『壹』 幼兒園幼兒園朋友多,拍拍手,唱唱歌,做游戲,樂呵呵,怎麼寫教案
教案應該寫清楚教學目標，通過幼兒園的小朋友的活動，要達到什麼樣的教學目的？寫清教學的重難點，同學要寫清教學過程，包括幼兒和教師的互動
『貳』 拍拍手兒歌
一拍一 xxx
二拍二 xxx
就這樣自己編下去
不一樣的地區不一樣的歌詞
『叄』 拍拍手點點頭兒歌
我們大家做的好 拍拍小手點點頭 拍拍小手叉後腰 我把小手舉起來 我們大家做得好 我把小腳向前伸 兩腳並攏點一點 在用腳尖轉一圈 我們大家做得好 拍拍小手點點頭 拍拍小手叉後腰 我把小手舉起來 我們大家做得好 我把小腳向前伸 兩腳並攏點一點 在用腳尖轉一圈 我們大家做得好
『肆』 拍拍手點點頭兒歌舞蹈的動作順序,重點
兒歌名稱復：點點頭拍拍手制（節奏練習）
中國舞蹈家協會-中國舞蹈考級第一級教材（第三版）
歌詞：
點點頭、點點頭、拍拍手、拍拍手、點頭拍手、點頭拍手、拍呀拍拍手。
好朋友、好朋友、握握手、握握手、朋友握手、朋友握手、握呀握握手。
『伍』 小班教案有沒有一首樂隊的兒歌裡面有拍拍手踏踏腳的歌詞
小手啪啪？！
『陸』 拍手歌的兒歌詳細的內容是什麼
你拍 一,我拍一,一個小孩開飛機. 你拍 二,我拍二,二個小孩梳小辮兒. 你拍 三,我拍三,三個小孩吃餅干. 你拍 四,我拍四,四個小孩寫大字. 你拍 五,我拍五,五個小孩拍皮球. 你拍 六,我拍六,六個小孩吃石榴. 你拍 七,我拍七,七個小孩打紅旗. 你拍 八,我拍八,八個小孩吹喇叭. 你拍 九,我拍九,一個小孩跳大舞. 你拍十,我拍十,一個小孩打倒蔣介石. 這是根據我兒時的記憶說的，不知道對不對.僅作參考.
『柒』 大班音樂，如果感到幸福你就拍拍手教案
設計背景
音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對於幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創作的機會，再設計中只出示兩段歌詞，其餘的讓幼兒自己進行創編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最後也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富於感染力，連續的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。
活動目標
1、感受和掌握附點八分音符的節奏，並用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根據已有經驗創編新歌詞，並根據歌詞發揮想像力創編動作；
3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴遊玩的樂趣。
重點難點
教學重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。
教學難點：幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。
活動准備
1、物質准備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；
2、經驗准備：幼兒初步掌握附點音符。
活動過程
(一)導入（採用情境導入法，激發幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）
師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什麼名字？
幼：想。（齊聲說）
師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現在老師把這首歌唱給小朋友們聽
師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？
幼：好聽。
師：小朋友們想不想學？
幼：想。
(二)趣味游戲，練習節奏，突破難點。
在這個教學環節中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟悉並掌握附點八分音符的節奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。
①出示節奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符；
②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏說出：如果感到幸福你會做什麼！並用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。