彩色的鴨子教案

Ⅰ 幼兒園教學活動《為什麼鴨子會游泳》教案

小班綜合活動教案《聽聽看》 ●活動來源 《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，「幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的『玩』往往是同一過程」。平時，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。於是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養幼兒聽的活動。 ●活動目標 1．通過游戲活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。 2．培養幼兒初步分辨不同聲音並進行對應的能力。 ●活動准備 門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。 ●活動過程 1．用游戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。 師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了 幼：小狗、小雞、小鴨。 師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲後要告訴老師，你有什麼新發現。 幼：小動物能響。 師：小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎 幼：小狗是「沙沙」的。 幼：小雞是「咣當咣當」的。 幼：小鴨是「叮當叮當」的。 2．通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。 師：三隻小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。於是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每隻小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。 幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲後，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。 3．聽聲音送小動物回家。 師：小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在，請小朋友聽到門鈴聲後將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。 動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。 4．鞏固幼兒經驗，再次送小動物回家。 師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一隻小狗、一隻小雞和一隻小鴨。(強調「一隻」) 教師引導幼兒領小動物。 師：剛才動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家後小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。 教師個別指導。 幼兒送動物回家後，教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎麼又有小狗又有小雞呢咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導幼兒將聲音進行對比。 ●活動延伸 科學活動：門鈴聲音從哪來。 引導幼兒將門鈴拆開，感受製作材料，激發幼兒進一步操作和探索的興趣。

Ⅱ 彩色的小鴨子要怎麼養

兩周內不能抄讓他們直接接觸水，只能在小米里和一點點，不然鴨子會死掉，因為小鴨子是不能碰水的。兩周以後可以用溫水給他們洗澡，注意要快點用吹風機輕輕吹乾。還有每2天要讓他們游一次泳。他們可以吃菜葉，小米，熟的大米還有玉米面。另外為水的碗要小一些，不然他們會以為是泳池，還會在裡面便便~這樣他們就不會喝那些水了。逗樂的話，你要帶他們去曬太陽。還有讓他們在小范圍的草地里自己玩一玩，還可以在那裡拍手讓他們追你跑。好了，該說的都說了，希望他們能夠給你帶來快樂噢！

Ⅲ 手工·彩紙製作小鴨子的教案怎樣寫

你可以直接寫

1. 第一步 怎麼怎麼的

2. 第二部 怎麼怎麼的

3. 第三部 怎麼咋么的

   然後就是配上配圖就可以了，比較簡單

Ⅳ 幼兒園學前班語言《嘎嘎鴨的星球》教案

【活動背景】 大班幼兒經過兩年的閱讀培養，不僅對閱讀活動有濃厚的興趣，也具備了一定的閱讀經驗。因此本次活動我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好願望為線索，以觀察性、究因性的問題為中介，鼓勵幼兒仔細觀察畫面、大膽表述故事內容。 【活動目標】 1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內容的理解。 2、在故事優美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現夢想而付出的種種努力。 3、萌發幼兒對美好事物的嚮往、憧憬。 【活動准備】 1、視頻轉換儀，幼兒人手一本小圖書。 2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所了解。 【活動過程】 一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱 1、觀察封面並提問： 今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什麼叫《彩色的鴨子》嗎？ 2、鼓勵幼兒大膽猜測 幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。 幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一隻彩色的鴨子。 二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》 1、翻開圖書第1頁畫面 （1）提示：這只鴨子在什麼地方？她會是誰呢？在干什麼？ 幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。 師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎麼樣？為什麼閉著眼睛呢？ 幼A：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。 幼B：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。 師：母鴨媽媽還會想些什麼?做些什麼呢？讓我們一頁一頁的往下看。 （通過教師啟發性的提問，引導幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內容，並鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據畫面大膽想像，自主地構建語言。） 2、幼兒自主閱讀 （1）教師深入到幼兒中間，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。 （2）請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內容。 （請幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便於教師在下一環節中更好的引導幼兒深入理解故事內容。） 三、分析畫面，理解故事的內容 1、利用視頻轉換儀放大幼兒圖書，引導幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。 （教師在幼兒自主閱讀後，利用視頻轉換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調整自己對故事的理解，更好的激發幼兒的語言表述積極性。） 2、藉助提問，幫助幼兒進一步了解母鴨的美好願望 （1）母鴨有什麼願望？從哪裡可以看出來？ 幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。 幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。 師小結：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅遊，這就是母鴨最大的願望。 （引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面） （2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現自己的願望呢？ 幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。 幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。 幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。 （教師採用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。） （3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢？她的願望有沒有實現？ 幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。 幼B：對，它的小鴨子在彩色的水裡游泳，也變成了彩色的小鴨子。 幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。 （在幼兒個別講述後，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結，讓幼兒感受怎樣表達更規范、更完整。） 四、完整欣賞 1、教師提出閱讀要求： 師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的願望為什麼能實現呢？ 2、聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。 （在幼兒熟悉故事內容後，進一步提出究因性問題：為什麼母鴨的願望能實現？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。） 五、請幼兒提問、質疑，大家互相解答疑問師：關於這個故事，你還有什麼不明白的地方嗎？

Ⅳ 幼兒園托班科學彩色的路教案

活動目標： 1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。 2、能大膽進行創作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。 三、活動准備： 1、場景布置：活動室四周布置成「森林」、「草地」，宣紙鋪成的「小路」一條。 2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤、擦布若干。 3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。 4、音樂磁帶，錄音機。 四、活動過程 （一）、創設情境，引發興趣。 師：森林裡住著許多小動物，我們一起去看一看吧。 聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節拍進入「森林」。 師：森林裡的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？ （二）、結合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。 1、復習歌曲。 師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？ 幼兒有節奏地說出歌詞，並隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。 師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。 2、根據歌詞（動物走路的不同姿態），感受和體驗色彩。 師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什麼顏色？（同時出示4種顏色讓幼兒討論。） 幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。 幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。 幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。 幼D：小魚游穿藍色的。（師：為什麼？）小魚在水裡輕輕地游，很優美。 …… 師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。 3、嘗試用毛筆作畫。 師：毛筆寶寶不會走路，怎麼辦呢？（從情感方面啟發幼兒。） 師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。 引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到「跳、搖、爬、游」時用毛筆在宣紙鋪成的「小路」上畫。教師觀察幼兒根據歌詞內容並按節奏用毛筆繪畫的方法。 幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。 幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。 幼C：我畫了藍色的波浪線（""""）在游。 幼D：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。 …… 師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！ 放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進行創造性的表現，並請有創意的幼兒作示範。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完後用濕毛巾擦手。 （三）、出示頭飾、創編動作，介紹作品。 師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節拍創編動物走路的各種動作表現作品，並找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。 師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的「路」，本領真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳「摘果子」走出「森林」）。 五、活動延伸： 討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？ 引導幼兒說說其它動物走路的不同姿態（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵幼兒結合創編歌曲繼續運用毛筆進行玩色游戲。

Ⅵ 有顏色的小鴨子

那是小雞，不是小鴨子。

就是那種在學校門口，然後放一個紙皮箱，裡面全是毛茸茸彩色的小雞，蠕動的非常可愛。

那是一種小雞~~一般長不大不怎麼能養活，屬於比較低級的品種為了玩的。

Ⅶ 水彩筆畫 小鴨戲水教案

以中班美術教案:小鴨戲水為例

活動背景：
中班幼兒由於接觸美術時間不長，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以藉助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指點畫---《小鴨戲水》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

設計意圖：
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。
《綱要》指出：「尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。並要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《小鴨戲水》時，整個思路就是以這兩點為依據。鴨子幼兒生活中常見的一種動物，對於鴨子的外型特徵幼兒已相當的了解和熟悉，我能從中班幼兒的認知特點和美術發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體，發揮幼兒的想像力、創造力，充分調動幼兒的參與美術活動的熱情和興趣，變「被動」為「主動」，通過創設「小魚不見了」的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發幼兒探索及創作的慾望。從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在游戲中感受、學習不同的美工活動形式，激發幼兒對美工活動的興趣。

活動目標：
1、學慣用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特徵的方法。
2、鍛煉幼兒的手指技能，培養幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。
3、培養幼兒對美工活動的興趣，激發幼兒的求知慾。

活動准備：黃色顏料，廣告色，作業紙，抹布，手指畫範例，水彩筆等

活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1、手指游戲——現在老師和小朋友一起玩一個手指游戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什麼事都做的好。
2、手語表演《感恩的心》——老師現在問小朋友一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請小朋友想一想，他是用什麼方式告訴別人的？（用打手勢表達自己的意思）現在老師來做動作，你們來猜一猜是什麼意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能幹，今天的這個活動就叫：靈巧的手

二、教師示範講解手指點畫鴨子的方法。
1、教師出示範畫：這些畫是用什麼畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水裡游。
B教師示範講解：請小朋友看老師是怎樣畫手印畫的（教師示範並講解注意事項）大拇指哥哥穿著黃色的衣服先出來了，你們看大拇指哥哥一個一個分開站好了，小指妹妹穿著黃色的衣服也出來了，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的下面，他們離拇指哥哥都不遠，小指妹妹和大拇指哥哥是一對好朋友，手拉手唱起了歌（用橘紅顏色連接頭和身子）小指妹妹可漂亮了，它頭上帶著一隻美麗的蝴蝶結，（畫上鴨子的嘴）大拇指哥哥身後還背著一個小包包（畫上尾巴）他們的嘎嘎歌唱得非常好，將給他們一顆黑豆豆，大拇指哥哥說，小指妹妹比我小，豆豆給它吃（畫上眼睛）
2、欣賞範例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現在變成什麼了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業，教師指導。
幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄臟衣服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦乾凈，再拿筆畫小鴨）

四、活動評價：
1、展出畫的多，動態不一樣的畫，表揚畫面，桌面干凈，衛生常規好的幼兒。
2、律動《數鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數鴨子，好不好？
教師反思：這一活動主題源於幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注，它不同於通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特徵的，符合新綱要中教育內容的選擇「應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想像的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論範例的過程採用不同的情節引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態的變化，幼兒自覺地、持久地傾注於創作之中，最後當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。

Ⅷ 鴨子有多少種顏色

鴨子的顏色有褐色、黑色、灰色、白色四種顏色。大余鴨品種無白色頸圈，翼部有專墨綠色鏡羽。屬喙青色，脛、蹼青黃色。公鴨頭、頸、背部羽毛紅褐色，少數個體頭部有墨綠色羽毛。母鴨全身羽毛褐色，有較大的黑色雀斑，群眾稱為「大粒麻」。

崑山鴨頭頸部羽色墨，有光澤，體軀背部和尾部黑褐色，體側灰褐色有蘆花紋，腹部白色，翼部鏡羽墨色。母鴨全身羽色深褐，綴黑色雀斑，眼上方有白眉，翼部有墨綠色鏡羽。北京鴨長大後全身白色，喙、脛、蹼橙黃色或桔紅色。

瘤頭鴨羽毛分黑白兩種基本顏色，黑白花羽毛較多，尚有褐色羽和少量銀灰色羽。黑羽具有墨綠色光澤，喙肉紅色有黑斑，皮瘤黑紅色，脛、蹼黑色，虹彩淺黃色。

(8)彩色的鴨子教案擴展閱讀：

由於鴨子存在許多不同品種，所以鴨子也存在許多種顏色，但是鴨子的基本顏色還是只有黑色、白色、灰色，其它的品種也是摻雜著各種顏色的鴨子，如果要再細分鴨子的顏色則會是一個極大的工作量，況且鴨子之間的雜交也會生出各種顏色的鴨子。

Ⅸ 彩色的鴨子叫什麼

應該是旱鴨吧.就是不用像一般的鴨子泡在水裡.現在在農村很普遍了