① 數學教案 認識數字14 14以內的點數
活動目標：
1、讓幼兒感知4以內的數量，認識數字4知道它能表示物體的數量。
2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內數的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語，並能按指示語活動。
活動准備：
實物卡片1—4，貼絨大數卡1—4。
活動過程
一、復習對數字1，2，3的認識。
1、拍手數數游戲：
師：今天我要和小朋友來玩一個游戲：現在我們一起來玩看數拍手的游戲。數字是幾就拍幾下手，聽好口令：預備—拍！拍完後說說：數字幾，我拍了幾下。
2、聽聽老師拍了幾下，在拿出相應的數字。
師：現在老師來拍鈴鼓，你們仔細聽，數一數，看看老師拍了幾下，然後再找出相應的數字。
二、感知4以內的數量。
1、黑板上出示實物卡片：
師：黑板上有什麼？它們各有幾只？集體點數驗證4數量的實物卡。請一個朋友按動物數量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。
師：誰能幫助這些小動物來排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什麼方法來給它們排隊的？
三、認識數字4。
1、出示1—4的數卡。
師：小朋友們看一看，你們都認得那些數字，這些數字裡面哪些是我們沒有學的？它是幾？它是什麼樣子的？
師：4像一面小紅旗。
2、為實物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。
師：請小朋友給小動物找數字朋友，小動物有幾個就送幾的數字朋友，一邊送一邊說：幾只XX，送數字幾給你做朋友。
師：4除了表示4隻猴子一外，還可以表示什麼？（數字4還可以表示4個蘋果，4個橘子等）。
四、幼兒操作活動。
1、請給每個數字找實物卡做朋友，找對了就送給它，看誰找的對，說的好。
2、活動評價。
② 中班不受排列形式的影響，感知7的數量.的數學教案有哪些
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，回同時也可能包含答有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
③ 幼兒園數學小班比比感知數量的多少教案
活動目標： 1、學習運用並用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。 2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。 難點：會自己動手將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。 活動准備： 磁性教具小狗8隻，貓7隻...，魚6隻。 活動過程： 一、引出課堂內容。 (1) 首先將8個小狗排列整齊。 教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢? 教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多) 二、演示提問。 (1)將7隻貓一一對應排列。 教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一起來看看小 狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多) 教師：我們一起來說一說「小狗和小貓不一樣多」。 (2) 啟發幼兒說出小狗多1個，貓少1隻。 教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1 只或減少1隻小狗)。 (3) 啟發幼兒說出貓多1隻，魚少1隻，並想辦法使貓和魚的數量一 樣多。 教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。 師邊演示邊提問：我們一起來看看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多
④ 感知群數 5個5個數10個10個數的教案
幼兒園大班數學活動：目測數群（感知10以內的數）
活動目標：
1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動准備：
教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。
學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
活動過程：
1、集體活動。
（1） 目測數群，感知10以內的數。
教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼？有多少？L你是怎麼看出來的？教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。
（2） 學習按群測數。
教師啟發幼兒用「合起來」的方法說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什麼？組織幼兒討論得出結論。
教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用「合起來」的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師藉助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。
2、操作活動。
（1） 看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。
比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。
（2） 統計活動。
觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。
3、活動評價。
（1） 重點評價：「看圖連線」和「按標記寫數字」，請幼兒自己講述操作過程。
（2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
⑤ 幼兒園小班課程《感知數量9》教案怎麼寫
活動目標： 1、 教幼兒學習手口一致地點3以內物體的數量，並能說出點數。 2、 學習按數量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序。 3、 培養幼兒良好的操作習慣。 活動准備： 教具： 1、 教學掛圖 2、 情景貼絨(草地、蘑菇房，兔子卡片3張，分別為 1、2...、3) 學具： 1、 人手一份兔子卡片 2、 人手小蘿卜(卡片)6個 3、 分類盒1個 活動過程： 一、集體活動 1、學習手口一致點數 出示三張背面對著幼兒的數字卡片。 師：「這是什麼?」(卡片)(將卡片翻過) 師：「卡片上有誰?我們就叫它什麼卡片」(兔子，兔子卡片) 師：「這里有幾張兔子卡片?」(三張) 師：「這三長兔子卡片都一樣嗎?哪兒不一樣?哪張卡片上的兔子最少?是幾只?」 師「這張卡片上有幾只?」(帶幼兒點數，說出總數) 師：「那這以張呢?」(三隻)(請幼兒點數驗證) 3、 按數量對應匹配 出示蘑菇房 師：「這里有什麼?有幾間房子?」(有三間房子) 師：「你看每一間房子頂上都有什麼?有幾點?這些黑點是標記，告訴我們哪間房子應放哪張兔子卡片。誰來把兔子卡片送回家?」請幼兒上前操作 師：「你怎麼知道這只兔子要住在這間房子里的?」(一隻兔子住一個點字的家) 師：「這兩只兔子呢?三隻兔子呢
⑥ 幼兒園科學「感知圖形和數量」教案
一、活動目標 感知比較長方形、橢圓形、梯形，並嘗試按材料的1-2種特徵進行分類和排序，了解圖形在生活中的應用。 二、活動准備 與長方形、橢圓形、梯形、圓形、正方形、三角形相似的磚（塑料板剪的），幼兒搭建的「房子」若干，可樂瓶、花等材料若干。 三、活動過程 1、自由探索活動：請小朋友把「磚」進行分類「按大小、顏色、形狀等不同特徵進行）。 2、游戲活動：鋪路 （1）請小朋友為「動物新村」鋪路，鼓勵幼兒按「磚」1-2種特徵進行排序活動。 （2）幼兒自由參觀鋪好的「路」，觀察「小路」是用什麼形狀的「磚」和按什麼規律鋪成的，感受序列的美。 3、游戲活動：找圖形 幼兒聽信號站到相應的磚頭上，同伴之間互相檢查。 4、活動延伸： 在數學區投放由各種圖形組合的圖案，讓幼兒進行圖形統計。