① 幼兒社會與健康教案遠離火車軌道
活動目標： 1、豐富拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。 2、願意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協作 活動准備： 短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。 活動過程： 一、准備部分：情境感知——橫幅變一變 1、教師：小朋友，看老師手上有什麼?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。) (評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。) 2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。 3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什麼上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示範，集體模仿游戲。) (評析：《綱要》中指出：「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。」創設「劃船」游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。) 二、基本部分：情境理解——火車動一動 1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩「開火車」的游戲。) (1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的後面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習並適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。) (2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡迴觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。) (3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。) 2、增加難度，激發挑戰。 (1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然後交換角色繼續玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩又省力。) (2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐後都想先做乘客時，可以讓他們玩「石頭、剪子、布」的游戲決定誰先做乘客，然後交換角色繼續玩，感受團隊合作的力量。) (評析：大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩「開火車」游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利於培養幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。) 三、結束部分：情境延續——開卧鋪火車 (1)(教師與幼兒在橫幅上進行放鬆游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開「卧鋪火車」。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往後靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐…… (2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室， (評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助於幼兒主動嘗試並積極完成動作要求，並能真正實現「變廢為寶』』的教育價值。)
② 軌道交通客運服務實用英語口語 教案書寫
噢 還有一件事，現在我報讀的ABC天卞英語的老師和我們說過 就是要學好英語很簡單的..一定專具有適宜的研習空屬間與熟練口語對象 老師水平是關鍵，東南亞口音重，一定要找歐美籍 發音純正很重要 不間斷經常口語交流，1對1家教式輔導才會有很.好.的進步幅度~上完課需要復習聽取課堂錄音檔，來進一步深化知識！若真的是沒有人可以指導的狀況下，就到可可或大耳朵得到課余學習材料練習，多說多練短時間口語能力會進步許多，學習成長應該可以迅速明顯的 BRT is short for Bus Rapid Transit, wch is a new mass transit system between rail rapid transit(RRT) and common bus.
③ 幼兒園小班體育教案地鐵軌道
活動目標： 1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發展走、平衡等動作協調性。 2、能根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。 3、喜歡玩長繩，體驗合作游戲的快樂。 活動准備：物質准備：長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋創設情境： 1、森林，小河 2、音樂、鋼琴活動過程： 一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽，「這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧！」 隨音樂熱身，重點練習膝、踝關節的動作 二、基本部分 1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。 （1）鼓勵幼兒大膽嘗試「繩子做的小路與我們走的路有什麼不同？」 （2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。 （3）小結進入下一環節。 2、探索沿曲線快速走的方法。 啟發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？ 幼兒探索方法，教師觀察指導3、集體游戲：走小路 （1）要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。 （2）設置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩。 （3）教師觀察幼兒動作，及時指導。 三、結束部分—放鬆整理教師小結，聽音樂做放鬆活動。
④ 幼兒中班美術《長長的地鐵》教案
活動名稱：乘地鐵（偏藝術）目標： 1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。 2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。 活動准備(物質准備、經驗准備）： PPT課件、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆活動過程： 一、觀察與交流 1、認識地鐵標志。 導入：小朋友們，你們認識這個標志嗎？你在什麼地方看到過？ 2、回憶幼兒乘地鐵的經驗。 提問：地鐵是在地鐵站里開的，那麼它和小汽車、公共汽車有什麼不一樣呢？哪個更快呀？ 提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀？ 小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。 過渡：你都和誰乘過地鐵？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？ 四、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵 1、根據PPT課件展示說說地鐵的外觀。 提問：誰來說說地鐵是什麼樣形狀的呀？ 小結：原來地鐵是長長的，有一節一節車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。 2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。 過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節一節的車廂，請你們來畫一畫。 小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。 3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。 提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。 小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？
⑤ 幼兒園大班建構游戲《城市軌道》
結構游戲——街道（一） 活動總目的： 1．體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。 2．感知材料的特徵、性質，並能根據物體的外形特徵學會正確選擇和使用不同類型的建構材料，圍繞主題進行建構。 3．讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果。 4．合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。 本次活動目的： 1．鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。 2．根據物體的外形特徵學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。 活動准備： 1．各種花片、插塑 2．活動前，帶幼兒到社區的街道參觀 教學流程： 一．師生談話，引入活動： 師：平時，我們上學、放學經過社區時，你們看到了什麼？（讓幼兒說一說街道中有什麼，如：房子、花圃等） 二．組織幼兒討論： 1．師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什麼材料來建構呢？ 2．幼兒分組討論，學習根據物體的外形特徵正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。 3．請個別幼兒說一說自己的看法。 4．教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒；游樂器械就可以用童樂高來建構，等等。 三．幼兒建構，教師指導 1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。 2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。 3．指導 幼兒根據物體的外形特徵正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。 4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。 四．教師講評、結束 1．幼兒自評、互評游戲情況。 2．教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結束。
⑥ 幼兒認識地鐵標志教案
教學目標： 1、了解兩種主要的乘車出行方式：公交和地鐵。簡要分析兩種公共交通的優缺點。 2、認識一些地鐵站的主要標志，如乘車信息指示標志、地鐵口周邊信息等。 3、了解乘坐地鐵的程序，認識地鐵站的主要區域：進站口、售票區、客服區、安檢區、進站口、候車區、出站檢票區。 4、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。 5、了解乘坐地鐵時的注意事項，如：排隊等車，先下後上，中間出、兩邊進；乘車時要站穩扶好，不要倚靠車門。遵守公共秩序。 6、知道地鐵是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐地鐵的好處：節省時間、環保、緩解交通擁堵。 分層目標： A組學生（韓、吳、王、廉、王）要求掌握1、2、3、4、5、6組教學目標。 B組學生(劉、邵、范)要求掌握2、3、4、5組教學目標。 C組學生(苗、汪、許)要求掌握3、4、5組教學目標。 教學重點： 1、了解乘坐地鐵的程序，認識地鐵站的主要區域：進站口、售票區、客服區、安檢區、進站口、候車區、出站檢票區。 2、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。 3、了解乘坐地鐵時的注意事項，如：排隊等車，先下後上，中間出、兩邊進；乘車時要站穩扶好，不要倚靠車門。遵守公共秩序。 分層重點： A組學生（韓、吳、王、廉、王）要求掌握1、2、3組教學目標。 B組學生(劉、邵、范)要求掌握1、2組教學目標。 C組學生(苗、汪、許)要求掌握第2組教學目標。 教學難點： 1、了解兩種主要的乘車出行方式：公交和地鐵。簡要分析兩種公共交通的優缺點。 2、認識一些地鐵站的主要標志，如乘車信息指示標志、地鐵口周邊信息等。 3、會看指示標志，能根據提示買票、刷卡進站，按照要求候車、聽報站、檢票出站。 4、知道地鐵是一種方便快捷的交通工具，了解乘坐地鐵的好處：節省時間、環保、緩解交通擁堵。 分層難點： A組學生（韓、吳、王、廉、王）要求掌握1、2、3、4組教學目標。 B組學生(劉、邵、范)要求掌握2、3組教學目標。 C組學生(苗、汪、許)要求掌握第3組教學目標。 教具准備： 課件 教學過程： 一、 導入新課： 同學們，上個周末天氣非常的好，侯老師和朋友想去二七廣場轉一轉，我們從西流湖出發，你們猜猜我們是乘坐什麼交通工具去的？（生答） 乘坐公交車和乘坐地鐵有什麼不一樣呢，它們都是快捷、方便的乘車方式，各有優缺點。大家來說說，你們覺得坐哪種交通工具更方便？（生答）師總結：公交車的線路很多，乘車很方便，但是乘坐公交車時經常會遇到堵車的情況，乘坐地鐵時不會堵車，相比較來說乘坐地鐵更節省時間。 下面就跟著老師一起來乘坐一次地鐵。 板書：乘坐地鐵。 二、 講授新課，介紹地鐵站的標志和主要區域。 同學們有的已經坐過地鐵了，誰來說一說乘坐地鐵的步驟是什麼？（請學生回答，師引導，從「乘車前、乘車時、乘車後」三個步驟回答。） 板書：乘車前 1、認識地鐵標志和地鐵口，簡單了解幾個主要的指示標志。 要乘坐地鐵，我首先找到了鄭州地鐵的標志。我選擇乘坐地鐵一號線，找到了西流湖站的地鐵口。走到地鐵口，我首先看到了一個列車時刻牌子，大家一起來看一看，地鐵的早上第一班車是幾點開的？最後一班是幾點？進入地鐵口，我乘坐扶梯進入地鐵站內。乘坐扶梯時需要注意一些問題，大家來聽一聽都需要注意什麼：不要踩黃線、站穩扶好扶手、不要在終點逗留。 2、 購票 進站以後，我根據指示箭頭，來到了售票區排隊買票。在自動售票機處，我選擇了「一號線，西流湖——二七廣場站，3張」，上面顯示出了票面信息和金額，我將一張10元錢放入存鈔口，自動售票機顯示出購票信息。隨即從出票口出來了三張地鐵卡和找的零錢。這里老師有一個問題：如果我現在沒有10塊錢，只有一張20的，自動售票機只收5元和10元面值的紙幣，在自動售票機那沒有辦法買票，我應該怎麼辦？（請學生思考）還有另外一種買票的方式，就是在人工服務售票窗口買票。 3、安檢 買好票以後我們開始進站，首先要經過安檢區，所有隨身攜帶的物品都要在安檢處進行安全檢查。 4、進站 在進站檢票區，我拿地鐵卡在刷卡區刷了一下，進站口閘機門就開了，我們進入了候車區等車。 5、候車 進入候車廳，我先看了一下指示牌，找到了要乘車的方向，然後根據列車提示音，在站台排隊候車。候車時應該遵守什麼公共秩序呢？我們來看一看提示標語。（黃線外候車；注意站台空隙請勿擁擠，指示燈閃爍請勿上下車；請排隊候車，先下後上。）同學們看看她們兩個人做的對不對？（出示圖片，請學生回答）乘車時我們還要注意什麼？（出示圖片） 板書：乘車時 6、乘車 乘車時也有需要注意的問題，大家看看這些人做的對不對？（出示不文明乘車圖片）我們在乘車時正確的做法是什麼？另外在地鐵上我們還要注意這些提示：車門上的指示燈閃爍時，不要上下車；注意報站，我們可以聽提示音報站，還可以看車上的指示燈或者電視屏，了解車的位置，還可以看車上的提示標語。另外在列車上有些行為是不允許的，大家來看看這些標志。（出示圖片）在兩節車廂中間的時候，還要注意不要手扶車廂，小心被夾到手。 板書：乘車後 7、出站 到了二七廣場站，下了地鐵以後，我找到了出站檢票區，將地鐵卡塞進了單程票回收口，閘門自動打開出站。 三、課堂小結。 這節課我們了解了怎樣乘坐地鐵，你們覺得乘坐地鐵方便不方便？乘坐地鐵不僅方便出行，節省時間，緩解交通擁堵，而且還很環保，因為地鐵是靠電力發動的，這樣就減少了汽車尾氣的排放，減少了對空氣的污染。 四、課後任務。 假期在父母的陪同下去乘坐一次地鐵。 板書設計： 乘坐地鐵 西流湖——————————二七廣場 一號線 乘車前 乘車時 乘車後
⑦ 軌道車有三步閘和五步閘是什麼！有沒有詳細的教案
三步閘和五步閘是一個103制動閥和104制動閥的一個質檢名稱，就是104多了一個小閘，103沒有。具體的說不清楚，我們單位是專門有一個文件是如何做質檢的，不知道你們有沒有。具體內容，一大把