嚴格教學管理

1. 如何抓好常規教學管理

本人以為，要抓好教學常規，要做好以下幾方面的工作： 一是要熟悉各級教學管理文件，特別要精通本校的教學管理文件，熟悉教學管理的內容、工作程序和工作要求； 二是要嚴格執行教學管理制度，以制度管人管事； 三是要建立教學監控系統，暢通學生教學信息反饋，定期開展教學檢查，深入課堂聽課，及時掌握教學信息（老師教學態度、課堂教學效果、學生出勤情況等），發現問題及時解決； 四是要建立獎罰分明的激勵機制，認定教學事故，評選優秀教師，促進教風根本好轉。 以上屬個人意見，僅供參考。

2. 嚴格教育管理監督切實履行自身建設什麼責任

（一）層層簽訂責任書。各級黨委（黨組）和紀委要區分不同情況，結合實際，著眼防範不同領域、不同行業、不同崗位廉政風險，細化分解任務，明確領導責任，每年都要與下級黨委（黨組）和紀委（紀檢組）層層簽訂黨風廉政建設責任書，做到傳遞責任、傳導壓力，並作為責任考核和責任追究的依據。
（二）建立報告工作制度。實行黨委（黨組）履行黨風廉政建設主體責任和一把手履行「第一責任」情況每年向上級黨委（黨組）、紀委（紀檢組）報告制度。實行下級紀委（紀檢組）履行監督責任情況每年向上級紀委報告制度。對上級黨委、紀委安排的專項工作，各級黨委（黨組）和紀委（紀檢組）要及時向上級黨委和紀委報告。
（三）實行三談兩述制度。各級紀委（紀檢組）要堅持對新任領導幹部開展任前廉政談話，打好預防針；對有輕微違紀問題的幹部進行誡勉談話，及時提醒，打招呼，教育和挽救幹部；對單位主要領導定期不定期進行廉政責任談話，強化第一責任人的責任意識。實行第一責任人述責述廉制度，每年年初，各級黨委（黨組）主要負責同志就落實黨風廉政建設責任制情況，向上級黨委（黨組）和紀委（紀檢組）進行述責述廉。
（四）實行評議測評制度。紀委（紀檢組）要認真受理下級黨委（黨組）履行黨風廉政建設主體責任和一把手履行「第一責任」情況報告，組織紀委委員（紀檢組成員）和相關部門負責人對報告進行測評，由紀委書記（紀檢組長）直接把關，形成評議意見，向同級黨委（黨組）書記匯報測評情況，向被評議單位反饋評議意見。上級紀委要對下級紀委（紀檢組）履行監督責任情況進行評議。評議結果作為黨風廉政建設責任制考核、年度綜合考評的重要依據。
（五）建立健全約談制度。黨委（黨組）書記、紀委書記（紀檢組長）約談下級單位、部門一把手，通報紀委（紀檢組）評議測評情況，指出存在問題，限期整改落實。對發生重大違紀違法案件的地區、部門、單位主要負責人，要及時進行約談，督促整改。地區、部門、單位整改落實情況要限時向上級黨委（黨組）和上級紀委（紀檢組）匯報。紀委書記要約談下級紀委書記（紀檢組長），了解重大工作推進情況，提出工作要求和改進意見。
（六）加強專項巡視。進一步發揮巡視監督作用，把落實「兩個責任」情況作為巡視監督的重點內容，結合對領導班子及其成員遵守和執行政治紀律的檢查，開展對「兩個責任」落實情況的監督，及時發現問題線索，形成震懾。

3. 嚴格黨員教育管理方面

按照黨支部對黨員管理方面的工作和要求，嚴格黨員教育管理主要是黨員的三會一課，主題實踐教育活動，專題民主生活會等相關方面的內容，

4. 怎樣加強教學管理

1、制定學校教學工作計劃，明確教學工作目標，保證學校教學工作有計劃、有步驟、有條不紊地運轉。

2、建立和健全學校教學管理系統，明確職責范圍，發揮管理機構及人員的作用。

3、加強教師的教學質量和學生的學習質量管理。

4、組織開展教學研究活動，促進教學工作改革。

5、深入教學第一線，加強檢查指導，及時總結經驗，提高教學質量。

6、加強教務行政管理工作。

教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法，充分發揮計劃、組織、協調、控制等管理職能，對教學過程各要素加以統籌，使之有序運行，提高效能的過程。教育行政部門和學校共同承擔教學管理工作。教學管理涉及教學計劃管理、教學組織管理、教學質量管理等基本環節。

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教學管理主要內容

（1）業務管理

教學業務管理是對學校教學業務工作所進行的有計劃、有組織的管理活動。教學業務管理是學校教學管理的重要組成部分，它決定著學校教學管理的水平。

（2）質量管理

教學質量管理是按照培養目標的要求安排教學活動，並對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。學校教學管理的中心任務在於提高教學質量。

（3）監控管理

教學監控分為教學質量監控（可歸科組管理）和教學過程監控(可歸年級管理)。所謂教學質量監控，就是根據課程對教學的要求，對教學的過程和情況進行了解和監測，找出反映教學質量的資料和數據，發現教學中存在的問題，分析產生問題的原因。

提出糾正存在問題的建議，促進教學質量的提高，促進學生學習水平的提高和教師的專業發展，從而保證課程實施的質量，保證素質教育方針的落實。監控是過程，評價是結果，目的是促進。

5. 嚴格教育的好處

俗話說嚴師出高徒，家長對孩子的教育也一樣，對孩子嚴格，會使他做事更有專分寸，不會胡來屬，有更好的自律能力，做事會比較追求完美，對事對人都畢竟認真，會更好地管理自己的生活。

嚴格教育孩子要符合時代的發展 家庭教育一定要跟上時代的發展步伐。甚至要有超前意識，因為今天的教育是造就明天的人才。在市場經濟的條件下，人們為了生存和發展，一方面需要具備良好的協作精神，另一方面又要具備強烈的競爭意識，沒有真才實學的人是難以在社會上立足的。根據時代的需要，家長要注意培養孩子六個方面的素質：（1）思想要「活」；（2）品德要「美」；（3）知識要「廣」；（4）能力要「強」；（5）意志要「堅」；（6）身體要「健」。這些素質是一個個在當今和未來社會里求得生存和發展的基本條件

6. 新形勢下如何做好教學管理工作

一、正確運用激勵方法，增強學生的規范意識
激勵是學生管理工作中，必不可少的手段。在班主任的工作中，我也常把「激勵」的藝術運用到班級中去，學生的主動性和創造性得到了充分的發揮。
1．參與性激勵法
就是在開展活動時，大膽讓學生參與獻言獻策。「1+1>2」的效果我們在教學中都有所體會，所以，放手讓同學們參與，不僅能極大地調動學生的積極性，提高他們的興趣，而且，經過同學們的集思廣益往往都能收到非常好的效果。每期班級的板報、每年的運動會,元旦晚會等學校組織的各項活動，我都是放手班委組織，同學們自薦、推薦方式完成的，效果很好。
2．言行激勵法
在學習的時候，教師一句表揚的話，一個贊賞的動作，一個肯定的眼神會在同學們的心裡留下很深地印跡。學生會在老師的贊美中獲得學習的成就感。言行激勵法不能爛用，這樣只會令學生不以為然，體現不了成功的喜悅。要在恰當的時機，恰當的言行表達出來，才能達到激勵的作用。讓他們從內心想去學、想去做。比如，我們班有一個學生A的字寫得真的很差。不要說什麼字體了，連基本的「橫平豎直」都談不上。有一次書法比賽，我讓全體同學都寫一份，再從中篩選。當我看到A同學的稿紙時，真的有點震驚，雖然比不上班級里大部分其他學生，當然更不能拿去參賽了，但是，比起以前他的作業，真的是天壤之別。我當即舉起他的稿紙在班級前面表揚展示一番，同學們也給予熱烈的掌聲鼓勵，自此，他的字真的越寫越好了。
3．自我激勵法
自我激勵包括很多內容，如確定奮斗目標，有良好的進取心，正確地面對挫折，百折不撓，能克服困難，擺脫困境，從小養成良好的學習、生活習慣等。我們要鼓勵學生自我激勵，學生需要激勵，我們應該多去激勵他們，受到激勵的同學比一般同學更富有進取心、更有競爭力。
二、組織、利用好值周學干
班委是班主任工作的得力助手，是班級各項工作的領頭羊，是班主任與學生間溝通的重要紐帶。因此，組織好、利用好班委，在班級管理工作中會起到事半功倍的良好效果。我們班主任要相信他們的能力，他們是同齡孩子，他們是學生的代表，他們最清楚孩子們的心理，因此，我們要放開手班委會去策劃，組織活動，我們老師充當活動的引導者。當然，前提是要培養好、利用好班委這個管理小集體。同樣，在學校的常規檢查中，讓值周學干檢查與管理，他們不僅在檢查過程中很細致，而且，各自回班後又能及時整改所在班級的疏漏之處。
三、曉之以理 動之以情
每個學生在成長的過程中，都不可避免犯錯誤。當前學生，思想活躍，自我個性強但心理卻很脆弱，單靠強化管理、嚴肅批評教育，常常不能收到很好的成效。如何對待學生的錯誤，是批評、懲罰，還是心情平靜地曉之以理，動之以情，使其自己認識到自己的錯誤，以自製改之。出發點不同，態度不同，取得的效果也截然不同。前者結果是學生畏懼懲罰，暫時改正了錯誤，可心理卻憤憤不平，甚至形成與老師對立的情緒。現在的中學生不再是「不懂事的小孩子」，更不是「沉默的羔羊」，他們的所見所聞非常廣泛，理解能力也很強。我們在制定了相應的規章制度後，要在道理上給他們闡釋清楚，讓他們從內心理解、接受。只有讓他們在寬松、民主的氣氛下，自覺主動地參與管理，他們才能健康快樂地成長。
四、 育人先塑己
作為教師，我們必須在自身素質和知識機構、知識水平上進一步嚴格要求自己，不斷提高和完善自己。「教師是學生的榜樣」，教師的言行舉止對同學們有很大的影響，就好比一絲春雨「隨風潛入夜，潤物細無聲」。學生通常會把教師當做自己的楷模，正如加里寧所說的：「教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生」。因此，我們教師更應該起到表率的作用，平時嚴格要求自己，以身作則，讓學生心服口服，讓學生把自己當成良師益友。以積極向上的品格、健康的心理素質去影響周圍的學生。
當然，對學生的教育需要更好地發揮學校教育、家庭教育和社會教育的作用，必須加強對三種教育的管理。作為教師，我們應當主動與家長聯系，採用電話溝通，約見家長到校，開家長座談會，家訪等措施。一方面糾正家長錯誤觀念，給給學生恰當的成長期待；同時，結合學生本身存在的問題，共同探討合適的教育方式。使學生在新形勢下，健康快樂地成長、成人、成才，成為德智體美勞全面發展的人才，成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人！

7. 經歷了嚴格的教學管理後，學生會感謝學校嗎

每個人都有自己的看法，下面我就來說說我的看法，經歷了嚴格的教學管理，學生畢業後會感謝學校嗎？我的答案是會感謝，其實我高中就讀的是一所私立學校，學校管得非常嚴。我畢業後就非常感謝我的學校，因為我的學校是私立學校，它比很多的公校管得都要嚴，然後高中的時候不能玩手機，不能做除了學習以外，其他的事情就算能做也是跟運動相關，總之學生大部分時間都是在學習，我的高中三年都是在學習沒有玩耍的時間。

8. 怎樣做好教學管理工作

教導處事務較多，接觸人員廣，花費時間長，教導主任只有全身心地投入工作才能恰到好處地完成總管學校教學工作的重任。究竟應如何開展工作，我認為應從以下幾個方而入手： 一、要全面貫徹落實學校教學質量目標 學校領導層根據學校的實際情況制訂二一八年發展規劃。學期計劃是全方位的近期、中期的工作目標。作為教導主任必須不r細領會其精髓並根據其中教學部分內容制訂教導處的教學工作計劃，確定每個學期各個階段的工作日程表及具體目標，使學校的教學要求允分細化到教研組、年級組和備課組，使教學工作的各項任務有目標、有措施、有責任人、有檢查。讓各教研組、備課組、全體教師及其他需配介的職能部門，對要做的事情做到心中有數，在思想上重視，在活動上早安排，使學校的各項活動能按部就班地進行。 二、要充分發揮網路管理的職能 教導主任要對校長負責，所制訂的教導教學工作計劃，具體地細化學校計劃的教學內容，並通過年級組、教研組、備課組和少先隊落實到具體的教師和學生，這個過程}分復雜，也相當繁瑣。教導主任要精心研究，認真分析，要根據各個組或各位教師的實際情況合理分配，刁一能使教學任務得到順利的完成。狠抓教學六認真的過程管理，是教導處的重點工作，我們能嚴格按照上級《小學教學質量評估辦法》的要求堅持做到五個一(即每周次的教學檢查通報、每周次的專題會議、每月次的教學常規普查、每月分年級召開次質量分析會、每半學期次質量總結會)。這系列的工作我們具體落實到年級組、教研組或備課組。另外我們還制訂了我校的《獎懲制度》、《教育、教學常規管理制度》和《六認真考核細則》，讓各個組利用這些制度開展工作，教導處通過隨機抽查、月查和學期總評等形式，開展了全方位考核，掌握第一手資料，給教師個合理的量化考核評價。 三、要指導教師開展教學工作 在實際工作中，及時把從學生中獲得的意見反饋給教師，糾止、解決教學過程中存在的問題，是教導主任的又職責。作為教導主任我每學期都要開展評教評學活動和畢業班學生座談會，把從學生中獲得的意見及時地反饋給教師，讓有關教師對自己的教學方法或言行加以改進。另外教導主任還肩負著培養年青教師的重任。對青年教師特別的關愛和嚴格要求並重，為青年教師搭建舞台，每學期我們都要開展青年教師教學大賽，如《青年教師優課評比》、《青年教師電教優課評比》等，為青年教師創設成才的機會，發揮他們教學的創造性能力，研究他們的成功與小足，加快成長的步伐。 四、要有敬業、樂業的奉獻精神 教導主任既要加強制度和組織實施，制訂好教學工作計劃，又要管理教導處工作，還要上課、開會，對學生做報告，召開學生家長會等等。事無巨細，樣樣都要抓。上班時間小夠用，下班還要接著十，加上暑期新生招生工作，們們要放棄體假，囚此教導主任盡管在事務堆中，但定要理出頭緒，又要處理得當，既要管理到位，又要了解全而情況。沒有責任心，計較個人得失顯然會耽誤學校教學工作，囚此教導主任定要有敬業、樂業的奉獻精神，小計較工作時間，這些都是成為校長好助手的必備條件。 五、要提高自身的教學能力 作為教導主任除十好教導處工作的同時我們還必須注重自身教學能力的提高，要深入地去研究教學方法，研究教學內容，要學習新課程的理念，新課標的精神，掌握課改的信息。只有這樣才能使我們在工作中以理服人，為教師樹立榜樣。 綜上所述，一個教導主任只有具備上述五個方面才能比較好地完成自己的工作責職。然而，隨著索質教育的發展，對教導主任提出了許多新任務與新要求，比如教導主任還要增強科研意識，法治意識等;這些還需要在今後的工作實踐中小斷研究開拓。

9. 如何理解對幹部必須既嚴格教育，嚴格管理

先教育，在管理 首先我們要弄懂這個邏輯
然後明確如何教育，如何管理
教育和管理的意義如何
最後提出建議！