在烈日和暴雨下教案

❶ 在烈日和暴雨下文體

（1）老舍 駱駝祥子 （2）莫泊桑 法 （3）（抒情）散文 茅盾 （4）朝花夕拾 魯迅

❷ 《在烈日和暴雨下》下的教學提綱

《在烈日和暴雨下》教案

教學目的

一、透過在烈日和暴雨下為生活而痛苦掙扎的形象，認識舊社會城市底層勞動人民的悲慘命運及其社會根源。

二、學習運用自然環境描寫來烘託人物的手法，體會細致形象的描繪。

教學設想

一、環境描寫的學習重點放在「多角度」、「正面直接描寫和側面間接描寫」上。

二、有條件的，組織觀看電影《駱駝祥子》或錄像片。

三、教時安排：三課時。

第一課時

教學要點

一、簡要介紹作家及與選文有關的原著內容。

二、疏通文字，掃除理解障礙。

三、初讀，理清行文脈絡，劃分層次。

教學步驟

一、板書文題、作者。

二、介紹作家及與選文有關的原著情節。如果課前已介紹過原著或改編的電影，後一部分工作可讓學生暢談，教者簡要歸結。

1.作者簡介：

老舍，原名舒慶春，字舍予。中國現代著名作家。生於1898年，滿族人，住北京。他「童年習飢餓，壯歲備酸辛」（老舍《毛主席給了我新的文藝生命》），深知「倘無共產黨，荒野鬼為鄰」（同上），他一生愛憎分明，用嚴肅的態度勤勉創作，深刻地反映了他所處的那個時代的社會生活。主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》等。

2.介紹《駱駝祥子》中與選文相關的原著內容。

祥子原是農民，早年喪失父母，18歲時帶著使不完的力氣和希望來到北京謀生。他是一個不甘受人擺布的強者，決心用自己的勞動去掙得一輛屬於自己的人力車。然而他經過三年奮斗的血汗錢換來的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國民黨的一個偵探敲榨一空，選文部分就是他兩度失車後，滿懷再掙一輛希望的情節的繼續。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學的便是他受到的諸多苦難中的一個鏡頭。以後的情節發展是：命運再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產死去而被迫變賣。從此，他孑然一身，萬念俱灰，終於被舊社會的惡勢力吞沒，變成了一個消極混世。屈從於命運擺布的沒有職業的城市遊民。

三、結合解題，粗讀課文，理清層次。

1.編者為什麼不把節選的這段文字用「在惡劣的天氣里」做題目？（惡劣的天氣特徵不具體）

2.「在烈日和暴雨下」這個短語能否概括祥子這一天生活的天氣情況？讓學生再瀏覽課文，有準備後回答。最終明確：文章共16個自然段。第1至6節明顯的寫祥子在烈日下的情況；第9至16節明顯的寫祥子在暴雨中的情況。第7、8節則反映的是天還很熱，但開始有了涼風到風大起來暴雨即將到來時的過渡性天氣。這個短語概括了祥子這一天生活的全部天氣情況。

3.這個題目從語法上看，是個短語，如果補全了句子成分，下面還要怎樣說？補全了之後看看，句子的主幹成分是什麼？句子表達的重點又在哪裡？（結合解題，檢查了解第三冊學過的《句子的主幹》中有關知識的掌握情況，並據此了解編者用這樣的短語做題目的用心）

四、辨音釋義（除課文上已有的注釋，下列詞語供選用參考）：

1.憋（biē）悶：由於心裡有疑團不能解除或其它原因而感到不舒暢。文中指悶熱給人帶來窒息感。

2.吆（yāo）喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等），文中指叫賣。

3.膽怯（qiè）：膽小；畏縮。

4.拿起巴蕉扇扇扇：扇（shàn名詞）扇扇（shānshān，動詞，後字輕聲）

5.儲藏（chǔcáng）：保藏；蘊藏。

6.焦點：(1)解析幾何術語；(2)光學術語；(3)比喻引人注意的集中點。文中取第二解。7.攙（chān）合：攙雜混合。8.攥（zuàn）：（口語）握。9.腥臊（sāo）：既有腥氣味又有臊氣味。10.利颼（sōu）：風颳得利索有力。11.驚惶失措（cuò）：因害怕、慌張而失去主意。12.哆嗦（ōsuō）：由於生理或心理上受到刺激而身體顫動。本文指生理上的原因（受了涼）。

五、作業練習：

1.填空：

《在烈日和暴雨下》選自 著的長篇小說 ，他的主要作品還有《 》、《 》和《 》。

2.(1)按照「ABB」這種疊詞方式將課文中這一類詞找出來。

(2)完成下列疊詞作業：濕 、暖 、白 、黑 、香 、臭 、硬 、軟 、活 ，死 。

(3)思考：假如不用這種疊詞方式，事物的情態能表現得這么真切嗎？

第二課時

教學重點

對烈日的多角度描寫。祥子不得不冒烈日拉車的苦難生活。

教學步驟

一、指名讀課文，抽查詞義理解情況（略）

二、分析研究課文第一部分自然描寫。

1.學生默讀課文第1至8節，注意寫烈日的層次。師生討論，共同完成下述板書。

（說明：本板書的「心理與行動的矛盾」部分，文字較多，也可以只在口頭上說到它們，而不必板書，只保留「生理上的不適」這部分。教師可根據實際情況而定。）

2.討論板書，琢磨這一部分的寫作技巧。歸結：

(1)寫景：先廣角鏡掃描，後多角度特寫。

(2)景人關系：先景後人。

(3)寫人方法：由一般人到一個人。

(4)寫祥子：酷熱的天氣（自然環境）引起的在心理、行動和生理上的反應。

3.上面分析板書說的「多角度」，是指通過對在烈日下的各種事物的情態的描寫去反映極熱的天氣。課文有一段文字只寫從人的角度感受到極熱的天氣。找找看，在哪一節里？這一段文字又是怎樣「多角度」去描寫的？表達的目的是什麼？（過渡到課文練習「四」的研究）

4.朗讀課文第1節至第8節。

5.為分析研究課文第二部分作準備。暴雨將至，祥子怎樣呢？留下思考練習題：

(1)注意有關描寫柳枝動態和雨點變化的語句，看它們對表現暴雨到來所起的作用。

(2)祥子在暴雨中怎樣呢？

第三課時

教學重點

暴雨的描寫。祥子在暴雨中，祥子與坐車的一處對話。

教學步驟

一、讀課文從第7節至文末。

二、分析研究第二部分。

1.了解暴風雨到來的全過程的描寫。

討論明確：

①柳枝的動態變化：微微地動了兩下→飄灑地搖擺→隨風狂舞→驚疑不定→橫著飛（不藉助寫柳枝的動態變化便不能形象而真切地寫出無形體特徵的風力變化的進程和具體情態。寫柳枝是間接地寫風。）

②雨點的變化：雨星→雨點→雨道（藉助比喻進行直接描寫）直接描寫與間接描寫相結合，把個暴雨到來的全過程寫活了。風狂雨猛，這是一個人人遇到了都要躲避一下的惡劣天氣，這樣著力描寫又是為了什麼呢？（服務於對祥子的描寫）

2.祥子在雨中是怎樣呢？讀有關章節中的文字。討論明確：祥子為了生活，不得不在暴雨中拉車。

3.研究課文思考題「二」，進行社會原因分析。據課文中祥子暴雨中拉車的情態與坐車人的反應以及兩人的一段對話進行分析。

討論明確：作者將大部分筆墨都用在烈日和暴雨的環境描寫上，但是這樣寫決不是簡單的為了表現祥子拉車碰上了惡劣的天氣，而是為了更深刻地揭示祥子受煎熬的社會原因。如果祥子生活得還可以，他會在這樣的烈日和暴雨下拉車嗎？我們不妨說，自然的無情是因社會的無情而更見其殘酷。

三、歸結中心思想：

選文通過對祥子在烈日和暴雨下的惡劣的環境中痛苦掙扎著情況的記述，揭示了舊社會對生活在社會底層的勞動苦力的無情折磨。

四、朗讀全文。

五、作業：

1.從課文中找例子說明下列自然環境描寫的特色：

(1)抓住富有特徵的事物寫景——

(2)多層次多角度寫景——

(3)正面直接寫景和側面間接寫景——

2.運用側面描寫的方法，寫天氣極冷時的景色，全文不超過300字。

❸ 初中，《駱駝祥子》，《在烈日和暴雨下》的主要內容，急急急

駱駝祥子是老舍的作品,它以舊北平一個人力車夫祥子的行蹤為線索,又以版舊北平二三十年代最低層人民權的生活狀態為背景,以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的舊北京底層貧苦市民生活於痛苦深淵中的圖景。
在烈日和暴雨下是駱駝祥子的一個節選,它首先通過寫六月十五日天氣的酷熱和祥子在烈日下拉車所受的煎熬及其心理活動。再通過寫烈日到暴雨的天氣變化過程和祥子在暴雨拉車的掙命情況和痛苦感受。通過這樣一個烈日和暴雨極為鮮明的對比烘托出了在烈日和暴雨下祥子及周圍人的苦苦煎熬，真實地描繪了舊時北京一個人力車夫的悲慘命運。
主題思想是：真實而深刻地反映了在帝國主義和軍閥統治下，勞動人民的悲慘遭遇，表達了作者對掙扎在舊社會最底層的勞動人民的深切同情，和對人吃人的制度的強烈抗議。

❹ 求老舍寫的《在烈日和暴風雨下》正文

《在烈日和暴風雨下》原文如下：

六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似雲非雲，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂。馬路上一個水點也沒有，乾巴巴地發著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路化開，甚至於鋪戶門前的銅牌好象也要被曬化。

街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。拉車的人們，明知不活動便沒有飯吃，也懶得去張羅買賣：有的把車放在有些陰涼的地方，支起車棚，坐在車上打盹；有的鑽進小茶館去喝茶；有的根本沒拉出車來，只到街上看看有沒有出車的可能。

那些拉著買賣的，即使是最漂亮的小夥子，也居然甘於丟臉，不敢再跑，只低著頭慢慢地走。每一口井都成了他們的救星，不管拉了幾步，見井就奔過去：趕不上新汲的水，就跟騾馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因為中了暑，或是發痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。

祥子有些膽怯了。拉著空車走了幾步，他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見了座兒他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發焦。明明心裡不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。

好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇搧搧，沒用，風是熱的。他已經不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺熱茶喝下去，他心裡安靜了些。茶由口中進去，汗馬上由身上出來，好象身上已經是空膛的，不會再儲藏一點水分。他不敢再動了。

坐了很久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒事可作，他覺得天氣彷佛成心跟他過不去。想出去，可是腿真懶得動，身上非常的軟，好象洗澡沒洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心裡還是不舒暢。又坐了會兒，他再也坐不住了，反正坐著也是出汗，不如爽性出去試試。

一出來，才曉得自己錯了。天上那層灰氣已經散開，不甚憋悶了，可是陽光也更厲害了許多：沒人敢抬頭看太陽在那裡，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，牆壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點紅，由上至下整個地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點，曬得東西要發火。

在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混合地上蒸發出來的腥臭。街上彷佛已沒了人，道路好象忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎麼是好了，低頭，拉車，慢騰騰地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛一層粘汗，發著餿臭的味兒。

走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好象踩塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由得又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個冷戰，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上。

走一會兒，坐一會兒，他始終懶得張羅買賣。一直到了正午，他還覺不出餓來。想去照例的吃點甚麼，可是看見食物就要惡心。胃裡差不多裝滿了各樣的水，有時候裡面會輕輕地響，像騾馬喝完水那樣，肚子里光光地響動。

正在午後一點的時候，他又拉上個買賣。這是一天里最熱的時候，又趕上這一夏里最熱的一天。剛走了幾步，他覺到一點涼風，就像在極熱的屋裡由門縫進來一點涼氣似的。他不敢相信自己；看看路旁的柳枝，的確是微微地動了兩下。街上突然加多了人，鋪子里的人爭著往外跑，都攥著把蒲扇遮著頭，四下里找：有了涼風！有了涼風！涼風下來了！大家都嚷著，幾乎要跳起來。路旁的柳樹忽然變成了天使似的，傳達著上天的消息。柳條兒動了！老天爺，多賞點涼風吧！

還是熱，心裡可鎮定多了。涼風，即使是一點點，也給了人們許多的希望。幾陣涼風過去，陽光不那麼強了，一陣亮，一陣稍暗，彷佛有片飛沙在上面浮動似的。風忽然大起來，那半天沒動的柳條像猛地得到甚麼可喜的事，飄灑地搖擺，枝條都像長出一截兒來。一陣風過去，天暗起來，灰塵全飛到半空。塵土落下一些，北面的天邊出現了墨似的烏雲。祥子身上沒了汗，向北邊看了一眼，把車停住，上了雨布，他曉得夏天的雨是說來就來，不容工夫的。

剛上好了雨布，又是一陣風，墨雲滾似的已遮黑半邊天。地上的熱氣與涼風攙合起來，夾雜著腥臊的干土，似涼又熱；南邊的半個天響晴白日，北邊的半個天烏雲如墨，彷佛有甚麼大難來臨，一切都驚惶失措。車夫急著上雨布，鋪里忙著著收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前奔。又一陣風。風過去，街上的幌子、小攤、行人，彷佛都被風捲走了，全不見了，只剩下柳枝隨風狂舞。

雲還沒鋪滿了天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風帶著雨星，像在地上尋找甚麼似的，東一頭西一頭的亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑雲掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖。

一陣這樣的風過去，一切都不知怎好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點甚麼。又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土裡微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑雲鋪勻了滿天。又一陣風，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風、土、雨，混在一處，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫、冷颼颼，一切的東西都裹在裡面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是雲；四面八方全亂，全響，全迷糊。

風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那麼一片、一陣，地上射起了無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鍾，天地已經分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了灰暗昏黃，有時又白亮亮的，一個水世界。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃他的臉，濕褲子裹住他的腿。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水裡，不知道哪是路，不曉得前後左右都有甚麼，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。

他甚麼也不知道了，只茫茫地覺得心裡有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪裡好。想跑，水裹住他的腿。他就那麼半死半活地，低頭一步一步地往前曳。坐車的彷佛死在了車上，一聲不出地任車夫在水裡掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：先生，避避再走吧！

快走！你把我扔在這兒算怎回事？坐車的跺著腳喊。

祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。可是，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹚水，不管高低深淺地跑起來，剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說甚麼，他已經顧不過命來。

雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。

(4)在烈日和暴雨下教案擴展閱讀

《在烈日和暴風雨下》賞析：

這篇文章節選自於作家老舍的力作《駱駝祥子》，由「在烈日下」與「在暴雨下」兩部分組成。開篇就細致地描摹了六月十五日這一天天氣的酷熱，祥子在烈日下拉車所受的煎熬及其心理活動。文中以天「發了狂」為引線，從多方面描寫天氣的酷熱，以及在這樣天氣里人們的種種表現，展示了一幅夏季北京街頭的風情畫。而筆墨的重點則是人力車夫，尤其是主人公祥子變化、矛盾的心態，使人具體地感受到他肉體上的痛苦與心頭上的辛酸。

作者還十分有層次地描寫了天氣由烈日當空到暴雨驟降的變化過程，並詳細描述了祥子在暴雨中苦苦掙扎的情景，進一步表現了人力車夫在大自然的捉弄下所遭受的痛苦，以及在人與自然關系中所處的被動無力的地位，從另一角度反映了祥子悲苦命運。

老捨出身於平民家庭，家境貧苦，一歲時，父親犧牲於八國聯軍的炮火之下，他就靠母親和姐姐為人洗衣服維持生活，他是家中唯一識字的孩子，但常常餓著肚子去聽課。這樣，他從小就和窮人打交道，了解下層人民的生活。這樣的身世和經歷無疑對老舍後來創作《駱駝祥子》，提供了豐富而結實的生活基礎。

但是，老舍並不滿足，在創作《駱駝祥子》時還用了很長的時間去搜集了大量資料，他曾經請過許多友人為他定期或不定期地記敘北京的各種風俗習慣，不管有沒有用通通留意收藏。在老舍的筆下，祥子是個悲劇人物。他號召千萬個祥子團結起來，擰成一股勁。小說通過一個舊北京的人力車夫祥子的生活，真實而深刻地反映了在帝國主義和軍閥統治下，勞動人民的悲慘遭遇，表達了作者對掙扎在舊社會最底層的勞動人民的深切同情，和對吃人的制度的強烈抗議。

在這篇節選中寫景是為了寫人，寫景是為了表達主題，這是它寫作上顯著的特點。文中以大量的篇幅描寫太陽之「烈」、風之「狂」、雨之「暴」，而這一系列對自然景觀、天氣現象的描摹，都是為了表現人、人的感受與命運。因為自然愈惡劣，那麼在其中掙扎度日時所受的苦、遭的難就愈多愈厲害，就愈能表現勞動人民在這社會中低下的地位與悲苦的命運，從而愈能突出全文的主題。因此，文中對自然現象的大量描寫都始終與人物、與主題關連著，否則對景物（自然現象）的描寫就失去了其存在的意義。

文中還運用了大量的修辭手法，如比喻、排比、擬人、誇張等，增強了文章的形象生動性，使烈日和暴雨下人們的感受躍然紙上，引起讀者共鳴，有如身臨其境。例如在寫烈日下景物時，把「整個老城」比喻成「像燒透了的磚窯」，極其形象，可見熱的程度。

接著用誇張手法，「柏油路曬化了，甚至於鋪戶門前的銅牌好像也要化」，寫出了太陽的毒熱。寫在暴雨下的景物時，文中還用擬人句「風帶著雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭西一頭地亂撞」，很生動地把風借雨勢，雨借風威的形象描述出來。

文中描寫自然環境，不僅能抓住景物的主要特徵，而且能善於捕捉細節，進行細膩生動的寫景。課文依照天氣的變化過程，先後七次寫到柳樹，在烈日下四次，在暴雨到來前後三次。尤其是第一次，說「街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著」。「病了似的」，說明柳樹缺少生機、缺少水分，可見天氣的乾燥程度。

「葉子掛著層灰土」，說明天氣長時間沒有下雨。「枝條一動也懶得動」，說明沒有風。在這種酷熱的環境下，祥子還出車，可見他勤勞，不怕吃苦以及迫於生計而不得不拚命苦乾的悲慘遭遇。以後諸如此類的細致的描寫，都是意在渲染祥子所處的環境是惡劣的。

❺ 《在烈日和暴雨下》的主題思想

《在烈日和暴雨下》是蘇教版初中語文九年級上冊第二單元第7課的一篇課文，課文節選自老舍原著《駱駝祥子》第十八章。本篇課文由「在烈日下」和「在暴雨下」兩個部分組成，描寫了祥子在烈日和暴雨下祥子及周圍人的苦苦煎熬，真實地描繪了舊時北京一個人力車夫的悲慘命運。
祥子是個誠實淳樸的農村青年，由於農村破產，十八歲流落到北京，做了人力車夫。他年輕力壯，正直好強，吃苦耐勞，一心想著有一輛自己的車。他省吃儉用，第一次買的一輛車被反動軍隊連人帶車抓走。人逃回後，再存下血汗錢，想第二次買車，正當他幻想靠自己力氣生話下去時，老婆虎妞懷了孕，他將挑起更加沉重的生活擔子。他忍受著巨大痛苦，在烈日和暴雨下掙扎拉車，掙錢糊口。經過這場暴雨的澆淋，祥子的身體垮了。他終於「明白了自己並不是鐵打的」，再也強不起來了，而另外的打擊，如虎妞的難產、祥子賣車、貼心人小福子被迫自殺，一件接一件接踵而來。他痛切感到生活無聊、無望，最後完全絕望、墮落下去，正是從這場暴雨開始。

❻ 《在烈日和暴雨下》怎麼分段，概括內容

全文分三段

① 1—6段，寫這天上午祥子在烈日下拉車的情況。
② 7—15段，寫這天中午一點後祥子在暴雨下拉車的情況。
③ 最後一段，寫祥子回到家後的情況。

❼ 在烈日和暴雨下

今天，我們有閱讀來，我隨手翻了源一篇文章，題目是《在烈日和暴雨下》，我便讀了起來，這是從老舍寫的《駱駝祥子》中摘抄下來的一篇文章。這篇文章講述了祥子在一個炎熱的夏天拉車的故事。開始，夏天非常熱，老舍爺爺把夏天的熱描寫的栩栩如生，寫出了夏天的熱，寫出了人們是怎樣在這樣炎熱的盛夏里做事的。漸漸地，一陣涼風，人們非常高興，歡天喜地，祥子正在拉車，也加快了速度，可是，好景不長，一下子滿天烏雲，風也漸漸加大，彷彿一下子到了夜晚，風帶著雨星到處飛揚，祥子在暴風驟雨中奮勇前進，他從頭頂到腳尖全部濕透了，我不禁的連續打了幾個寒戰。老舍爺爺寫的太好了，他把烈日下和驟雨下的情景寫「活」了，讓我身臨其境。我以後也要學習這種方法，要努力學習，終取寫得像這篇文章那樣好。