① 小學數學教師面試試講10分鍾
我覺得最好提前自己排練一下，在家自己掐表，隨便找一個內容，模擬一下
② 初中數學教師試講15分鍾,如何得高分
試講一般都有專家組打分，通常評分內容如下：
試 講：
1 實現教學目的內能力
1.1 目標明確容，要求適度，符合教學大綱和學生實際（看教案
1.2 注意教學育人，滲透思想品德教育（聽課）
1.3 重視能力（分析、解決問題或動手能力）的培養（聽課）
1.4 板書工整，設計合理，無錯別字
1.5 善於應用「兩學」知識
1.6 能因地制宜，應用多種媒體幫助學生理解教學內容
2 掌握教材內容能力
2.1 講課層次分明，詳略得當，重點突出，難點講透
2.2 了解當前學科新成就、新動態，並結合教材內容進行教
學
3 組織課堂教學能力
3.1 教學民主善於調動學生的學習積極性
3.2 注重課堂信息反饋，應變能力強
關鍵點在於不要太緊張，語言和書寫都很重要，切記要多練習，控制時間，語速盡量放慢，重點一定要反復重復，口頭禪要去掉。
③ 小學數學試講 應該講什麼
首先，認識整理好教材非常重要。小學數學面試試講教材多以當地區使用的教材版本為主，多數選擇3至6年級的篇目(但也出現過本地區是北師大版本教材，面試卻使用人教版篇目的情況，次數相對較少)。考生在面試前需要或借或買這8本教材(總價值不到50元)，翻看這些教材，整理好前後知識點的承接關系。建議考生可以按照數與代數、圖形與幾何、概率與統計這三類按學生學習的先後順序進行整理排序，在每節課的小標題後標注主要內容，如北師大版-數與代數-四年級下-小數除法-精打細算(小數除以整數，豎式除法)。這樣可以很好的整理思路，知道先學了什麼可以為這節課打下基礎，哪些知識是不能當已知的內容在試講中講出來。如果在講平行四邊形面積時用三角形面積的求法導入或者講解，就會給考官很直觀的這個考生根本不熟悉教材的印象，因為三角形面積額的求法是在講了長方形和平行四邊形的面積，用圖形剪切轉換之後得出的。因此，花時間熟悉教材整理知識點非常重要。
然後，獨特的導入能為試講增色。面試時間5-15分鍾不等，而考官對考生的首要印象對整場面試的結果直接正相關，獨具特色的導入設計就顯得相當重要了。面對3-6年級的學生，有很豐富的導入方式能吸引學生注意調動學習積極性，其中最能打造亮點的導入就可以是設置情景導入，講一個唐僧師徒四人取經路上的故事、動物城堡的經歷、數學王國的際遇、一休哥的數學疑惑、老師自己的故事情景···這一類語言為主的導入要求考生有較好的語言組織和表達能力，當這方面能力較弱的考生若駕馭不了，建議用實物演示、視頻播放，或者減短的故事的形式導入，以免放大缺點。溫故知新的導入很難吸引考官，只有在沒有其他選擇的時候用師生提問互動和設疑的形式展現。考生可以參考教師參考用書上的有價值的導入，並化成自己的語言投入的演示出來，對照鏡子多練習，務必大方自然，且符合小學學情。看多了練習好了，慢慢就可以熟悉這種形式，並打造自己的風格，對於各類課程，想到關聯物，就可以整合到故事中呈現出來。
其次，課程內容組織和環節設計永遠都是重點。考生在應試的時候切不可抱著自己講的內容只有教小學數學的老師懂行，其他考官是外行的心態，因為其他考官即使在考前沒有關注篇目，他們也能看懂重難點，能憑經驗感知合適的課堂節奏，應有的環節設計，況且跟其他考生前後對比就能直接見真章。小學數學一節課教材不超過兩頁，內容較少，但是因為小學生接受能力有限，不能想當然的覺得內容太簡單，隨便講講學生就能懂。新課的講授需要注重環節的設置，調動學生的感官和積極性，知識點的講解要注意由淺入深，內容要有層次感。比如講數與代數中的運算定律，就需要精心的去鋪墊：可以先設計情景引導學生計算，由學生的兩種不同的計算方式得到相同的成立，這種環節能讓學生感知這一類的算式都是成立的，接著引導學生思考討論這一類式子有什麼共同的特點，再歸納得出運算定律並用字母表示運算定律，最後讓學生做一個練習，感受這種運算定律能使運算結果更簡便。
④ 初中數學教師試講有哪些經驗
初中數學教師試講經驗技巧
一場優質的「試講」，是集性、嚴謹性、趣味性、巧妙性為一體的「微課堂」，而我們所說的亮點正是巧妙地將、准確、趣味四者整合在一起的技巧。
一、性
首先，知識講解的性。需要分別備考小、初、高各學段的考生們在備考時對各學段的知識回顧，掌握知識的分布脈絡、教學目標、教學重點等內容。比如初中數學的「勾股定理」，需講解定理的由來、內容、證明，重點講解面積法的證明推理。
二、嚴謹性
數學教學內容的嚴謹性，體現在內容的科學性、發展學生的邏輯思維能力、合理預估學生接受能力。考生在講解數學知識中相關的概念、法則、定律、演算法、因果關系等內容要做到准確性。還得保證教學語言的准確性，不能含混不清、模稜兩可，需要將文字語言、圖畫語言、符號語言相結合保證對數字的概念、算式的意義等知識講解清晰易懂。
三、趣味性
著名教育家陳鶴琴先生說過「教人未見意趣，需不樂學」，在教學時應多從學生的情感體驗出發，從教學方法、教學過程這兩大板塊下功夫，設計趣味性的數學課堂。
綜上所述，要想拿下教師資格面試的試講環節，既需要對知識有一個的把握，又要對教學設計部分設計得靈活多樣，還得將你的無生課堂演繹的活靈活現。活靈活現的呈現課堂，需要將你的語言、表情、動作、眼神等方面協調演繹。語言得注意規范、表達清晰、音量適中、快慢適度、抑揚頓挫、表現力強;表情注意保持你的笑容，提出問題時疑惑的表情、表揚學生時喜悅的表情等等.
⑤ 小學數學教師面試15分鍾試講怎麼安排呢
1、我介紹說下名字就夠了。
2、然後進入正題，首先要淡定，小學的數學很簡單，之前一定要好好備課，把你要上的一課的
書的內容看透了，一般在書的最前面會有引導學生們的例子，在一開始可以舉出書上以給的例
子或稍作改動來帶起課堂，在進行基礎知識的講解，一般照書背（要背熟，說的自然）就好，
要利用書上的例題，可以讓學生先不翻書，你自己把題目簡寫在黑板上，然後帶著學生們做
題，之後讓學生們做課後的練習題加以鞏固。
具體步驟如下：
第一教材簡析
我說課的內容是 新課標人教版小學數學第八冊第五單元」三角形的認識」第一課時」三角形
的特性」例1-例2。三角形是常見的一種圖形,在平面圖形中,三角形是最簡單也是最基本的多
邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，並藉助三角形來推導有關的性質。三角形的
穩定性在實踐中也有廣泛的應用,因此，把握好這部分內容的教學不僅可以從形的方面加深學
生對周圍事物的理解,發展學生的空間觀念,而且可以在動手操作、探索實驗和聯系生活應用數
學方面，拓展學生的知識面，發展學生的思維能力和解決實際問題能力。
第二說目標
1、通過動手操作和觀察比較，使學生認識三角形，知道三角形的特徵和特性及三角形高和底
的含義，會在三角形內做高。
2、通過實驗，使學生知道三角形的穩定性及其在生活中的應用。
3、培養學生觀察、操作的能力和應用數學知識解決實際問題的能力。
4、體驗數學與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。
第三說學生
這一學段的學生已經積累了些有關「空間與圖形」的知識和經驗，形成了一定程度的空間
感，他們對周圍事物的感知和理解能力不斷提高，具備了一定的抽象思維能力，可以在比較
抽象的水平上認識圖形。但是對於三角形做高，要充分利用以前所學習的知識「垂直的概
念」，它的依附性很大且作高還需學生動手、動腦多方面結合。因此，對於作高就成了這節
課的教學難點。
第四教法與學法
瑞士心理學家、哲學家皮亞傑認為:邏輯-數學的真理….並非是由客觀對象抽取而來,而是由主
體施加與對象之上的動作,從而也就是主體活動中抽象出來的,因此,要讓學生在數學活動中學習
數學,在於教師調動學生原有知識的生活經驗,在這個過程中培養學習興趣、發展智慧、增強才
干。
⑥ 數學試講到底要怎麼講
我們事先要准備好說課稿，要一式兩份。一份要當場上交，一份留著自己看。專可以看稿講。
一般屬你有準備好試講稿，照著念就行，通順點。當然你要脫稿也可以，但是好像沒那個必要。板書那些就看你喜好，可以不用寫，其實也沒必要寫，才12分鍾，要寫的話千萬別寫太多。根據上元資格的考試經驗，試講的時間控制在10分鍾比較好。因為超過12分鍾要扣分。試講稿佔10%的成績，試講佔40%的成績。回答問題佔50%。一般這樣的流程下來，問題回答好了，都能過的。他們提的問題，跟你試講過程有關。一般2-3個問題。
一、課程理論類
1、證明直線與平面平行的方法，除了你說的判定定理外還有什麼方法，怎麼證明?
2、編寫一個判斷一個數是奇數還是偶數的程序。
3、所有的函數是不是都能用三種表示法表示?為什麼
4、不是所有的函數都能用三種表示法表示、請舉幾個反例。
二、教學方法類
1、當說到不是所有的函數都能用三種表示法表示時你會通過什麼方法向學生講解?怎麼講解?
2、你的教學思路是什麼?
3、教學設想與框架是什麼?
三、無聊聊天類
1、你教書幾年了?你在哪裡教書?
2、你是剛畢業的嗎?以前有沒教過書?
⑦ 數學教師面試試講需要做什麼准備
試講是模擬一節真實課堂的教學場景，其實質是一節微型課程。在短短的10分鍾或者15分鍾的時間內，很多考生會出現沒需要的過失?中公講師在這里給大家總結了幾個考生在試講時存在的誤區。
首先，對教材不是很熟悉。數學學科由於學科的嚴謹性，其內部邏輯性很強，知識點幾乎是一環接著一環的，而且每節課幾乎就是一個知識點的講授。由於對教材不是很熟悉，導致在試講時前後知識點混淆交叉，語言表達也不是很連貫，以至先前在頭腦中的知識點不能非常清晰的呈現出來。因此，考生需要多研讀教材，將教材進行前後聯系，逐漸能夠駕馭教材。
其次，准備不是特別充分。這里的准備是指備課的熟悉程度。試講之前的備課一般是30分鍾，有的考生即使滿滿佔用30分鍾也不能把備課稿寫完，導致在試講時腳忙手亂，知識點講解不透，內容銜接生硬。備課時建議用25分鍾把一篇簡案寫出來，再用5分鍾時間把教案上的知識點在頭腦中回顧一下。這就需要考生加強試寫簡案的練習。
最後，教學設計不充分。這也是最重要和被強調最多的地方。教學設計中的每一個環節、每一個活動，都要和教學的內容相聯系，活動是為了讓學生更好的思考，激發學生的興趣，而不是一個擺設。中公講師在這里提醒考生幾個注意點： 第一，活動要有指向。活動不是盲目的安排和展開的，它安排在哪一環節，就是要為了那一環節而服務，是希望藉助活動的安排，促進學生對知識的理解和記憶。因此，當我們為某部分內容設計好活動後，要圍繞該內容開展，而不能與主題分裂。 第二，活動要與生活想聯系。數學新課標的要求之一就是緊密聯系學生的實際，所以在選擇活動內容時，應盡量與學生的實際生活相聯系，出題講例題時要從學生實際生活中找素材。這樣能激發學生的學習興趣，同時讓他們對生活中常見的事物產生好奇心，促進探索慾望的發展。 第三，盡量讓學生說出自己的想法，整個課堂是老師不斷拋出問題，學生思考作答或者分組討論得出結果，在學生「理屈詞窮」的時候老師再給予指導，這是啟發式教學的思想。第四，注意使用變式，尤其是在數學的教學中，要向學生展示同一圖形的不同位置或形態，不要讓學生形成統一的定勢，不利於學生的學習。
相信考生在試講過程中注意到以上幾點，在黑龍江教師招聘面試試講中將會脫穎而出。
⑧ 我要去教育機構面試初中數學老師，要去試講，我應該怎麼准備呢
我已經退休。但還想應聘初中數學老師怎麼准備？
⑨ 數學教師面試試講10分鍾怎麼安排啊
海南教師資格數學面試試講面試形式與程序：
(一)面試形式
中小學教師資格考試面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課(或活動設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環節進行。
(二)面試程序
面試統一使用教育部考試中心研製的面試測評軟體系統。考生經過候考、抽題、備課、回答規定問題、試講(演示)、答辯等環節完成面試。原則上備課時間20分鍾，面試時間20分鍾。
面試實施程序如下：
第一步：候考。考生持面試准考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。
第二步：抽題。按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，考生確認後，計算機列印試題清單。
第三步：備課。考生持試題清單進入備課室，領取備課紙，撰寫教案(或活動演示活動方案)，准備時間20分鍾。
第四步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。報考中職專業課和實習指導老師的考生面試時，沒有回答規定問題的步驟，其它步驟不變，面試時間20分鍾。
第五步：試講/演示。考生按照準備的教案(或演示活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鍾。
第六步：答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾左右。
第七步：評分。考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評軟體系統提交評分。小組評分情況應抄錄於《面試評分表》，經組長簽字確認備查。