① 語文八年級下作業本《雪》的練習答案
1.短文中多來次出現的「你」是源指( 雪 )，這樣寫的作用是（人們對雪的喜愛和期盼之情）。
2.文中畫線的句子在文中起（承上啟下）的作用。【然而我更喜愛山區的雪，在那裡奇峰疊嶂，鑲銀點翠】
3.「那雪白驀地變成一片金黃」這句話的意思是（大雪是豐收的預兆，金黃代表著豐收）。
希望能幫到你
② 八年級下冊語文第六課《雪》寫江南的雪象徵（ ），北方的雪象徵
八年級下冊語文第六課《雪》寫江南的雪象徵(著盎然的生機，對美好事物的嚮往和追求)北方的雪象徵:(一種不甘沉淪,昂揚向上,執著抗爭精神)
③ 人教版八年級語文第6課<<雪>>
是讀zhan~~~~！你是個小朋友吧？小朋友很喜歡學習啊！
要再接再厲！！！！~~~~~不要放棄 ！否則的話象我們現在後悔啊`~~~~~~~
哪個時候我也問了這個字的 是我的老師告訴我的
④ 人教版八年級下 《雪》課文
《雪》 魯迅
原文
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜 蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不適明的水晶模樣；邊續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是阜已就有悄化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
解析
《雪》是魯迅散文詩集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細致生動，用詞准確。文章描寫了江南與北方的雪景，並在對比中體現出作者的傾向。江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱贊的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。這一情感取向，閱讀時需要仔細辨析。魯迅的語言風格非常獨特，例如，在描寫完江南的雪之後，用了一個峻急的「但是」，轉入對「朔方的雪」的描述。看似並不需要轉折，可加上這個「但是」之後，情感的傾向性更加明顯了。這一點需細細體會。
⑤ 八年級下語文【雪】題目！
這樣：如粉，如沙，他們決不粘連。
「就是這樣」體現了對「朔方的雪」的肯定贊頌的語氣。
⑥ 八年級下語文《作業本》第6課《雪》的題目
，文筆犀利老辣、解剖自己如解剖別人的魯迅，在這篇散文詩中卻表現了少回有的寬容答和溫情。他沒有讓「暖國的雨」、「江南的雪」和「朔方的雪花」，形成截然不同的對照，在突出「朔方的雪花」是「大精神」的同時，又在「暖國的雨」和「江南的雪」中寄寓了自己的理想。他不僅歌頌那「旋轉升騰著的是雨的精魂——孤獨的雪」，而且用回憶、嚮往中的江南美景和富於情趣的童事，與丑惡的現實世界作對比，表達了追求一個美好的理想的世界的願望。
⑦ 八年級下冊語文雪習題幫幫忙啊!
一、作者對江南的雪及北方的雪的描繪,引起你怎樣的聯想?你覺得全文表達了作者怎樣的思想感情?
設題意圖是引導學生從總體上初步把握文章的主要內容及主要思想.本文的主旨比較隱晦,要允許學生有不同的理解.
作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現出來的.像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人歡喜,但更崇高的美應該像北方的雪那樣,敢於直面慘淡的人生,在悲壯的戰斗中得到升華.
二、結合全文理解下列語句,探究括弧里的問題.
設題意圖是通過理解文中關鍵性語句,更深地品味文章的內涵.
1．暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花.
（用「冰冷的」「堅硬的」「燦爛的」修飾「雪花」,強調了什麼?）
「冰冷的」「堅硬的」強調雪的不屈的精神,而這種精神是「燦爛的」,是最值得贊賞的.
2．那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚.
（「隱約的青春的消息」和「極壯健的處子的皮膚」分別形容江南的雪的什麼特點?）
「青春」、「處子」都是最富有生命力的狀態,這里是指江南的雪蘊育著生命,是與輕柔和緩的境界相聯系的.
3．是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.
（「孤獨的雪」,「死掉的雨」,）
北方的雪的特質之一是孤獨,在這里它還被表現成死掉的雨的意思.北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的,也正是完全的獻身,讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂.
三、課文中寫了塑雪羅漢,《從百草園到三味書屋》中寫了雪地捕鳥,描寫都非常生動傳神.你在雪地里做過什麼游戲?試寫一段文字描述出來.沒有見過雪的同學可以寫想像作文.