A. 中班小動物怎樣過冬教案
活動目標：
1、初步了解一些動物過冬的方式，了解它們的生活習性與季節變化的關關系。
2、幼兒能夠在集體面前大膽說出動物過冬方式。
3、有積極探索動物過冬活動的興趣，知道關心、愛護動物。
活動重點：
了解動物不同的過冬方式。
活動准備：
動物過冬方式的卡片（冬眠、換毛、貯食、南飛）、幼兒操作圖片。
活動過程：
一、故事激趣,導入課題
幼兒聽故事，初步了解幾種動物的過冬方法。
天鵝飛到南方去；小熊冬眠；小松鼠為儲存糧食過冬；兔子換上了厚厚的毛……
二、引導幼兒說出幾種動物的過冬方式
（1）根據故事中的內容，教師出示相應的過冬圖片和動物卡片，鞏固對過冬方式的了解。
（2）出示羊，小青蛙，螞蟻，小燕子等小動物，請幼兒說說它們是怎樣過冬的？
（3）教師小結。
三、幼兒操作：
（給小動物找到家並且兩個小朋友相互說說小動物過冬的方式），進一步加深幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結：
小動物很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式：有的給自己換上厚厚的毛；有的冬眠；有的儲存過冬的糧食；還有的飛到溫暖的南方去過冬。
還有一些小動物過冬的方法跟我們講到的不一樣，如：蝴蝶、小魚等小動物它們是怎樣過冬的呢？我們回家後和爸爸媽媽一起查資料，好嗎？
B. 幼兒園大班手工教案送小動物回家
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無內巨細都羅容列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
C. 幼兒園教案彩色小拖把反思
一.活動目標：引導幼兒能發現物體的排列規律，知道接下去該鋪什麼.
二.活動准備：小房子圖片(3張)，小動物圖片(兔子.熊.刺蝟)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊.
三.活動過程：
開始部分：
1.用講故事的方式引出課題
森林裡住著3隻小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們
媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3隻小動物啊，還是不知道改正這個錯誤.有
一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎麼找也找不到他們
.這件事情啊，被森林裡面的智慧爺爺知道了，非常生氣，於是，智慧爺爺就告訴了這3隻小動物，
「你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲
罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律並且正確
的剩下的磚鋪對了，才能再回到家裡」3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎麼辦啊，後悔自己
沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎麼把回家的路鋪好，聰明的小兔子
想啊想，想啊想，終於想出來了，找出了規律並且把磚鋪好了，可是小熊和小刺蝟傷透了腦筋也想
不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺蝟一想，小二班的小
朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友願意幫忙嗎？
基本部分
1.啟發幼兒觀察小路，並發現小路的排列規律
①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什麼(發現磚是一個紅的，一個黃的排列
規律)
②再請幼兒集體幫助小熊鋪路.先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下後面應該怎麼
排，請幼兒討論，並且集體說出來(如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，
還掛著哭著的小熊)
2.請幼兒操作幫助小刺蝟回家(每個小朋友發一個操作卡)(水彩筆)
①教師指導
②請幼兒說出你是怎麼鋪的.老師小結：觀察前面是怎麼鋪的，後面的要和前面的一樣鋪下
去.
結束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)