㈠ 科學領域親子活動(小魚,我喜歡),教案怎麼寫
孩子是活潑好動的，靈動的小動物對這個年齡段的孩子有著無限的誘惑更是他們很好的玩伴。孩子與小動物接觸玩耍是即培養了熱愛自然的情感又發展了各種感官的能力。在這組活動中利用孩子喜歡的、生活中常見的「魚」做為載體來引導孩子認識顏色和區分大小，讓孩子在游戲中輕松的完成。
活動目標
1．通過游戲促進寶寶身體的平衡感覺，讓寶寶初步感知方位。
2．感知紅黃藍顏色和魚的大小，初步培養寶寶專注參與活動的能力。
3．引導寶寶感受歌曲的韻律節奏，體驗和家長一起游戲的快樂。
一、你好點點名
老師和孩子一起圍坐成一圈，家長坐在孩子後面。老師一邊拍手一邊問：「**，**在哪裡？」寶寶揮手回答：「我在這里！」走上來和老師抱一抱。
對家長的指導要點：家長要用自己的語言來感染孩子，要注意表達時語言的完整性。如果寶寶不願意回答，家長可以帶著寶寶一起來，讓寶寶心裡有一個適應和模仿的過程。在生活中家長要鼓勵孩子與他人進行交流，可以幫著寶寶一起說話，讓寶寶知道應該如何與人進行交流。而且平時也要多給寶寶一些說話的機會。
二、歡樂蹦蹦跳
（一）《網小魚》
請家長和孩子手拉手搭成「魚網」，其他家長和幼兒排成一隊，跟著音樂挨個做「小魚」鑽進魚網。當唱到「快快抓住」時，「魚網」放下，抓住「小魚」。
對家長的指導要求：家長可以積極地帶動寶寶一起唱歌曲做動作，家長積極的情緒和主動的行為對寶寶有著很大的影響，家長表現的主動，孩子也會跟著積極。同時，家長帶著寶寶有序地游戲，鼓勵寶寶自己單獨鑽「魚網」。
（二）《小魚的一家》
准備：顏色、大小不同的魚若干、紅黃藍色的籃筐各一隻。
1.吳老師今天帶來了三隻「魚缸」，手邊指邊說,有紅色的魚缸、黃色的魚缸、藍色的魚
缸。
2.教師「還有三條『魚』寶寶們看看是什麼顏色的魚。」邊說邊出示紅黃藍三種顏色的魚。
3.教師「紅色的『魚』要回到什麼顏色的『魚缸「里？」寶寶說：「紅色的『魚」要送到紅色的「魚缸」里去。」
4.教師「看看這兩條魚有什麼不一樣？」寶寶，「一條是大魚，一條是小魚。」
5.現在請寶寶把籃筐里的「魚」送回到它的「家」。
對家長的指導要點：活動中老師講述時家長要引導和鼓勵寶寶認真的傾聽，在生活中家長也可以通過一些小游戲來培養寶寶的專注性。
㈡ 幼兒園下班教案《照顧小魚》
一、導入部分： 對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什麼地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演） 小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物 二、回顧兒歌： 咦。。。看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌 說到：「小魚不來大魚來」教師同時從口袋裡出示大魚、小魚。提問：「它們是用什麼做出來的？（用紙折出來的）什麼顏色的是大魚？什麼顏色的是小魚（誇獎幼兒） 三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：「這是魚的什麼？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體） 2、那怎麼樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：「這四個尖尖的是正方形的什麼？（角）平平的是正方形的什麼？（邊）師：「首先（對角折）對角親親手壓平，然後，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊 3、看看我們桌子上有什麼？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然後，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上） 小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那裡呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上） 4、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然後，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上） 四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：「這個小魚是誰折的？這個呢。。。。這個大魚是什麼顏色的？這個大魚是什麼顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那裡呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束
㈢ 小班大魚吃小魚整合活動教案
活動目標：
1、知道動植物的依存關系，初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動植物按食物鏈進行排序。
3、懂得保護生態平衡的重要性，進一步增強環保意識。
活動准備:
1、各種動植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等）
2、食物鏈底板一張。
活動過程:
一、談話引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的動物，這些動物都是人類的好朋友，但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什麼樣子的？喜歡吃什麼？怎樣生活？怎樣活動的呢？想這節課就讓我們一起來學習《大魚吃小魚》。
二、讓幼兒知道動植物的依存關系，初步了解食物鏈的概念。
1、導出課題：大魚吃小魚。
2、出示動植物圖片。
（1）、師：看一看我們的圖片上有些什麼？（讓幼兒自由說動植物的名稱。）
（2）、師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動物嗎？（讓個別幼兒將圖片進行動植物的分類）
（3）、討論、了解動植物之間的依存關系。
師：你知道這些動物平時是靠吃什麼生存的嗎？（幼兒先自由發現結伴交流、再進行集體交流。引導幼兒發現有的動物會認小動物為食有的動物認草類為食。）
（4）、了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。
師：大魚生存要吃什麼？小魚生存又要吃什麼呢？（引導幼兒了解大魚通常會吃小魚、小魚會吃水裡的海藻或者浮游生物）
（5）、觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。
㈣ 幼兒園社會小孩和大魚教案反思
1.案例是一來個實際情境的描述，自在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
㈤ 大魚,中魚和小蝦學前班教案
1、七星瓢蟲長得怎麼樣的？
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸版角，背上有7個圓圓權的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什麼？
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三．幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特徵
㈥ 幼兒園中班保護我們的海洋教學反思
師：上節活動我們清潔了海灘可是大魚和小魚們他們害怕以後還會有人類去污染海灘，它們要搬家了，如果大海里沒有了魚兒，會是什麼樣子呢？ 師組織幼兒一一說說 師：我們要怎麼做才不會讓大魚和小魚搬家呢？ 師讓幼兒隨意討論 師總結幼兒的想法，對了，那我們就按照你們的想法，組建環保小衛隊，一起保護環境，分組去完成你們的任務吧，幼兒分成簽名組、設計圖標、設計口號、進行采訪、節目宣傳、做資源等。