趣味樂理教學

Ⅰ 李重光的樂理書

中國音樂學院作曲系教授，中國視唱練耳樂理學會副會長。四十多年來，在教學之外，經常應邀到電台、電視台、音樂院校、社會團體舉辦專題講座，錄音、錄像、灌制唱片，根據社會各方面的要求與需要，先後發表歌曲、器樂曲140餘首，文章百餘篇；出版教材和理論著作16冊。 主要作品： ISBN 7103003467 《音樂理論基礎》 人民音樂出版社 （1965年李重光最早作品） ISBN 7540429429 《鍵盤上的樂理知識》 湖南文藝出版社 ISBN 7103006431 《基本樂理簡明教程》 人民音樂出版社 ISBN 754042642X 《李重光基本樂理六百問》湖南文藝出版社 ISBN 7540428317 《怎樣練視唱》 湖南文藝出版社 ISBN 7040155338 《基本樂理通用教材》高等教育出版社 ISBN 7540434104 《怎樣讀五線譜》湖南文藝出版社 ISBN 7103028613 《兒童練耳入門》人民音樂出版社 ISBN 7801290046 《五線譜入門》 華樂出版社 ISBN 7103014205 《基本樂理教學法》 人民音樂出版社 ISBN 7504335533 《五線譜讀法基礎教程》 中國廣播電視出版社 ISBN 7504335657 《簡譜讀法基礎教程》 中國廣播電視出版社 ISBN 7801290380 《兒童市場入門》 華樂出版社 ISBN 7540432764 《李重光新編通俗基本樂理》 湖南文藝出版社 ISBN 7103000247 《幼兒歌曲分析60首：幼兒園教學參考資料》 人民音樂出版社 ISBN 3103003475 《簡譜樂理知識（修訂本）》 人民音樂出版社 ISBN 9621423163 《簡譜讀法基礎教程（繁體）》 萬里機構李重光怎樣讀簡譜 ISBN 9632423171 《五缐譜讀法基礎教程（繁體）》 萬里機構 ISBN 7540432756 《李重光基本樂理書面作業習題集（附答案及說明）》 湖南文藝出版社 ISBN 7540436352 《李重光兒童趣味鋼琴練習曲（附CD光碟一張）》 湖南文藝出版社 ISBN 7040037793 《基本樂理（上）》（我學過的版本） 高等教育出版社 ISBN 7040037807 《基本樂理（下）》（我學過的版本） 高等教育出版社 ISBN 7540418494 《怎樣教孩子學音樂》 湖南文藝出版社 ISBN 7540433132 《李重光兒童視唱入門》 湖南文藝出版社 ISBN 7540434090 《怎樣讀簡譜》 湖南文藝出版社

Ⅱ 怎麼從零開始學習樂理知識

題主應該是不想找老師學了，雖然這是最快捷的方法。
那下面就說一下自學樂理，零基礎自學樂理開始是很枯燥的，不是發自內心的喜歡，你也堅持不了，還是趕緊放棄。如果還是覺得能堅持學習下去，那麼下面開始吧。
1.」工欲善其事，必先利其器「
首先，買樂器。
任
何不藉助樂器的學樂理都是耍流氓。音樂是一門聽覺藝術，很多東西都不太好用書面文字表達出來。一個和弦的感覺是什麼，書上說的再好，也不如你在樂器上彈一
下，親自感受一下它的音響效果。樂器呢，當然是選擇和聲樂器，電子琴，吉他都可以（不打算學吉他的就買鍵盤類樂器，但是我還是推薦吉他，因為網上自學教程
多）。業余玩玩又不是土豪的話，買鋼琴不太實際。實在電子琴都不想買，下載鋼琴APP。但是想深入研究樂理，你一種樂器都不會，還是算了吧。
2.」基礎練耳「
說是基礎，是因為你只要能達到聽到旋律，然後不藉助樂器就能翻譯成簡譜就好，甚至復雜的節奏你也先不用去管。這一步，有些人好像小學音樂課就完成了。對於那些小學音樂課其他老師強行給 佔去的，只能現在重新補了。
有了樂器，去買本李崇光的基礎樂理書，然後看一下簡譜是怎麼回事，你之前也學過，有基礎。這些准備工作做好了，就開始補課，怎麼補呢？
找來一些你會唱的歌曲的簡譜，網上一搜一大把，簡單點的就可以。
拿出你的樂器，邊彈邊唱，不唱歌詞唱旋律do，re,mi。
這樣呢，每天都唱，不要著急，積累的數量到了自然就成了。至於多久能成，每個人的音感不同，勤奮程度不同，有的一個月，有的一年能學會。
3.」節奏訓練「
節
奏其實是非常非常非常重要的，一開始就讓你練節奏你可能會覺得更枯燥，所以先從旋律入手，增加點趣味性。節奏還是要練，怎麼練呢，不是買了基礎樂理書了
嗎，上面有節奏訓練部分，自己看一下，平時聽歌用腳打節奏。慢慢來，這也是個長期積累過程，時間長了節奏感就會進步。練琴的時候開節拍器，這是必須的。說
到練琴，多說一點，想單純學樂理而不學習一門樂器真的是不靠譜的，你最好還是樂器也一起學習了，既然學習樂器，練琴一定開節拍器。
節奏練的差不多，基礎的聽音也沒問題了，那麼就練一下」視唱「。找陌生簡譜，自己試著唱出來。
沒事就扒一下流行歌曲的簡譜，現在加大難度，節奏也一起寫出來。

上面三部完成以後，你往後學習樂理就會順利很多。我猜你也沒想要達到多麼高深的水平，做到上面那些，也算可以了。還想深入學習，就研究一下和聲學，扒一些歌曲的和聲，嘗試給歌曲編配和弦。這里就體現出學習樂器的重要性了，研究和弦，你一定要多彈才能有所收獲。
這一步你都學會了的話，你自己就知道該學什麼了。
總之，多練耳，多扒帶，這是自學的唯一捷徑了。

Ⅲ 給3歲女兒找一個趣味樂理知識學習APP，有推薦么

三歲的孩子買了一個智能音箱就行了。。

智能音箱，可以陪他聊天，小孩能給兒回童看學習內容非常答厲害。你可以去上網看看他那些有詳細的頁面，你看看就知道這有多好多適合你的孩子了。。。

你比如說小愛音箱，或者是天貓精靈。

Ⅳ 大學選課 想選學音樂 我分不清應該是選聲樂藝術與技能訓練 還是趣味樂理與視唱 求大神

樓主好，這個就看你什麼地方比較弱一些了
我覺得聲樂藝術更加好一點
因為我們音樂生本內來就會樂容理試唱
所以聲樂藝術更加讓我們感受到音樂的魅力還有舞台藝術
不過還是看你自己想往什麼方向發展了
樂理試唱也主要是老師講，你會的話就好，不會的話說實話也不怎麼聽得懂
不過老師也許講的不是很深，就簡單的告訴你們一點，呵呵
選修課不用那麼重視，畢竟不是主修的，樓主把自己的主修搞好才行
樓主還有什麼不清楚的可以再來問我

Ⅳ 兒童樂理教學

教附點、休止符、連線等增時符號，各種拍子類型包括打節拍（可以用指揮的版要求）；低音譜表、中權音譜表，簡單講解音程等……
教幼兒要增加互動性，讓他學會寫、畫、動手，在這個過程中，熟悉所學，最後要到熟練的程度。課堂上也要多加鞏固與練習。否則對小孩來說，學得快只會忘得快，並且感覺枯燥。
建議您到書店多參考些基本樂理的教學書。

Ⅵ 怎樣自學樂理知識

1、「工欲善其事，必先利其器」首先，買樂器。任何不藉助樂器的學樂理都是回耍流氓。音答樂是一門聽覺藝術，很多東西都不太好用書面文字表達出來。

2、「基礎練耳」說是基礎，是因為只要能達到聽到旋律，然後不藉助樂器就能翻譯成簡譜就好，甚至復雜的節奏也先不用去管。這一步，有些人小學音樂課就完成了。

3、「節奏訓練」節奏其實是重要的，一開始就讓練節奏可能會覺得更枯燥，所以先從旋律入手，增加點趣味性。節奏還是要練。

(6)趣味樂理教學擴展閱讀

1、基音（Fundamentaltone）

物體振動時所發出的頻率最低的音是基音，其餘的為泛音。基音決定音高。

2、泛音（Harmonicovertone）

除了發音體整體振動產生的最低的音是基音，以基音為標准，其餘1／2、1／3、1／4等各部分也是同時振動，是泛音。泛音的組合決定了特定的音色，並能使人明確地感到基音的響度。樂器和自然界里所有的音都有泛音。

Ⅶ 如何提高學前教育專業樂理教學的有效性

幼兒園歌唱活動一直是音樂審美教育中最普及、最直接、最生動的藝術教學形式，在幼兒園音樂教學中有著獨特的意義。傳統的歌唱活動，教師在活動中常常是採用教師范唱、帶讀歌詞、分句教唱、幼兒完整演唱等方法進行，即使有的教師在歌唱的教學過程中，會添加一些花樣，但始終未能跳出傳統的教學圈子。為了解決幼兒園歌唱教學的這一難題，幫助老師找到更適合歌唱活動的方法，引導幼兒用心、用情，積極有效地投入到歌唱活動中去，促進幼兒可持續的、全面和諧的、富有個性的發展，提高幼兒歌唱活動的有效性，進而激發幼兒對音樂活動的興趣，掌握初步的音樂知識，培養幼兒初步的音樂能力，下面我就如何提高幼兒園歌唱活動課堂教學有效性策略方面談談自己的看法：
一、注重理念創新，為有效的歌唱教學開拓思路
觀念是行為的先導，有什麼樣的教育觀念，就有什麼樣的教育行為。要使幼兒園音樂教育有新的發展，就需要教師深入學習，深刻理會《綱要》中幼兒音樂教育的基本理念，轉變傳統的注入式的幼兒音樂教育模式，以全新的教育理念指導幼兒園音樂教育實踐，扎實推進幼兒園音樂教育改革，開拓幼兒園音樂教學新思路。因此教師自身要努力提高個人的音樂素養，不斷加強業務進修，廣泛地學習中外優秀的藝術作品，同時積極吸收其他藝術的養分，努力提高自身的藝術修養。教師自身只有具備了較好的藝術素養，才能為幼兒選擇「教育性」、「藝術性」、「趣味性」三「性」皆佳的音樂作品，並以自身對作品獨特的理解去感染幼兒，帶領幼兒步入神奇的藝術殿堂。
二、創設良好的歌唱環境 ，是提高有效教學的必要條件
「創造與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會，促進每個幼兒富有個性地發展」 是新《綱要》提出的重要原則。在歌唱教學中，教師要為幼兒創造充滿歡樂的音樂環境，營造輕松愉快的活動氛圍，幼兒通過多聽、多感受，才能獲得多種感官刺激，激發其思維活動，獲取豐富的感性知識。幼兒的心中有了表達的內容，才能產生表達的願望，提高幼兒歌唱活水平的有效性的關鍵是創設一個能使幼兒想唱、敢唱、喜歡唱、有機會唱並得到積極應答的環境」，因此，創設良好的音樂環境，可以為幼兒學習歌唱創造必要的條件。我們可以在校園或家裡經常播放一些幼兒喜愛的音樂作品，讓幼兒愉悅自如地欣賞，從中獲得藝術的熏陶。
三、課前認真備課，是提高有效教學的前提條件
歌唱活動的教材多種多樣,有抒情的,有活潑的,有詼諧幽默的,有敘事性強的,因此需要老師在活動前反復分析研究教材。一方面要選擇適宜的教材,另一方面在歌唱活動前教師要把握幼兒原有的經驗與歌唱水平,了解其心理需要,才能更准確地把握教學的目標和重點。教師在備課的時候，一般要考慮如下問題：1.圍繞目標，活動的重點、難點是什麼？2.圍繞目標，根據活動的重點、難點，應該事先做什麼准備？3.圍繞目標，根據活動的重點、難點，在教學中運用什麼教學方法。這樣教師設計的活動才更能激發幼兒的興趣，更容易被幼兒接受。教師才能應對教學過程中出現的種種狀況，有效提高歌唱活動課堂教學的有效性。
1.學會有效的理解、分析、處理教材
任何一首歌曲作品，它的特點與音樂風格都是通過音樂要素（節奏、速度、力度、音色等）的運用來達成的。因此需要老師在活動前反復分析研究教材，每個教材都有各自的獨特性,不同的教材有不同的亮點,教師要善於抓住每一次歌唱活動中的亮點,在了解歌詞內容,歌曲風格的基礎上,根據內容,風格來選擇是用游戲、圖譜，還是其他方式創設情境,讓幼兒置身於快樂的情境之中進行有效學習。如：歌唱活動《老鼠花貓》是一首詼諧幽默的歌曲，教材刻畫了小老鼠畫貓的音樂形象，通過如何把貓畫的不厲害，從而不被貓吃掉的故事情節。分析了教材的特點後，我改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面並且讓幼兒通過想像及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

Ⅷ 怎樣趣味處理小學音樂課堂的樂理知識講授

小學音樂樂理知識匯總
一年級：
1、要掌握好歌曲節奏，認識五線譜或簡譜音階，要學會說唱音高，糾正走調。
2、能讀出四分、和八分節奏的不同。
3、能感覺出兩拍子和三拍子的不同。
4、能聽辯出音的長短。

二年級：
1、要學會手勢音階，唱准，能夠聽唱歌曲，認識簡單音符。
2、認識弱起小節。
3、認識附點
4、認識反復記號，知道其作用。
5、認識字母譜，用唱名唱出旋律。
6、認識重音記號。

三年級：
1、會識譜唱歌。
2、掌握個別音符時值。
3、認識升降記號，掌握其作用。
4、鞏固弱起小節的唱法。
5、復習附點的知識，將附點音符唱准。
6、認識五線譜中的八分休止符。

四年級：
1、要進入二聲部訓練，能夠識唱整首歌曲樂譜，能夠聽出敲擊的節奏，並記錄。可自己創編節奏。
2、認識附點四分音符、附點八分音符、頓音記號、連線、升級號、強弱記號。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢。
4、初步培養學生的欣賞能力，並能簡述音樂含義。
5、了解簡單的音樂創編知識，間奏、樂器等。

五年級：
1、熟練掌握歌曲中的特殊節奏（六拍子拍號）。
2、唱准裝飾音和帶記號的音。
3、欣賞的音樂能夠有一定自己的見解。
4、唱好二聲部合唱，提高合唱表演能力。

六年級：
1、能夠很快識譜唱歌，並且可以進入三聲部練習，可以很准確的演唱本學期要求掌握的戲曲片段。
2、欣賞曲目可以更加廣泛，培養學生深層次欣賞能力。
3、掌握二、三、四拍子的指揮簡單手勢。
4、節奏摸進主要訓練節奏與節拍的同時進行。
5、認識了解西洋樂器和民族樂器。

Ⅸ 趣味學樂理，如何快速記住不同形狀下的八分音符

看符尾的多少呀。不管是直的還是彎的，一條符尾肯定是八分音符