⑴ > 什麼東西是矮的_小班數學：《比較高矮》教案與反思
動過程1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒回踏步走進教室，請幼兒比較誰答高誰矮。請幼兒說出：大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。
2、觀察大圖比較高矮。
3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
⑵ 小班蒙數《比較高矮》的公開課
一、 活動目標
1 、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮相對性。
2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。
3、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力
二、 活動准備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
三、活動過程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：「大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。」
2、觀察大圖比較高矮。
引導幼兒比較圖片上物體的高矮，並說出什麼東西是高的，什麼東西是矮的。
3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮的物體進行排序。
5、排隊游戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
四、 活動延伸
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。
反思：本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上台比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
⑶ 幼兒園的比較高矮的教案怎麼寫
幼兒園中班數學教案：比較高矮 活動目的： 1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。 2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。 3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。 重點：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。 難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。 活動准備： 1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。 2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。 活動過程： （一）目測比較物體的高矮。 1、 出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。 「這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）」 2、 再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。 「我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，並放在這兩個娃娃的中間，這里就有 1、 2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以後才能知道高矮。」 （二）幼兒和幼兒小組比高矮活動。 1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。 「剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？」 2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。 「我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？」 3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。 （三）幼兒和樹小組比高矮。 1、 幼兒和大樹比高矮。 「現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什麼嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？」 2、出示小樹。「你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）」 3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。） 小結：高和矮是要通過比較以後才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。 （四）按高矮排序。 1、「老師為小朋友准備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。」 每個小朋友使用以下幾類操作材料： （1）按瓶子高矮排序； （2）按套娃的高矮排序； （3）用積木從低到高疊樓梯； （4）按杯子高矮排序； （5）按小棒高矮排序。 2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講台來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？ （五）戶外活動 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。 「今天我們學會了怎麼樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。
⑷ 高和矮幼兒教案(中班)
高文是不分中班了，好像幼兒園裡面都是按年齡來分中小班。
⑸ 小班方案數學比較高矮什麼上公開課
小班數學：比較高矮
活動目標：
1、學習比較3個以內物體的高矮，能區分最高和最矮，初步感知高矮的相對性。
2、初步感知生活中的高矮現象。
活動重點：幼兒能夠比較3個以內物體的高矮並區分最高和最矮。
活動難點：初步感知高矮的相對性
活動准備：
1、教師准備：教具：「會變的小丑」、高矮不同的積木、薯片盒
2、幼兒教具：玩具、「會變的小丑」
活動過程：
一、教師帶領幼兒一起念兒歌《比高矮》。
二、教師指導：
1、比高矮
教師出示兩個高低不同的積木，請幼兒觀察哪個高哪個矮？
小結：比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。
2、感知物體的最高和最矮。
教師出示薯片盒，請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮，另一邊最矮、比較矮、最高。
游戲：搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完，比最高、最矮。
3、感知物體的相對性。
教師出示「會變的小丑」，拿出比較高和最矮的比較，請幼兒分辨出哪兒高，哪個矮。接著出示最高和比較高的比較。
小結：兩個或兩個以上的物體才能比較高矮，比高矮時要看和誰比，和比它高的比它就顯得矮了，和比它矮的比它就顯得高了。
三、自由操作。
操作卡：「會變得小丑」比較判斷小丑的高矮。
四、教師小結，收拾整理材料。
⑹ 小班英語教案,高和矮,上和下
幼兒園英語 up down 教案怎麼寫
⑺ 小班《認識高矮》總結
活動目標：
1、在游戲情境中學習說完整話，並學習使用量詞。
內2、產生容關心愛護老人的情感。
活動准備：
1、在活動室內設置一個小兔的「家」，家中擺放部分傢具，如櫥、櫃、桌及用積木搭成的椅子和沙發等；在適當的地方放置部分日用品。畫有禮物的小卡片若干。
⑻ 小班教案認識最高和最矮
小班數學活動：認識高矮
活動目標：
1、能直觀比較兩物（或人）的高矮。
2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。
活動准備：
高矮不同的玩偶數個。
人物圖卡數張。
活動過程：
1、教師准備數個能站立的玩偶，拿出兩個（高矮差異大）提問：說說看XX和XX，誰高？
2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，並回答。
3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。（先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時，幼兒如果回答「一樣高」也可以。）
4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較（以背對背站在一起的方式），另一個人輪流練習判斷。（教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮）
5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上（兩人的距離放遠一點，不易直觀地比較出來）。教師提問：這兩個娃娃，誰比較高？
6、教師在黑板上畫一條線代表地面，並說明：你們和其他同學比身高的時候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。
7、教師重復5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。
8、請幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高？
9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。
10、教師提醒：比身高時，娃娃的腳要對齊框框中的底線。
11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡，重復練習判斷高和矮。
12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個，讓幼兒不斷練習比較。
小結：讓幼兒了解和同學比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時，腳要對齊底線的做法。