① 對秋天的聯想
事物的聯想：草木枯黃，落花紛紛比喻的聯想：秋天像一個裝滿稻穀的袋子，使農民大豐收。詩句的聯想：自古逢秋悲寂寥諺語、成語的聯想：秋不涼,籽不黃 秋高氣爽
② 以「秋天的聯想」為題的作文
「今晚真不想回家，不回那個可憐的家！」瑛抹著眼淚，拖著沉重的腳步徘徊在夜幕下。 沒有月亮的夜幕，很黑。白天里那彷彿是童話一般的金黃色的白樺樹這時也無影無蹤，身旁的潺潺流水似乎在向情人訴說著無限委屈，夾雜在田野里的昆蟲凄涼地叫著，使人感到秋天的一絲涼意。 瑛坐在地上，眼前浮現出剛剛發生的那一幕……（採用倒敘寫法。） 邁進門，瑛就見父親異乎尋常地點燃了一鍋旱煙，皺著眉頭吧嗒吧嗒地抽著。母親像哭過似的。瑛預料到可能發生了什麼事。果然，大家悶悶地坐了一會兒，父親艱難地開了口：「瑛呀，你明天不要去報名了——錢，錢還沒湊齊呢！」 「什麼？不報名？」瑛像突然跌入了冷窖，透心的寒意擊得她茫然失色，她不敢相信這句話不真的，但她潛意識的一片茫然告知她這是無法更改的事實。瑛的心在沉，在沉。 很長時間的一段沉默。 「她爸，要不，再想想法子。瑛這孩子可是考上了重點中學，還是咱鄉里第一名的苗子，要不上，可毀了她一輩子。」 母親沉重的話語剌得瑛一激靈，「一輩子，一輩子……」瑛的腦海里反復疊現著三個字。是的，一輩子，我要走出去，我要換個活法！ 「爸，咱再借些錢吧！學期放假我就在縣里打工掙學費，下一學年再不從家裡要錢。」瑛從來沒有這樣懇求過父親，她怕多病的父親更為難。 父親聽到女兒的口腔，那銅黃色的臉一下子拉長了，淚水從心底里流出來。他看著貼滿獎狀的小屋，看著勤奮懂事的女兒，再看看自己病殘的雙腿，鼻子不禁一酸。自己這輩子就窩在了這窮溝溝兒里了，孩子有了這樣好的機會，為人父的他怎忍心將孩子的希望澆滅？心沉如磐，他抬頭看見傍晚的霞光依然紅得剌眼。怎樣的沉重都要迎來明天的太陽，明天就要交學費了。他好像看見自己的女兒笑得花一樣的臉，漂亮的書幸福地躺在女兒的懷里。他默默地拄起拐杖。 「她爸，你去做啥？」 「去村長家看看。」父親的話很平和，卻很有分量。 「爸！……」瑛欲言又止，淚以奪眶而出，她掂得出父親決定的重量。 承受是一種過程，更是一種分量，（沒有給出結果，意味深長。）在必經的路口，瑛聽見了颯颯的白樺樹響，秋天必是華美的，因為它承受了沉甸甸的過往，承受了沉甸甸的收獲——承受需要力量。 總評：本文布局錯落有致，作者沒有對籌措學費直接描寫，甚至連事件的結果也不予交待，而是選擇了兩個典型場景，分別暗示了女兒、父母所承受的壓力，有力開拓了「承受」的話題。結尾通過主人公對秋天的聯想，點出了承受是一種分量，承受需要分量的主題思想。自然貼切，富於文采。
③ 秋天 教案
一、教學目的：
1.能有感情地朗讀進而背誦全詩；
2.品味詩意意境，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情；
3.了解詩詞有關知識，有感情地品味、朗讀。
二、教學重點：
1. 品味詩歌語言美，體會詩歌意境。
三、教學難點：
品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情。
一、導語
何其芳：（1912～1977）現代詩人、散文家、文學研究家。原名何永芳。四川萬縣人。
何其芳早期詩作藝術精緻，色彩絢麗，以清新柔婉見長。參加革命後詩歌變為平易朴實，樂觀豪放。
他又以寫抒情散文著稱，《畫夢錄》中的篇章常用象徵手法，構思精巧，文字穠麗，富於藝術的獨創性。以後在《還鄉雜記》中的篇什則趨於樸素自然，感情獷放，格調明朗。
結集出版的主要作品有：詩集《預言》、《夜歌》（後改名《夜歌和白天的歌》），作品集《刻意集》，散文集《畫夢錄》《還鄉雜記》、《星火集》及其續編等。
二、檢查預習，整體感知
1、注字音
肥碩（shuò） 棲息（qī） 歸泊（bó） 清冽（liè） 鯿魚（biān）
廖闊（liáo） 枯涸（hé） 夢寐（mèi） 船槳（jiǎng） 丁丁（zhēng ）
2、朗讀
a.詩歌是很講究音律和節奏的。師朗讀全詩，同學們注意感受朗讀的節奏。
b.（屏幕展示節奏劃分）這是老師給這首劃分的詩節奏，你們看看合理嗎？
c.按這樣的節奏劃分來讀讀詩歌。同學們邊讀邊想像詩歌中所描繪的秋天圖景。
3.整體感知
現在，讓我們走進秋天。詩人把三幅生動鮮明的畫面，組合成一組絢麗多彩的鄉村圖景。
a.從詩中哪些詞語可以看出這是一幅鄉村秋景圖？
因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特徵；提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水乾涸、更清冽，暗示這是在秋天。作者抓住了最能體現鄉村秋天景色的事物來刻畫秋天，營造出一個清朗遼遠又生動可感的秋天的意境。
b、所有這些畫面表現了作者怎樣的感情呢？
對秋天的喜愛。 贊美秋天。
c.全詩分為三個小節，一個小節就是一幅畫。畫面描繪了怎樣的圖景？畫面中的人物是誰？在干什麼？心情怎樣？試一試，給每一幅畫擬一個合適的標題。
▲農家豐收圖（哪些詞寫出了「豐收」？ 運用了哪些修辭手法？有什麼樣的好處？）
▲霜晨歸漁圖（哪些詞語交代了打漁的時間？漁民打漁時怎樣的心境？ ）
▲少女思戀圖（ 「那滿流著夏夜的香與熱的笛孔」是什麼意思？如何理解「秋天夢寐在牧羊女的眼裡」?）
牧羊女聽了一夏的「牛背上的笛聲」，忽然聽不到了。秋景在牧羊女眼中如夢幻一般的美，但牧羊女卻在盼望著聽到放牛郎熱情的笛聲，此刻，她的心裡一定懷著喜悅和渴盼。這一小節由外在的景轉而寫人的心靈，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實處。具有清甜的氛圍。
邊理解邊朗讀，分小節讀。讀好詩首先要投入，把自己當作詩人，融入詩歌所描繪的意境中。朗讀這首詩要用舒緩輕柔的語調。
四、想像意境，描繪秋天
詩歌的語言是跳躍的，它不同於寫景散文，它不是完整連貫地描寫某一景物或畫面。因此我們閱讀詩歌，有一個還原的任務。要把跳躍的景物連貫起來思考，組合成一個完整的畫面。要發揮想像，體味詩歌所勾畫的意境，理解詩歌的思想感情。下面，讓我們借著想像的東風，鼓起表達的雲帆，在詩歌的美麗意境中自由地徜徉吧！
選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結合自己的感受，想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪出來，並說說為什麼喜歡這幅圖。（要求：寫完後，就近同學相互交流，選出最好的作品，全班同學一起賞析點評。時間5分鍾。）
示例：放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
來到一家農舍前，遠遠望去，稻田裡一夜間沒有了隨風翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。擱在屋前的鐮刀似乎更加鋥亮；院壩里堆滿了金色的稻穀，彷彿一座金色的小山。
屋後的竹籬上，滿是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進肩上的肉里，可他粘滿汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。
師：因為時間關系，我們先請寫完的同學念一下自己的文字，其他同學抓緊時間完成。（生交流）
五、賞讀詩歌，品味秋天
a.找出優美語句，欣賞。
▼伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。鏗鏘有韻地敲響在我們心裡，秋天的旋律也立刻占據了讀者的心底。
▼放下飽食過稻香的鐮刀——鐮刀飽食的是稻香氣息，這個通感的手法讓人一下子聯想到金黃的稻田，農家的豐收。在此時此地，秋天是歡悅的，她邁著露珠般清新的腳步而來，與平常的農家共享著豐收的喜悅。
▼秋天棲息在農家裡——「棲息」運用擬人的修辭，概括秋天在農人家裡的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了鬆弛、嫻靜的氛圍。
▼輕輕搖著歸泊的小槳——「輕輕」顯示出漁人悠閑與自得的心情。
▼秋天游戲在漁船上——「游戲」一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，並不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。
▼秋天夢寐在牧羊女的眼裡——「夢寐」是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
總結：這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。全詩分為整齊的三節，詩人在每一節里都反復吟詠著秋天這一主題，頗似古詩詞中一唱三嘆的手法，形成了音樂般回環往復的旋律，在詩句中自然地流轉。秋天從棲息在農家裡，游戲在漁船上，再到牧羊女的眼眸里，彷彿演奏著一曲關於秋天的深情的變奏曲。在整首詩中用露珠、幽谷、蘆蓬、船槳、蟋蟀、笛聲等意象渲染一種寧靜悠遠中滿含歡欣的情緒，具有很大的回味的餘地。
b.質疑、討論、交流，
▼為什麼說只「收起青鯿魚似的烏桕葉似的影子」，到底收起的是青鯿魚還是烏桕葉？
比喻青鯿魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。
六、課堂小結
秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。
秋天很美，美在一份清澈，一份來自於人間而又遠離塵世的清凈、清遠、清甜……
流連於字里行間，徜徉於音樂圖片，秋的氛圍、秋的風韻在我們心頭久久久久揮之不去，我們不禁會贊嘆，秋天原來如此美麗，世界竟然這樣神奇！
④ 秋天可以聯想到什麼東西和景色
降臨的很快的夜幕，枯樹，秋風，落葉，鞦韆，孩子們的戲耍，
⑤ 秋天的聯想,怎樣答辯
每年10月一次，參加全國在職研究生入學考試，通稱為春季MBA（春季入學）。專參加10月份聯考，通屬過考試入學，修滿學分經過論文答辯畢業後獲取MBA學位證。 每年1月一次，參加全國普通研究生入學考試，MBA單獨命題,比普研考試要簡單很多,通稱為秋季MBA（秋季入學）。參加1月份聯考，通過考試入學，修滿學分經過論文答辯畢業後獲取MBA學位證、學歷證，等同於普通研究生。 mba是需要本科畢業滿三年，大專滿五年才有資格報考,研究生畢業後有兩年或兩年以上工作經驗者。MBA考的內容是英語和綜合，英語100分，綜合200分，綜合里有數學，邏輯和語文。 委託幫友情提供。
⑥ 秋天的作文，要聯想
秋天不像春天那樣百花爭艷，芳香怡人；也不像夏天那樣有那麼多的小生靈在歌唱；也沒有冬天那麼美麗。可是，它在我心中卻是最美的。
秋天雖然沒有春天那麼艷麗，可它有一種顏色是天下一絕的——紅。楓葉只有在遇見秋天時才會臉紅，遠遠望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。風吹來，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來。好讓人們前來欣賞。
秋天雖然沒有夏天一樣有那麼多的小生靈，可秋天落葉的景觀可比它們美多了。當風吹起來時，葉子就隨風而落，還時時發出聲響，好像在大聲地告訴大家：「誰說秋天沒有蝴蝶？我不就是嗎？怎麼樣，漂亮吧！」
秋天雖然不像冬天有潔白的衣服，可是它那桔黃色的衣服也不錯呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。
秋天也有很多獨特之處。
到了秋天，植物好像爭先恐後地跑到理發店去過。有人可能會問：「它們去理發店幹嘛？」當然是去染發啦，它們也要趕時髦呢！
到了秋天，桂花樹上的桂花都開了，讓老遠的人們都能聞到那醉人的香味。
到了秋天，它會讓農民伯伯非常的開心，因為他們辛辛苦苦種的糧食、果子等，都豐收了。哇，想起我最喜歡吃的青桔出桔了，口水都流了下來。
秋天，是一個讓我思念的季節，那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊，可是那飽滿的稻穀，更幸福了我心中的世界。
⑦ 《秋天的蔬果》的教案
執教教師：輝南鎮中心校附屬幼兒園 姓名：楊娟
活動名稱：中班上冊主題活動《秋天的水果》
活動目標：
1、知道秋天是水果豐收的季節，感受秋天裡豐收的水果多種多樣。
2、引導幼兒通過多種感官感知幾種水果的色、香、形、味,了解水果的基本特徵。認識到吃水果的好處。
3、能在集體面前大膽地表達自己在活動中對水果的認識和活動體驗、感受。
設計思路：
近段時間由於換季的原因，園里在給幼兒准備間食的時候，買來的水果和以前的大不一樣了，由原來的西瓜、草莓等換成了秋季水果蘋果、橘子、香蕉、葡萄等，在吃間食時一些孩子常常端著手裡的水果碗不肯先吃,總是問個不停，這個問：老師，今天怎麼不吃西瓜？那個問：老師，這里能吃嗎？還有的問：老師，今天的水果是酸的還是甜的？面對這些關於水果的問題，讓我聯想到我們班的主題活動正好進行的是秋天的收獲，所以我覺得設計一節有關「秋天的水果」的活動課是很有必要的。通過這樣的活動課讓幼兒認識了解幾種常見的秋季水果，感知秋天幾種水果的基本特徵，了解多吃水果的好處。為幼兒創造動腦、動手的活動機會，讓他們體驗動手參與活動的樂趣和分享成功的喜悅。在活動中鍛煉幼兒動腦、動口、動手能力的培養。因此我設計了 「秋天的水果」 這節主題活動課。
活動重點：培養幼兒運用感官積極主動的感知水果的各種特徵。
活動難點：活動中能用比較恰當的語言講述自己的觀察結果和活動感受。
活動准備：
裝有各種水果的布袋一個，秋天各種水果成熟的豐收畫面、水果去皮、切割前後的對比畫面等圖片收集課件；水果刀一把,每組洗好的各種水果一盤。水果娃娃圖片。
活動過程：
一、組織活動 音樂律動「摘果子」
二、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
1、小朋友，現在是什麼季節？（秋天）秋天到了，大自然發生了很多變化，今天老師要帶小朋友參觀一個美麗的好地方。（大屏幕播放，展示各種水果掛滿枝頭，果園里一片豐收景象。）
2、師：誰來告訴老師，我們剛才參觀的美麗地方是哪裡？（果園）你是從哪裡看出是果園的？（很多果樹和成熟的水果）
教師小節：秋天是水果豐收的季節，秋天裡豐收的水果多種多樣。三、小組交流，初步認識水果的顏色和形狀
1、小組交流：我們剛才參觀了秋天的果園，現在請大家互相說一說，講一講自己在果園里都看到了什麼水果，它是什麼樣子？
2、（大屏幕慢播）鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀時看到的水果，能簡單說出水果的名稱、顏色或形狀。如：蘋果紅紅的、圓圓的；香蕉黃黃的、彎彎的；葡萄是一串一串的、、、、、
3、小朋友看到了這么多水果，老師把他們請到我們班級來做客好不好?(教師一邊粘貼水果娃娃圖片一邊說兒歌：紅紅的大蘋果請進來；彎彎的香蕉請跟來；黃黃的大鴨梨快進來；圓圓的橘子走進來；成串的葡萄快快來。)
4、我們來數一數老師一共請來了幾位客人。（引導幼兒點數黑板上的水果圖片。）
四、開展游戲，進一步感知水果的特徵
1、師：瞧！老師這里有一個神奇的大布袋，小朋友想知道裡面裝的是什麼嗎？我們來摸一摸，猜一猜。
2、教師一邊請幼兒上來摸口袋裡的水果，一邊說順口溜：布袋布袋真神奇！裡面藏著好東西。摸一摸，猜一猜！猜對啦，獎勵你！
3、猜一猜你摸到的是什麼？你是怎麼知道的？鼓勵幼兒根據自己摸的感覺從水果的形狀、大小、觸感等方面進行比較分析猜出水果的名稱。（如；又圓又硬的是蘋果；又圓又軟的是橘子；彎彎的、長長的是香蕉；一串一串的是葡萄、、、、、）
4、師：布袋布袋真神奇！裡面藏著好東西。拿出來，看一看，圓圓的蘋果送給你；布袋布袋真神奇！裡面藏著好東西。拿出來，看一看，軟軟的橘子獎勵你；布袋布袋真神奇！裡面藏著好東西。拿出來，看一看，彎彎的香蕉送給你；布袋布袋真神奇！裡面藏著好東西。拿出來，看一看，成串的葡萄都給你！（指導幼兒拿出摸到的水果，再次利用順口溜幫助幼兒加深對水果特徵的鞏固）
⑧ 我愛秋天裡的聯想與想像句
遠方的天漸漸陰沉下來，紅色的楓葉在杳然的暮色中飄落，在半空中盤旋、飛舞。
「賣糖葫蘆啰……」學校門口，吆喝聲在人群混雜中屢屢傳出。它朦朧的「歌聲」把雨吹斜了。
楓葉一個勁地往下落。
賣糖葫蘆的，是一位面容滄桑的女人，她粗糙的頭發披在肩上，臉上抹著黑，眼睛全是血絲，並深深凹陷下去。她衣衫襤褸的樣子，像是一個弱不禁風的嬰兒，在街上顫巍巍地站立著。她的面前，是來來往往的人們，他們看著這位女人，都感到一絲心酸，可卻沒有一個人走過去幫助她，只留她一人蜷縮著身子，孤零零地守護她唯一的小攤子。
婦人始終微笑著，懷中睡著一個孩子。孩子很安詳，像是一個神聖的天使保衛著自己到母親，夢里想著母親情切的樣子。我從人群中走了過去，摸了摸口袋，心想這點錢應該夠了吧。
楓葉依舊紛紛往下落著，雨打濕了這位美麗的母親，她顫抖地更厲害了。
「老闆，買糖葫蘆。」
她似乎沒聽到我的聲音。
「買糖葫蘆。」
她低著頭，不說話，緊緊地抱住孩子，那孩子的左手的衣袖竟然空著，衣袖在風中左右搖擺著，好像是一直船槳，帶著他漂浮在這個世界裡。我的心微微顫動了。風如一片發狂的海，在空中奔流著。
悄悄地，我把手中的錢放在她的手上，她抬起頭，眼中含著淚，直勾勾地看著我，於是，我輕聲對她說，我想要幾串糖葫蘆，能賣給我嗎？她輕輕地點了點頭，並一邊摸著空袋，好像在尋找零錢。可她把口袋翻個遍都沒找到，看她手足無措的樣子，我也很是著急。
「我給您是多少，我就買多少。」心中一股火從內燃燒了，我知道，幫助她，我快樂。
「但你吃不了這么多啊。」
「我家裡的人愛吃。」
「謝謝。」
她小心翼翼地將糖葫蘆捧在她的手上，遞給了我。眼裡含著淚。對著我微笑著，這也許是她給我的唯一禮物。我會將它牢牢捧在心中，讓我永遠快樂。
她手中的嬰兒，在這嘈雜的人群中，安靜地睡著，我摸了摸他的小臉，他的嘴角輕輕地彺上翹了一下，彷彿在對我笑，看著他，我也欣慰地笑了。
雨依舊下著，夜色更加朦朧。
我突然感覺十分輕松，滑到嘴角的雨水，也好像有了甜味。回過頭看，她的微笑又掛回到自己的嘴邊，那就是快樂吧。
在回家的路上，哼著自己也不知道是什麼歌詞的歌謠，但我卻知道，那是秋天的歌；是快樂的歌；是幸福的歌。於是，我抬起頭，快樂地往前走。