沉浸式教學法

Ⅰ 什麼是沉浸式課堂有什麼作用

沉浸式教學，顧名思義，就是全天候使用目的語進行教學的全封閉語言教學項目。在美國原本有英、法、德、西、葡等語言的沉浸式教學項目，但隨著漢語熱的興起，一些州針對十二年級及以下學生推出了中文沉浸式教學項目，並在較短時間內取得較快發展。最新興起的VR教育，就是沉浸式教學的一種表現形式。

Ⅱ 沉浸式漢語教學的特點

（1）由全中文向中英雙語教學過渡
沉浸式學校從幼兒園起全部採用中文教學，直到三年級或四、五年級（各學校教學大綱與課程設置有所不同）才增加半天（或更多）英語教學。以我們看到的沉浸式教學項目的代表、明尼蘇達大學孔子學院下設的孔子課堂——Hopkins公立學區的英華學校和公立學區新星學校為例，從幼兒園到六年級的每天上課時間為6.5小時，每周上課五天，都用中文授課。他們分別從二年級、三年級開始增加英文授課。英華學校校長說，希望這樣的安排可以令學生中英文同樣流利。
（2）人造中文環境
我們在英華和新星兩所學校看到，沉浸式中文教學營造了一個全中文的教學環境，即從全日制幼兒園起就為學生提供足夠的與漢語語言文化接觸的各種必要條件，學生所聽、所說、所看、所寫、所用百分之百為中文。為了營造學習中文的氣氛，學校布置別出心裁、「無孔不入」：從學校進門的主題牆到每個班級門口的「歡迎詞」，直到教室的每一個角落，都充滿著中文「味道」。教室的牆壁掛的是四季、天氣和月份的中文圖»­，走廊掛的世界地圖也標上中文：「我們住在美麗的明尼蘇達」；班規、校規、通知、每天早上老師給學生的一封信……全部用中文。
（3）沒有講解，只有游戲
眾所周知，中文語法難、漢字難、發音難，但在沉浸式項目中，似乎看不到這種「難」，原因是教師們採用了適應小學生心理特點的教學方式，教師基本沒有機械的知識講解環節，而是以活動代替。教學游戲貫穿教學始終，在35-40分鍾的課堂教學中，通常有兩三個活動，教學場所也會從教室的一個地方換到另一個地方，學生始終處於興奮狀態，使困難而復雜的中文學習變成了有趣的活動和有用的語言交流，大大提高了學生學習的積極性。這種教學設計充分體現了「以學生為中心、在做中學、在用中學」的理念。
（4）中文課堂中的「中國特色」
有意思的是，在英華、新星兩所學校，我們看到課堂教學中具有一些「中國特色」，比如教材，新星小學的數學課直接採用了中國人教版的小學數學教材，比如課堂管理模式，有的老師採用了中國小學管理方式，老師會說：「我們看看哪個小朋友做得好，老師會獎給他一朵小紅花」、「某某，你沒有聽老師說話、沒有舉手，你不能回答問題」……出現這些「中國特色」的Ô­因可能與大部分管理者和教師來自中國大陸有關。

Ⅲ 沉浸式漢語教學的面臨的問題

沉浸式中文教學是個新事物，在其發展過程中也面臨一些問題。
1. 相對於其他語言沉浸式教育的成熟，中文沉浸式教學迫切需要建立科學體系。盡管美國很多地區建立了沉浸式中文教學項目，但僅在探索之中，建立沉浸式中文教學理論體系、研究其教學模式與方法使其教學效果更好是一個必須思考與探討的問題。
2. 從教學操作層面看，課堂教學離不開教師，而適應沉浸式教學的教師目前嚴重不足。相對而言，在美國合格的中文教師並不夠，而真正勝任沉浸式中文教學的教師更是鳳毛麟角。目前所見，這類學校大部分教師來自中國大陸、中國台灣或新加坡，他們沒有受過沉浸式教學的專門訓練，有部分人沒有大學學歷，甚至尚未取得教師執照（按照明州規定，教師可在工作的最初六年內取得教師執照），師資匱乏對沉浸式中文學校發展是個很大的局限。此外，除了中文教師外，沉浸式小學也迫切需要藝術、體育等課程中文教師。因此，引進、培訓合格的中文教師是當務之急。
3. 適合沉浸式中文教學的教材奇缺。「三教」問題之一就是教材問題，適合海外教學現狀的中文教材本已不足，用於沉浸式教學的漢語教材更難尋覓。因此，英華、新星兩所學校教師都在自發編寫本校教材。
作者簡介：林秀琴，副教授，首都師范大學國際文化學院副院長，世界漢語教學學會會員。

Ⅳ 什麼樣的教學法稱為沉浸式教學法

教師和學生都以一種全身心的方式投入到某一堂課上。這種方式主要以教師生動的版教學模式或權使用令學生喜歡的方法去實現的。

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Ⅳ 什麼是沉浸式教學

沉浸式教學，顧名思義，就是全天候使用目的語進行教學的全封閉語言教內學項目。容在美國原本有英、法、德、西、葡等語言的沉浸式教學項目，但隨著漢語熱的興起，一些州針對十二年級及以下學生推出了中文沉浸式教學項目，並在較短時間內取得較快發展。

Ⅵ 英語沉浸式教學法有哪些依據

華爾來街英語的沉浸式情景體驗劇源，請了好萊塢編劇和專業的教育家專門編寫的劇本，還被IMA授予2015年最佳教育影響力獎。內容都是把日常生活和英語學習結合起來，具體學習內容有簡單的打招呼、問路、求職、外出就餐，學到後面還有深奧的電影製作業、環保行業、天文知識甚至整容等多個領域的知識。

Ⅶ 英語沉浸式教學法是什麼方法

華爾街英語的學習有針對中國人普遍存在的這一問題，會安排同等水內平學員一起上課，而且容是小班教學。全英語沉浸式母語教學法，讓你在彷彿置身異國的良好英語環境里，克服開口難和Chglish，不知不覺就能張嘴說一口地道的英語。

Ⅷ 內容語言融合式教學 與沉浸法的區別和聯系

所謂來沉浸式教學，顧名思義，就是源全天候使用目的語進行教學的全封閉語言教學項目。在美國原本有英、法、德、西、葡等語言的沉浸式教學項目，但隨著漢語熱的興起，一些州針對十二年級及以下學生推出了中文沉浸式教學項目，並在較短時間內取得較快發展。

Ⅸ 什麼叫法語沉浸式教學

你好，關於什麼叫法語沉浸式教學
1、說到「沉浸「，你可以想像自己正舒服、愜意的泡在一個大大的浴缸里，旁邊放著柔和的音樂，哇，你整個人是不是都沉浸在這種溫暖的環境里？
2、法語沉浸式課程也就如同剛才所舉的例子。法語是加拿大兩種官方語言之一，尤其是加拿大的魁北克省更是將法語作為主要語言。因此，就其地位而言，絕不亞於英語。
3、在基礎課程的設置上，學校會完全用法語教學，一旦學生們有了法語功底，學校會添加一些英語語言藝術的教學內容，並逐步增加英語授課的課時。接著，學生們會繼續接受指定科目的法語授課。這樣，到十二年級（高三）時，學生們已經能熟練的駕馭英法兩種語言了。