整體認讀音節wu的教案

① wu和u都是整體認讀音節嗎

wu是整體認讀音節，u不是

整體認讀音節有以下16個：
、chi、shi、ri、 zi、ci、si、 yi、wu、yu、 ye、yue、yin、yun、yuan、ying

② 怎樣寫好整體認讀音節yuan的教案

師：小朋友們，你們看，「ye」加上第四聲是哪個字的音節？ 生：夜晚的夜. 師：對！那麼，「yue」加上第四聲呢？ 生：月亮的月！ 師：非常棒！你們真會動腦筋！那老師再考考你們，「yuan」加上第二聲是哪個字的讀音呢？ 生：圓圈的圓！ 師：說的對極了！好，那我們把這三個字連起來可以編出一句什麼兒歌呢？跟老師一起試著說出來。 師生：夜（ye）晚的月（yue）亮圓（yuan）又圓! (此時，學生們的眼睛都亮了，個個臉上都流露出興奮和激動的表情。) 師：哇！你們太棒了！大家都是小詩人了！那現在你們都能從剛剛編的那句兒歌中記住ye yue yuan 的順序了嗎？ 生：能！（回答非常鏗鏘有力） 師：請再把剛剛那句兒歌背一遍。 生：夜晚的月亮圓又圓。 師：那這句兒歌中隱藏的三個整體認讀音節是？ 生：ye yue yuan. 師：記得真快！現在老師繼續考你們。yin加上第一聲是哪個字呢？ 生：陰天的陰。 師：對。陰天天空中有什麼？ 生：有很多很多的雲朵。 師：是的。雲朵的雲就是整體認讀音節yun的第二聲調。ying加上第一聲是哪個字？ 生：老鷹的鷹。 師：沒錯！老鷹飛得很高很高。如果在陰天有很多很多的雲朵，我們就看不到老鷹在高空中飛了，因為雲朵把老鷹遮住了。所以我們可以用「陰天、雲朵、老鷹」來編一句兒歌嗎？試著跟老師來說一下。 師生：陰（yin）天的雲(yun)朵遮住了老鷹(ying)飛。 師：那從這句兒歌中我們就可以記住三個整體認讀音節了，它們是？ 生：yin yun ying.

③ 中班怎樣教整體認讀音節

整體認讀音節yi wu yu。
1、聽老師講故事：有一天，i u ü三個小朋友要內出去玩。(拿出卡容片i u ü)可是它們年紀小，又不認識路，怎麼辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說：「好!我帶你去!」(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走，就成了音節yi。(讀yi yi yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面)，就成了音節wu。(讀wu wu wu)小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說「小ü妹妹別哭了。我帶你去，快把兩滴眼淚擦掉。」小ü聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。(將y 卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉)這就成了音節yu。(讀yu yu yu)
2、學生認讀整體認讀音節yi wu yu。
3、練習yi wu yu的四聲。

④ 整體認讀音節Wu

整體認讀音節總表 ：

ying

鷹

⑤ 整體認讀音節ri，zi，ci教案怎麼寫

教學目標：
1、學會 c s三個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會z c s與單韻母組成的音節，能准確拼讀音節。
3、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「做、過、了、不、樂」5個生字，並能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡
教學重點：使學生掌握z c s三個聲母，並且學會zi ci si三個整體認讀音節。
教學難點：使學生明確―i不是i，掌握zi ci si三個整體認讀音節。
教學時間：2課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會z c s三個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
3、能看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、認讀已學過的聲母。
2、卡片認讀音節：yi、wu、yu，它們叫什麼音節？（整體認讀音節）
（二）提出教學目標。 （出示小朋友、小刺蝟、蠶寶寶）小朋友們，今天這節課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺蝟和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎？
（三）教學聲母z c s的讀音和字形。
1、教學聲母z。
（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什麼？（冬冬在黑板上寫字。）「字」讀得輕短一些，就是聲母「z」，板書z。
（2）教學z的發音。示範發音。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）
（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。
2、教學聲母c。
（1）看圖說話引出c：圖上畫著什麼？（一隻蜷著身子的小刺蝟。）刺蝟的「刺」字讀得輕短一些就是聲母「c」，板書c。
（2）教學c的發音。示範發音z和c，說說有什麼不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。
（3）順口溜記形：小小刺蝟c c c，半個圓圈c c c。
3、教學聲母s。
（1）看圖說話引出s：圖上畫著什麼？（一隻蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的「絲」字讀得輕短一些就是聲母「s」，板書s。
（2）教學s的發音。（教師領讀，學生模仿。）
（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。
（四）課中操。
冬冬，愛寫zì, 寫個2字像個z, 小cì蝟，長滿cì，cì個紅果回家吃。
（五）教學zi ci si三個整體認讀音節。
1、出示：zi ci si，找一找這三個音節在字形上的規律。（z c s後面都跟著i）告訴學生：zi ci si是整體認讀音節，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認讀音節zi ci si要讀得響亮些，長些。
2、出示：z―zi c―ci s―si，對比讀。
3、練習整體認讀音節的四聲。
4、游戲：「比誰反應快」，教師任意點。
（六）鞏固練習。
第 二 課 時
課時目標：
1、鞏固聲母z c s和整體認讀音節zi ci si。
2、學會z c s與單韻母組成的音節，能准確拼讀音節。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4、認識「做、過、了、不、樂」5個生字，並能在一定的語境中使用。