❶ 中班語言教案故事(這是秘密）
活動意圖：
在成長的過程中，每個人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的「秘密」，是一片童話般的自由王國，是一方「非請莫入」的心靈聖地。此次活動《秘密》引導孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道「獨樂樂不如眾樂樂」，學會分享，獲得更多的快樂。
活動目標：
1、大膽想像，樂意學說散文內容。
2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享秘密的快樂。
活動准備：
圖片：相關圖片。
音樂：《秋日的私語》。
活動過程：
（一）問題導入
提問：什麼是秘密
小結：秘密就是只有自己心裡知道，不會去告訴別人的事情。
承接語：瞧，牆角有條小縫，不知道透過小縫能看到什麼秘密呢？我們一起去看一看。
（二）欣賞散文詩
1、分段欣賞
1）提問：你聽到了什麼？
小結：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現。
全體幼兒學說
2）承接語：瞧！小縫里還有一個秘密呢。
看圖說一說
個別交流
小結：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉，一大把流星從天邊劃過。
男女學說
3）提問：猜猜從小縫里還能發現什麼秘密？
幼兒自由猜測
小結：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什麼。
承接語：那我們去驗證一下，誰猜對了。
跟著老師一起學說，個別學說
2、整體欣賞散文詩。
整體欣賞散文詩
提問：聽了散文詩，你有什麼樣的感覺？
小結：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數的秘密在等著我們去發現。
師生共同伴著音樂朗讀散文。
（三）分享秘密
承接語：你們有秘密嗎？
提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的秘密。體驗和好朋友分享秘密的快樂。
小結：你們都知道了好朋友的秘密，請把好朋友的秘密變成自己的秘密，互相分享的同時也要互相保密哦。
結束語：小縫里還有其他秘密嗎？等你們發現了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。
活動反思：
活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要准確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。
❷ 中班語言故事教案歡迎,新年
幼兒園教案：歡迎新年
教師：屈老師
活動目標：
1．感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛。
2．增進對時間概念的認識。
活動准備：
1．與幼兒談談以往過新年的感受，激發過新年的興趣與願望。
2．學習拜年時人們之間應該說的話。
3．供幼兒作畫時的圖畫紙，筆。
4．背景圖一幅，太陽，雨水，微風，炮仗，溪流，許多小昆蟲的貼絨。
活動過程：
一．教師出示背景圖，引導幼兒說說圖中所展現的氣氛。
二．教師有表情地朗讀作品，引導幼兒安靜傾聽。
提問：
1．不管是天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，它們都在想什麼？
2．大家是怎麼表現的？
三．教師再次朗讀作品，引導幼兒理解作品的內容。讓幼兒了解新年到來後，各種事物發生的可喜的變化，讓幼兒充分討論，感知故事的喜慶氣氛。
提問：
1．太陽，白雲是怎麼迎新年的？
2．雨水，炮仗花是怎麼迎新年的？
3．微風，溪流呢？
4．許多小昆蟲是怎麼做的？
四．引導幼兒有表情地朗讀作品，重點學習不同人物的語言。
1．教師用聲音賦予故事中不同角色以不同的個性，烘託故事氛圍。
2．引導幼兒有表情地朗讀作品時，要注意發好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。
五．在掛歷上標示新年的日期，和幼兒一起數一數，再過多久是新年？
六．與幼兒一起討論准備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區。
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❸ 幼兒園中班語言教案:故事《過馬路》
教材分析： 這是一個內容比較短小的故事，通過小老鼠在晚上看不見的情況下如何安全過了馬路，來引導孩子們感知馬路上的各種危險，從而讓孩子們知道過馬路一定要選擇合適的時機，這樣才能確保自己的人生安全。 活動目標： ★傾聽並模仿故事中的各種車聲，大膽猜測判斷，感知過馬路要選擇合適的時機。 ★學會安靜聆聽，知道馬路上的各種危險，體會安全行為對自己的和重要。 活動過程： ●聽一聽，說一說 聽課前錄制的馬路上的車聲（根據故事內容錄制相應的聲音），再說一說這是什麼聲音？能不能過馬路？為什麼？引導幼兒感知故事內容，初步體會馬路上的各種危險，知道要選擇合適時機過馬路。 意圖：藉助聽、猜、說這樣一個過程，在過程中理解故事的內容，發展孩子們是非判斷能力，初步感知了馬路上的多種危險，同時也培養了幼兒安靜聆聽的習慣。 ●完整講述故事 結合掛圖，完整講述故事內容，因為故事的內容比較短小，所以，在講述的時候我分兩次：首先，我結合掛圖引導孩子們看、聽我的完整講述，然後我和孩子們一起講（如我講到叮鈴鈴，孩子們隨即跟上講：自行車來了，小老鼠你不能過馬路）。 意圖：完整聆聽故事，讓幼兒的腦海里留下一個完整故事；請幼兒和老師一起講述，即使幼兒關注故事內容，而且給幼兒搭建了又一個聽、說的平台，促使幼兒在說的環節里進一步發展語言的表達能力，同時為更多的孩子掌握故事內容打下了扎實的基礎。也從側面讓孩子們進一步體會到過馬路要選擇合適的時機，這樣會更好保護自己。 ●游戲：聲音從哪裡來？ 請幼兒閉上眼睛，教師隨即藉助小鈴聲、腳步聲等讓幼兒閉上聽一聽，再睜開眼睛說一說是什麼聲音？從哪個方向傳過來的。 意圖：藉助游戲的內容，培養幼兒仔細聆聽的習慣。從而也讓幼兒知道在日常生活中，有很多的時候需要我們安靜的聽。 活動後反思： 本次活動結束後，感覺我和孩子們的互動很好，孩子們主動地說，也很會說，不管是環節一還是二，孩子們始終興致十足，課堂上的氛圍始終是那樣的自然、和諧又活躍！作為一個語言活動，有這樣的效果應該不錯！游戲活動放在第三個環節，應該說照以往第三個環節孩子們的聽課關注力會下降，但因為是一個游戲，很吸引幼兒的注意力，安靜地聽，大膽的猜，為培養孩子們聆聽習慣搭建了一個很好的平台。 不足：首先是自己錄制的聲音在播放時出了點小意外，導致沒有按照一步步的過程來來說，而是一起聽好後再猜是啥聲音？給第一個環節有序講述設置了很大的障礙！其次本人認為：如果第三個環節來一個續編故事更好！小老鼠又一個晚上要過馬路，它又會聽到些什麼聲音？它會怎麼過馬路的？這樣不但給幼兒充分的想像空間，讓幼兒自己去挖掘馬路上的各種危險，鍛煉他們的判斷能力，更多的學會了自我保護！同時語言的能力也在過程匯總較好地發展著。