⑴ 人性光輝 寫人要凸顯個性
人性光輝
那是一個雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我卻撞上了一個人，把他撞了個趔趄，他連忙扶住牆才站穩了，幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個人，他乾枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補丁，一雙眼睛正木然地望著我——原來是個盲人。我紅著臉說：「大爺，我不小心撞了您，對不起。現在，您是要回家嗎？我送您。」
「好的，謝謝。」他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。
我扶著他往前走，忽然，我腳下被什麼東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：「是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒？老大爺，小心點，別摔著。」
老大爺沒有動，他伸出乾瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把磚頭拾起來，放在牆角，還說： 「說不定別人路過這里會摔倒的，我們應該多為別人著想。」然後把沾滿泥水的手在牆上抹了一下。我的眼睛濕潤了，趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發現，老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧得低下了頭。
是啊！在這通往家的道路上，我是他的向導，而在人生的道路上，他卻是我的向導。「為別人著想」，這正是他指給我的一條正確的人生之路。
2、人性光輝
——寫給地震中的老師們
此刻，手中捧著老師發給孩子的暑期作業，看著一頁頁經過老師們精心整理後的一本暑期生活,我的眼淚又一次忍不住掉了下來。為了讓孩子們度過這個特殊的暑假，為了減輕所有家長的負擔，把更多的精力放在抗震救災、重建家園上，老師們冒著危險在餘震中設計、印刷、裝訂了這本具有特殊意義的暑假生活。一項項的學習安排、一張張練習卷，浸透著老師們的心血。他們也有孩子，也有父母、家人，但在危難關頭，首先想到的是學生們。這又讓我想起了「5.12」那感人的一幕。
在那個貌似平靜的午後，突然間，整個房屋劇烈搖晃起來，愣了片刻的我第一反應是，地震了！ 站立不穩的我想靠著支撐物，但是沒用。那搖晃的力度好似行駛在大海中的船遇著了大風暴。當時我只有一個想法，生命將就此終結！ 我暈暈忽忽下得樓來，公司大院里已經站了好多人。大腦一片茫然的我，一屁股坐在一台階上，但感覺地面還在不停地晃動，而事實上當時劇烈地晃動已經停止，可直到現在我也想不起來那劇烈地晃動是啥時候停止的。 稍微冷靜下來，我環顧四周，還好四周的建築物沒見倒塌，心想家人應該沒事吧？於是我打電話給家人、孩子的老師，所有的電話都打不通，我好著急！心裡想著孩子的安危，眼淚止不住的掉了下來。這時，天空一片烏雲，要下雨了！我在慌亂中，開車去學校看孩子。一路上只見行人熙熙攘攘，一片驚恐不安的神情。因為交通不暢，再加上心急，我感覺去兒子學校用了好長時間。到了學校，便有老師告知，孩子們都被老師集中在操場上了。我那顆懸著的心放了下來。在操場上，只見孩子們按年級有序地站在操場上，老師們鎮定地安排著一切。看著孩子們平安的模樣，看著忙碌的老師們，我不由得有些慚愧起來。老師們也有父母、家人，此時，他們內心也和我們一樣，惦記著親人們的安危，但他們把學生的安危放在第一位，堅守在崗位上，把親情置之度外，這又一次讓我是感到了老師們的偉大，對孩子們的愛，人性的光輝又一次感動著我。我的眼淚又一次掉了下來！
一位叫向倩的年輕美麗的女教師，去年剛畢業到什邡龍居小學當英語老師。廢墟中,她的身體斷成兩截,臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎麼掰,也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！ 向倩的父親向忠海是什邡南泉小學副校長,他悲痛欲絕：「我可以理解,作為教師,應該這樣！應該這樣！」
這就是我們的人民教師！我每天都被這些人和事感動著！淚水一次次打濕了衣襟。謝謝你們，親愛的老師們，語言無法表達對您們的崇敬之情。真心地謝謝你們！
⑵ 記敘文寫作 怎樣凸顯人物個性教案
人的性格特徵是各不相同的，
寫人，
只有突出個性，
形象才鮮明、
生動，有生命力，才能使讀者如見其人，如聞其聲，在頭腦中留下深
刻的印象。孔乙己、林沖、燭之武、荊軻等這些形象為什麼就在我們
的頭腦中留下了深刻地印象呢？（寫出了人物的個性）
三、怎樣凸顯人物個性
（一）選取典型素材
1
．
指定一名同學讀
《時傳祥
-----
重訪精神高原》
一文中的幾段文字。
2.
提問？這幾段文字表現出了時傳祥的哪些個性？
明確：正直、敬業、實在。
3.
提問：這里是通過寫時傳祥的什麼表現他的個性的？
明確：事、話。
4
．提問：這里的事具有什麼特徵呢？如果換成其他無關痛癢的事，
還能表現出他的這些個性嗎？
總結：典型。這里的事就是咱們在寫作中所說的素材。由此可見，要
凸顯人物的個性，
首先要寫能表現個性的事，
也就是要選取典型的素
材。
5.
再提供一個寫事的片段。
6.
練習：用
150
字左右的一個片段寫自己最熟悉的一個人，要求：通
過一個典型事件來表現他的個性。
7.
學生展示，學生互評，或者老師給以簡單點評鼓勵。
（二）善於繪聲繪色。
1.
提問：要寫出人物的個性，除了選取典型事件，還可以寫什麼呢？
（
1
）外貌（肖像）描寫：
①出示外貌描寫的精彩片段：
②指定一名學生讀本段話。
③提問：這段外貌描寫好在哪裡？
明確：寫得非常具體、形象，富有個性化。由此可見，外貌寫好了，
可以傳達出人物的神韻，
也就是咱們所說的以形傳神。
這段話尤其是
對人物的眼睛刻畫非常到位。眼睛是心靈的窗口，所以，我們描寫人
物的外貌，
一定要
「畫」
好人物的眼睛，
使人物形神兼備，
栩栩如生。
（
2
）動作描寫：
①出示動作描寫的精彩片段：
②指定一名學生讀本段話。
③提問：這段動作描寫好在哪裡？
明確：
准確的動作描寫能形象的表現人物的內心世界，
顯示人物的性
格特徵，精神層面和思想感情，也就是說，同樣可以使人形神兼備。
尤其注意動作的連續性和選用准確地富有個性化的動詞。
⑶ 如何寫出鮮明的人物——寫人要凸顯個性
——寫人要凸顯個性 吳健 記敘文寫人應該寫出清晰乃至豐滿的人物形象，要突出人物的個性，因此，要有選擇地對人物的外貌、行動、語言、心理以及人物活動的環境展開深入細致的描寫。寫作過程中，應做到精心選材，打磨傳神的細節以凸顯人物的獨特個性。 一、描摹神態，突出個性變化。 神態與人物思想感情的關系是極為密切的，內心活動常常從人的神態變化顯示出來，描摹人物神態的細微變化，能准確刻畫人物性格。在具體行文中，我們可以巧用神態變化來描寫人物，如《懲罰》一文中有這樣一個片段： 只見爺爺苦著臉站在正坐在床上面目不善的奶奶的跟前。「認不認罰？」奶奶語氣冰冷。看到奶奶「兇狠」的眼神，爺爺知趣地向門外走去。這時我卻看見奶奶偷偷地笑了…… 奶奶在爺爺面前「面目不善」「語氣冰冷」，爺爺一轉身便「偷偷地笑了」，神態的變化鮮明生動地反映了奶奶面狠心慈卻又不失可愛的性格特徵。 二、語言描寫，表現個性特徵。 記敘文中的語言描寫要做到精煉傳神，符合人物個性，寫出情感和性格特徵來，即所寫應該是個性化的語言。如某同學的《登高》一文中這樣寫「我」和同桌的對話： 「來！」同桌拉著我爬上了頂樓，突然發現從高處俯看原來一切都是那麼渺小。 我看了看她，肯定地點了點頭。「這個給你，」同桌從口袋中掏出一袋麵包，「我們一起加油！」「教學區不準帶手機和零食。」我嚴肅地警告。「好傢伙，要不是你我才不帶呢，恩將仇報啊！」同桌拍了我一下，我們倆哈哈大笑起來，笑聲傳得很遠很高，穿透了空中的烏雲…… 文中作者與同桌的對話極具生活氣息與青春色彩，符合中學生這個群體的特點，顯得真實且不失活潑，和文章要表達的主旨思想的情感基調也較為一致，這就顯示了個性化的人物特徵，生動、自然、有趣。 三、動作描寫，彰顯個性內涵。 人物的動作往往能彰顯人物的情感與心理，記敘文中的動作描寫能夠起到推動情節發展、塑造人物形象、體現文章主旨的作用。因此在描寫動作時應該巧妙地結合寫作需要加以修飾，不同的動作以及不同的修飾語有不同的內涵，以表現不同的人物性格。如在《難忘那些笑容》一文中這樣描寫一位給兒子寄學費的不識字的老人的動作： 老人連忙擺手拒絕了幫助，從口袋掏出一張已經被弄得有點破爛的紙，接著用顫抖的雙手將紙條展開來，平鋪在桌子上。然後小心翼翼地握起筆，用一種很奇怪的握筆姿勢開始「畫」起來，他對照紙條一筆一畫地抄著，生怕出半點疏漏。在周圍人的幫助下，老人終於成功填好匯款單，老人臉上露出了舒心的笑容。 文段寫老人給自己讀大學的兒子寄錢，不會寫字卻堅持自己寫。「掏」，用得生動形象，如用「拿」就顯得呆板，不能展現老人的慎重；再如用「小心翼翼」來修飾「握」也是為了突出老人的謹慎與不會寫字的特點，如用其他修飾語則無此效果。這些精心設計的動作以及精挑細選的修飾語成功地將人物的獨特內涵展示了出來。 四、心理刻畫，表達個性情感。 心理描寫能很好地展示人物的性格特徵。記敘文中的心理描寫既可以是正面描寫，也可以是側面烘托。如錢鍾書先生《圍城》中寫方鴻漸收到唐小姐的信時欣喜若狂的心理狀態： 臨睡時把信看一遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，看完關燈躺好，想想信里的話，忍不住又開燈再看一遍。 這樣的描寫，就把方鴻漸當時的心情細膩、逼真地再現出來了。再如《母親手中的稻草繩》一文中這樣寫道： 時間好像在那一刻停止,周圍靜得可怕，就如同我沉沉的心。那句「爸媽，我不上了」在口中轉了幾圈又咽了回去。只有我知道，我對學習是多麼渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成草繩。父親猛地掐滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩……
⑷ 求人教版高中語文必修1-5全部課文的教案
閱讀鑒賞
第一單元
1.*沁園春·長沙..........................................毛澤東3
2.詩兩首
雨巷................................................戴望舒 6
再別康橋.............................................徐志摩 8
3.大堰河——我的保姆....................................艾青 10
第二單元
4.燭之武退秦師........................................《左傳》 16
5.荊軻刺秦王........................................《戰國策》 18
6.鴻門宴............................................司馬遷 22
第三單元
7.記念劉和珍君..........................................魯迅 27
8.小狗包弟..............................................巴金 32
9.*記梁任公先生的一次演講..............................梁實秋 36
第四單元
10.短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」............................周婷 楊興 39
奧斯維辛沒有什麼新聞.............................羅森塔爾 41
11.包身工...............................................夏衍 44
12.*飛向太空的航程............................賈永曹智 白瑞雪 52
表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事
園丁贊歌 記敘要選好角度
人性光輝 寫人要凸顯個性
黃河九曲 寫事要有點波瀾
朗誦
梳理探究
優美的漢字
奇妙的對聯
新詞新語與流行文化
名著導讀
《論語》
《大衛·科波菲爾》
必修二
閱讀鑒賞
第一單元
1.荷塘月色.........................................朱自清
2.故都的秋.........................................郁達夫
3.*囚綠記.........................................陸蠡
第二單元
4.《詩經》兩首
氓
採薇
5.離騷.............................................屈原
6.孔雀東南飛 並序
7.*詩三首
涉江采芙蓉........................《古詩十九首》
短歌行..........................................曹操
歸園田居（其一）................................陶淵明
第三單元
8.蘭亭集序..........................................王羲之
9.赤壁賦............................................蘇軾
10.*游褒禪山記....................................王安石
第四單元
11.就任北京大學校長之演說..........................蔡元培
12.我有一個夢想....................................馬丁·路德·金
13.*在馬克思墓前的講話..............................恩格斯
表達交流
親近自然 寫景要抓住特徵
直面挫折 學習描寫
美的發現 學習抒情
想像世界 學習虛構
演講
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀
修辭無處不在
姓氏源流與文化尋根
名著導讀
《家》
《巴黎聖母院》
必修3
閱讀鑒賞
第一單元
1．林黛玉進賈府........................................曹雪芹
2．祝福................................................魯 迅
3． *老人與海 ..........................................海明威
第二單元
4．蜀道難.............................................李白
5．杜甫詩三首
秋興八首（其一）
詠懷古跡（其三）
登高
6．琵琶行 並序..........................................白居易
7．*李商隱詩兩首
錦瑟
馬嵬（其二）
第三單元
8．寡人之於國也.......................................《孟子》
9．勸學 .............................................《荀子》
10．*過秦論............................................賈 誼
11．*師說..............................................韓 愈
第四單元
12．動物游戲之謎 ......................................周立明
13．宇宙的邊疆 .......................................卡爾·薩根
14． *一名物理學家的教育歷程............................加來道雄
表達交流
多思善想 學習選取立論的角度
學會寬容 學習選擇和使用論據
善待生命 學習論證
愛的奉獻 學習議論中的記敘
討論
梳理探究
交際中的語言運用
文學作品的個性化解讀
語文學習的自我評價
名著導讀
《紅樓夢》
《高老頭》
必修4
閱讀鑒賞
第一單元
1．竇娥冤...............................................關漢卿
2．雷雨.................................................曹禺
3． *哈姆萊特 ...........................................莎士比亞
第二單元
4．柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5．蘇軾詞兩首
念奴嬌·赤壁懷古
定風波（莫聽穿林打葉聲）
6．辛棄疾詞兩首
水龍吟·登建康賞心亭
永遇樂·京口北固亭懷古
7．*李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
第三單元
8．拿來主義.................................................魯迅
9．父母與孩子之間的愛 .....................................弗羅姆
10．*短文三篇
熱愛生命..................................................蒙田
人是一根能思想的葦草......................................帕斯卡爾
信條......................................................富爾格姆
第四單元
11．廉頗藺相如列傳 .........................................司馬遷
12．蘇武傳 .................................................班固
13．張衡傳 .................................................范曄
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論
發現幸福 學習縱向展開議論
確立自信 學習反駁
善於思辨 學習辯證分析
辯論
梳理探究
邏輯和語文學習
走近文學大師
影視文化
名著導讀
莎士比亞戲劇
《談美》
附錄
中華文化精神
必修5
閱讀鑒賞
第一單元
1．林教頭風雪山神廟.....................................施耐庵
2．裝在套子里的人.......................................契訶夫
3．*邊城 ...............................................沈從文
第二單元
4．歸去來兮辭並序...................................陶淵明
5．滕王閣序.............................................王勃
6． *逍遙游 ..........................................莊周
7．*陳情表 ..........................................李密
第三單元
8．咬文嚼字...........................................朱光潛
9．說「木葉」.......................................林庚
10．*談中國詩.........................................錢鍾書
第四單元
11．中國建築的特徵 ...................................梁思成
12．作為生物的社會 ...................................劉易斯·托馬斯
13．*宇宙的未來.......................................史蒂芬·霍金
表達交流
緣事析理 學習寫得深刻
謳歌親情 學習寫得充實
錘煉思想 學習寫得有文采
注重創新 學習寫得新穎
訪談
梳理探究
文言詞語和句式
古代文化常識
有趣的語言翻譯
名著導讀
《三國演義》
《堂吉訶德》
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⑸ 知道高中語文教材的朋友幫我看看
第二個是
我是高二學生，正在復習這本書！
相信我
⑹ 高中語文必修一的必備文章都有哪些
第一單元
1 沁園春復 長沙
2 詩兩首 雨巷
再別制康橋
3 大堰河
4 中外短詩五首 斷章風雨
錯誤迴旋舞
在一個地鐵車站
第二單元
5 蘭亭集序
6 赤壁賦
7 山中與裴秀才迪書
8 游褒禪山記
第三單元
9 記念劉和珍君
10 小狗包弟
11 記梁任公先生的一次演講
12 金岳霖先生
第四單元
13 短新聞兩篇 別了，「不列顛尼亞」
奧斯維辛沒有什麼新聞
14 包身工
15 尋找時傳祥
16 飛向太空的航程
表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事
親近自然 寫景要抓住特徵
人性光輝 寫人要凸顯個性
「黃河九曲」 寫事要有點波瀾
朗誦
梳理探究
優美的漢字
奇妙的對聯
新詞新語與流行文化
名著導讀
《論語》
《大衛·科波菲爾》
後記
PS；這是 必修一目錄 人教版的。如果要別的版本可以網路加我，再提供給你。
如果符合要求，請採納吧。謝謝啦~
⑺ 高一人教版語文必修1和2的目錄
必修二
第一單元
閱讀
荷塘月色…………………………………………………朱自清
故都的秋…………………………………………………郁達夫
魯迅散文兩篇
秋夜……………………………………………………
好的故事………………………………………………
囚綠記……………………………………………………陸 蠡
湖光水色…………………………………………………梭 羅
寫作口語交際
人世百態——學習描寫
口語交際
第二單元
閱讀
詩經二首
衛風·氓
小雅·採薇
離騷………………………………………………………屈 原
孔雀東南飛………………………………………………漢樂府
白馬篇………………………………………………… 曹 植
詩三首
涉江采芙蓉………………………………《古詩十九首》
歸園田居……………………………………………陶淵明
晚登三山還望京邑………………………………… 謝 朓
寫作口語交際
美的發現——學習抒情
口語交際
第三單元
閱讀
燭之武退秦師……………………………………………《左傳》
荊軻刺秦王……………………………………………《戰國策》
鴻門宴………………………………………………………司馬遷
召公諫厲王弭謗…………………………………………《國語》
赤壁之戰……………………………………………《資治通鑒》
寫作口語交際
園丁頌歌——記敘的角度
第四單元
閱讀
就任北京大學校長的演說………………………………蔡元培
我有一個夢想…………………………………馬丁·路德·金
在馬克思墓前的講話……………………………………恩格斯
未有天才之前……………………………………………魯 迅
（另選一篇楊振寧演講）
寫作口語交際
愛的奉獻——敘議結合的寫法
演講
梳理探究
漢語成語
修辭無處不在
交際中的語言運用
姓氏源流與文化尋根
名著導讀
三國演義
巴黎聖母院
必修1：
閱讀鑒賞
第一單元
1、*沁園春長沙...........................................毛澤東
2、詩兩首
雨巷 ...............................................................戴望舒
再別康橋 .........................................................徐志摩
3、大堰河--我的保姆 .............................................艾青
4、*中外短詩五首
斷章 ...............................................................卞之琳
風雨 ...............................................................蘆荻
錯誤 ...............................................................鄭愁予
迴旋舞 ......................................................保爾·福爾
在一個地鐵車站 ................................................龐德
第二單元
5、蘭亭集序....................................................王羲之
6、赤壁賦......................................................蘇軾
7、*山中與裴秀才迪書 ..........................................王維
8、*游褒禪山記 ................................................王安石
第三單元
9、記念劉和珍君................................................魯迅
10、小狗包弟 ..................................................巴金
11、*記梁任公先生的一次演講....................................梁實秋
12、*金岳霖先生................................................汪曾祺
第四單元
13、短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」..............................周婷 楊興
奧斯維辛沒有什麼新聞.......................................羅森塔爾
14、包身工.................................................夏衍
15、*尋找時傳祥--重訪精神高原..............................孫德宏
16、*飛向太空的航程.................................賈永 曹智 白瑞雪
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心音共鳴 寫觸動心靈的人和事
親近自然 寫景要抓住特徵
人性光輝 寫人要凸顯個性
「黃河九曲」 寫事要有點波瀾
朗誦
梳理探究
優美的漢字
奇妙的對聯
新詞新語與流行文化
名著導讀
論語》
《大衛·科波菲爾》
⑻ 我想知道2011年泉州安溪一中高一語文的課本目錄，我要預習下，O(∩_∩)O謝謝~~~
◆人教版高中必修一
1、沁園春長沙
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雨巷
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再別康橋
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3、大堰河──我的保姆
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4、燭之武退秦師
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5、荊軻刺秦王
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6、鴻門宴
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7、記念劉和珍君
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8、小狗包弟
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9、記梁任公先生的一次演講
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10、短新聞兩篇
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別了，「不列顛尼亞」
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同步練習
奧斯維辛沒有什麼新聞
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12、飛向太空的航程
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11、包身工
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心音共鳴寫觸動心靈的人和事
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人性光輝：寫人要凸顯個性
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教案參考
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同步練習
園丁贊歌記敘要選好角度
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黃河九曲寫事要有點波瀾
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名著導讀：《論語》 《大衛·科波菲爾》
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◆蘇教版高中必修一
第一專題：向青春舉杯（活動體驗）
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◎ 吟誦青春
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同步練習
沁園春·長沙
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相信未來
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讓我們一起奔騰吧
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◎ 體悟人生
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十八歲和其他
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我的四季
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◎ 設計未來
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青年在選擇職業時的考慮(節選)
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我的五樣
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第二專題 獲得教養的途徑（問題探討）
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同步練習
◎ 經典的力量
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同步練習
獲得教養的途徑
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同步練習
◎ 求學之道
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同步練習
勸學(節選)
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同步練習
師說
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第三專題 月是故鄉明（文本研習）
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◎ 漂泊的旅人
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想北平
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我心歸去
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鄉土情節
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◎鄉關何處
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前方
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今生今世的證據
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第四專題像山那樣思考（文本研習）
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◎ 諦聽天籟
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江南的冬景
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西地平線上
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◎ 感悟自然
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前赤壁賦
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始得西山宴遊記
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◎ 湖山沉思
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神的一滴
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像山那樣思考
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