同時在捕捉有效談話的基礎上,學會圍繞話題談話,不跑題.在語言交往的規則方面也強調了「輪流談話」.
『柒』 小班科學教案比比誰的力量大
活動目標：
1．通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。
2．在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。
3．樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。
活動准備：
1．故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2．大積木裝飾城若干蘿卜。
3．幼兒用書：合作力量大。
活動過程：
(一）傾聽故事，了解什麼事合作。
1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎？
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？
2．幼兒傾聽故事後，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？後來他想了什麼好辦法？
3．教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什麼呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！
（二）創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
1．教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰願意幫老爺爺搬回家？
2．先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。
1．引導幼兒觀察教室里的桌子，並回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎麼辦？
請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎麼辦？
教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。
2.在我們的生活中你還有什麼事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。
活動延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，並學習一些相關詞語。
『捌』 小班《比比誰接得住》教案
活動目標：
、感知5以內的數量及5以內數的形成。
2、能運用所獲得的經驗解決遇到的數學問題。
3、提高動手操作能力，體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
1、大骰子一個，磁帶伴奏樂。
2、各色夾子若干，1-5的數字卡片。
活動過程：
一、游戲：《幫刺蝟媽媽數刺》
引導幼兒觀察教師身上夾子數量的變化。
（1）我是刺蝟媽媽，請寶寶們幫我數一數身上的刺。
（2）刺蝟媽媽的腰上長了幾根刺，一起來數一數。（一起點數）一共有幾根？3根刺用數字寶寶3表示。（在腰上貼數字3）（3）刺蝟媽媽的手臂上長了幾根刺，一起來數一數。（一起點數）4根刺用數字寶寶4表示。（在手臂上貼數字4）（4）刺蝟媽媽的屁股旁邊長了幾根刺，再來數一數。（一起點數）5根刺用數字寶寶5表示。（在屁股旁貼數字5）（5）刺蝟媽媽想手臂上的刺也變成5根，該怎麼變？（請一個幼兒回答並上來夾夾子）你的辦法真好，4根刺添上1根就變成5根刺，謝謝你。
（6）刺蝟媽媽想屁股上的刺變成4根，該怎麼變？（請一個幼兒回答並上來拿掉一個夾子）5根刺拿掉1根就變成4根刺，你真能幹。
二、游戲：《小刺蝟》
1、介紹游戲玩法，幼兒游戲。
你們想不想變成刺蝟寶寶？請你聽著音樂聲找到離你最近的刺，把它夾在自己的身上。音樂聲一停，你就要趕緊回家，媽媽在家裡等你們呢。（音樂聲起，將筐子移到幼兒跟前，教師觀察動作比較快的幼兒，掌握好時間。）2、幼兒分組操作後鼓勵幼兒大膽地用語言表達。
（1）請刺蝟寶寶幫助旁邊的刺蝟寶寶數一數他身上有幾根刺。（教師巡視一圈）（2）請身上有4根刺的寶寶到前面來，其他寶寶幫他們數一數。對了，你們都是數字寶寶4的好朋友，手拉手，真開心。如幼兒有錯誤，教師：你也想和數字4做好朋友，現在你身上有幾根刺，那怎麼辦呢？
（3）請身上有5根刺的寶寶也到前面來，其他寶寶點數驗證。對了，你們都是數字寶寶5的好朋友，手拉手，真開心。
（4）4根刺的寶寶想變成5根刺，怎麼變？好，趕快變一變吧。
請刺蝟寶寶把身上的刺輕輕放回到筐里，趕快回家。
三、游戲《比比誰夾得快》
1、出示大骰子，介紹游戲玩法：「比比誰夾得快」。
哇，骰子寶寶來了，它要和我們玩個游戲「比比誰夾得快」。媽媽拋骰子，上面就有一個數字寶寶出來了，看看它是誰？是數字3，媽媽就夾3根刺在身上，你們想玩嗎？先看清楚數字，再去找刺夾在身上，每次身上的刺要和骰子上的數字一樣多，比比誰又對又快。
2、幼兒游戲3-4次，教師觀察動作最快的幼兒，及時進行個別指導並進行獎勵。這個寶寶動作真快，你是怎麼做的？剛才3根刺你怎樣變成4根的？你的辦法真好，獎勵你來拋骰子。如幼兒夾錯，教師：我們看看這個寶寶身上夾了幾根刺，怎麼辦？
3、游戲結束，隨音樂出場。
刺蝟寶寶真棒，現在跟媽媽回家嘍！