教學中授之以魚不如授之以漁

1. 用教育學觀點辨析「授之以魚」與「授之以漁」

授之以魚，就是給予具體的物的支援，而授之以漁，是給予如何獲取物的方法、道理版的支援，而魚與漁的權差別在於，具體的物與能夠獲取物的一般的共性的抽象的方法與道理。

「魚」與「漁」的關系，反映的是我國教育過於重視知識傳授忽視學生能力的培養這個現實，與我國教育目的提倡促進學生全面發展這個根本之間的矛盾關系。當今時代，我們要反對僅僅是「授之以魚」，要更加註重「授之以漁」。

(1)教學中授之以魚不如授之以漁擴展閱讀：

原話為「授人以魚，不如授人以漁」。意思是說：送魚給別人,不如教會他怎樣捕魚。喻指傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。

《淮南子·說林訓》，原文說：「臨河而羨魚，不如歸家織網。」意思是說，與其站在水邊渴望也能得到魚，不如回家結網從而真正捕到魚。也就是說，總在不切實際地空想、總在艷羨他人的成績，不如腳踏實地耕耘、把願望付諸點滴行動。

中國有句古話叫「授人以魚不如授人以漁」，說的是傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，捕魚是手段，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想永遠有魚吃，那就要學會捕魚的方法。

2. 古語有雲：授之以魚，不如授之以漁。這句話對我們開展教學活動有何啟發，請用遷移的有關理論加以說明。

「授人以魚不如授人以漁」，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法版。道理其實很簡單，魚權是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。
在促進遷移的教學方法中，「授之以魚，不如授之以漁」體現了教授學習策略提高遷移意識性。

3. 從教育心理學角度，怎樣理解"授之以魚"不如"授之以漁

「授之以魚"不如"授之以漁」
原文:"授人以魚，不如授之以漁，專授人以魚只救一時屬之急，授人以漁則可解一生之需。"
【解釋】

這段話是出自道家，但至於出自誰手，至今學術界仍在考證當中。
"授人以魚，不如授之以漁"，說的是"送給別人一條魚能解他一時之飢，卻不能解長久之飢，如果想讓他永遠有魚吃，不如教會他捕魚的方法"，有魚吃是目的，會釣魚是手段。這句話說明。要想幫助他人解決難題。還不如傳授給他人解決難題的方法。
【另一說法】
"授人以魚，不如授人以漁;授人以漁，不如授人以欲。" 就是指沒有直接給予物質，而是教以方法或某種信念。
教育，其實也是一樣的道理。一個好的稱職的教師,不但要給學生以知識,還要教會學生自學的方法, 聯合國教科文組織曾談到:今後的文盲將不再是不識字的人,而是不會自學和學了知識不會應用的人。
【現代內涵】
多被引用為一種新型的教育方式，即要求老師改變過去填鴨式的教育模式，擺正自己的位置，激發學生的學習興趣，激發學生的自主學習能力，提高學生的創造力。而這也是現代教育的發展趨勢。

4. 授人以魚不如授人以漁飯只需授人以魚不如授人以漁窮這句話說明教學中應重視

確實是這樣，孩子們在學習的過程中應該讓他們學習更多的方法，而不是告訴他什麼怎麼做。

5. 教學中「授之以魚」不如「授之以漁」對嗎

在促進遷移的教學方法中，「授之以魚，不如授之以漁」體現了教授學習策略提高遷移意識性。

6. 授之魚不如授之以漁這說明在教學過程中要貫徹什麼樣的規律

生命與不如授之於漁政方面的，或者是要觀察學生的動手能力

7. 在教學中如何理解和認識授之以魚不如授之以漁

就教你這道題還不如教你這種題型的做法，數學里有很多題型，要掌握題型的思想，萬變不離其宗

8. 教學授之以魚，不如授之以漁，對嗎

摘要：「授之以魚,只供一飯之需;授之以漁,則終生受用無窮.」這句版話說出了授予解決問權題方法的重要性.解決問題的方法就是計策和謀略,是學生在學習體會之後形成的一種意識,這種遇到什麼問題就想到用什麼方法解決的意識就是策略.可見,策略不同於知識與技能的掌握,它對學生的數學學習提出了更高的要求,同時也成為我們研究課程改革的主要內容

9. 如何在教學中做到授之以魚不如授人以漁

不是告訴學生們什麼是什麼，而是一點點引導他們，告訴他們如何去思考、回如何去學習，最終讓他們自己答找到答案，找到什麼是什麼。要明白「授人以魚不如授人以漁」是要教會學生怎麼學，這比直接將知識傳授給他們要更有用。

10. 授人以魚不如授人以漁，教師該如何正確進行教學

現在隨著社會經濟的不斷發展，人們對於教育的重視程度越來越大，很多家長為了孩子的學習問題可謂是費盡心思。花費了大量的時間精力去幫助孩子找一個很好的學校，那麼找一個好的學校歸根到底是找一個好的老師，因為如果老師水平高的話，那麼對於學生學習成績的提高是有很大幫助的，在教室行業中，授人以魚不如授人以漁，那麼教師該如何正確的進行教學呢？下面我們可以來具體說一下。