1. 幼兒園中班社會美麗的城市之夜教案
設計說明： 隨著主題《熱鬧的城市》的開展中，我有意識地和孩子們談起城市的熱鬧景象，有的孩子們提出：「白天的城市是熱鬧的，晚上的城市是安靜的。」真的如此嗎？隨著社會快節奏的發展，我們的城市每天都在進行著日新月異地變化，孩子們孰不知夜晚的城市又有著另一番熱鬧。我覺得可以抓住這個教育契機和孩子們共同來了解夜晚城市的另一番熱鬧景象。 詩歌《夜精靈》採用了擬人手法且極具趣味的情景描寫了夜晚的景象，但對青蛙、螢火蟲等角色的描寫與城市的夜晚有差異，於是我截取了文中有趣又符合城市特點的詩句與詩歌《城市的燈》相結合，改編成一首優美的詩歌《夜晚的城市》，並將其設計成欣賞活動。 活動目標： 1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受城市夜晚中燈的美麗意境。 2、能積極運用語言、動作等多種形式大膽表達對詩歌內容的理解和感受。 3、初步感知刮蠟畫的作畫風格。 經驗准備： 鼓勵家長帶幼兒欣賞溫嶺的美麗夜景；搜集並欣賞城市夜景圖片，初步感知夜晚的城市特徵。 物質准備： 1、伴奏音樂磁帶、錄音機； 2、詩歌內容圖片（底層黃色卡紙，表層黑色卡紙，在黑色卡紙上刻好與詩歌內容相關的鏤空部位，中間層分塊用黑色卡紙襯底，抽出即可）； 3、打好底色的刮蠟畫畫紙，繪畫用具。 活動過程： 一、唱歌曲《小星星》，引出課題。 1、你覺得夜晚美嗎？美在哪裡？（過渡語：星星來打扮我們的夜晚，還有什麼也把我們的夜晚打扮得很美呢？） 2、今天，老師給小朋友帶來了一首很好聽的詩歌，題目叫做《夜晚的城市》，聽聽是誰來打扮我們城市的夜晚呢。 （歌曲《小星星》是幼兒非常熟悉且喜歡的歌曲，活動開始就讓孩子們一起演唱，給孩子創設寧靜、恬美的意境，既能起到引題的作用，又能激發孩子欣賞散文詩的興趣。） 二、欣賞詩歌。 （一）教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。 請你告訴大家，你聽到了什麼？ （教師通過優美的語言和幽靜的搖籃曲相結合，以多方位的方式傳輸信息。這樣不僅把孩子帶到了城市夜晚的美麗意境中，還能調動幼兒的視聽感官，提高他們的學習興趣，激發其求知慾。） （二）分段欣賞詩歌，理解詩歌內容。 1、欣賞詩歌第一段「太陽喝醉了酒——夜晚就來臨了」。 重點落實：感知擬人化的表現手法。 師：小朋友，你們看到過太陽下山時候的情景嗎？那時的太陽看上去是怎麼樣的？（引導幼兒感受特別紅的太陽就象人喝醉酒的樣子。是擬人化的表現手法。） 2、結合動作表演以及游戲情景的創設，欣賞詩歌第二段。 第一部分「星星們出來了——不時放出溫柔的亮光」，
2. 有月亮的晚上 教案
《有月亮的晚上》教學設計
教學目標
知識目標
1．掌握課文教學目標中生字的音和形；
2．理解「嘁嘁喳喳、紛亂雜沓、霏霏、纖塵、波光粼粼、涌動、簇擁、肆意揮灑、嬌態可拘」等詞語的意思；
能力訓練
熟悉課文內容，理解課文的結構和作者的思路。
思想情感教育
了解課文中師生間的真摯感情。
教學重點 ：梳理文章思路，理清全文結構。
教學難點 ：通過分析重點語句，品味語言的質朴美。
教學媒體：幻燈片等。
課時安排 ：1課時。
教學過程： 一、導入新課
1．課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結合）
2．對照幻燈片，學生解決疑難字詞。
雜沓（tà）：雜亂。
嘁嘁（qī）喳喳（zhā）、霏霏（fēi）、纖(xiān)塵、波光粼粼（lín）、涌（yǒnɡ）動、簇（cù）擁、肆（sì）意揮灑、敞開心扉（fēi）、嬌態可拘（jū）
3．熟悉課文內容，理解課文的結構和作者的思路。
二、教學過程
1．感受語言美：
通讀課文，結合旁批，說出你最有印象的句子、段落。並說說為什麼？
（從動詞、修辭、表達方式入手，感受純凈安詳之夜裡師生的濃厚情誼。）
2．分析課文：
這篇課文也是講述師生之間的深厚感情的。山村教師的生活是單調的。這里沒有彩燈閃爍，沒有大道通衢，沒有繁華喧囂，這里有的只是望不盡的連山、靜悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。但也許正基於此，本文在作者的敘述中才得以保留一片純凈的長天和一輪皎潔的圓月，是很純凈，很明朗的月夜，使人倍感美好珍貴，使人細細品味平凡生活中蘊涵的真味。
作者十分珍視這份純凈。將這珍惜撒播到文章的字里行間，就深深淺淺都是愛了。愛山間美麗的景色，愛頑皮活潑的學生，愛寧靜致遠淡泊名利的生活，愛辛勤勞碌不舍晝夜的工作。愛，使平凡的世界變得絢爛，使原本單調的生活擁有了一種別樣的浪漫情趣。
在有月亮的晚上，我們「踏著月色去學校」。深秋的涼意非但沒有使任何人退縮，反倒給人以詩情畫意，彷彿走在「晚涼天凈月華天」的意境。作者品味著這般秋天，由「夜涼如水」聯想起「涼露菲菲沾衣」的詩句；將「長空」的純凈比喻為「纖塵不染」；圓月「潔凈」濕潤，「彷彿清水裡洗過一樣」；「波光粼粼」的香盤河涌動著「一河月亮」。好明朗的一番月景！好一個超凡脫俗的世外桃源！對如此美景，作者自然要盡數解讀，極力消受，而旁邊的學生也許就該是其最好的知音了。遠山靜穆，皎潔的明月照耀下，扶疏的樹影婆娑在斑駁的長堤。「我們」簇擁一起，歡快地走著，談著，十分親密，師生間的和諧「如月光似的柔和」。山村的寂靜彷彿專為我們的活動所設，在這樣的底色上，可以潑灑「幾聲響亮的犬吠」，可以奏響孩子們「紛亂雜沓的腳步聲」、蹦跳聲、笑聲叫聲說話聲、文具盒的叮當聲、清脆嘹亮的稚氣歌聲，除此之外，就是寂靜，寂靜讓夜更純凈，純凈的夜更凸現了師生之間深厚真摯的感情。
為了滿足孩子們的願望，「我」犧牲了僅有的一點夜裡自習的時間陪伴他們，踏月上學，教室伴學，高歌散學。身影融在學生間，青春留在教室中，窗外明亮的月光就流淌到了教室里每一個人心裡，流淌到了師生相伴的歲月。感受這份溫馨，「悄然潛入」的夜風也無比溫柔，輕輕拂動了「額際的發絲」和窗外正在茁壯成長的「大葉楊」。在這種環境里「大家無言地相互守著」，並且深深感到「這樣的確很好」。其實真的不必說什麼，「無言」早已勝過了千言萬語，因為相通的不止是語言，更重要的是彼此熱愛、相互依戀的心曲。終有一天孩子們會長大，遠走到四面八方，而那時的我也必定已老，離開我熱愛的課堂，但這真摯的情誼是無價之寶，它會永留心間最純凈的角落而成就一種永恆——在心靈永難抹去的記憶。
所以，作者在最後也發出由衷的感慨：「那些有月亮的晚上，真美！」
三、通讀課文後，思考下面的問題
1．在「有月亮的晚上」發生了哪些事情？為什麼說「那些有月亮的晚上，真美！」？
在有月亮的晚上，我們「踏著月色去學校」。
為了滿足孩子們的願望，「我」犧牲了僅有的一點夜裡自習的時間陪伴他們，踏月上學，教室伴學，高歌散學。
等等
2．課文中很多細節描寫生動，你的生活里有過類似的情景嗎？請從一個細節入手寫一個片斷，形象的表現師生之間的感情。
教師小結：我們要以一顆純凈的心來面對我們的生活，要處處體驗美、發現美、創造美。
四、布置作業
1、整理精彩語句並作點評
2、課外閱讀王連明的另一篇散文《開花的課桌》作比較，體會兩文所表達的共同情感。想想在你的生活中，有沒有細小的事情曾引起你的心靈震顫？（附上《開花的課桌》）
開花的課桌
王連明
看看日歷，知道已是春天，可走在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰濛蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪裡有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。
學生在寫作業，我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那裡端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在寒風料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們採集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我提起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
這以後，稍一留心，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那麼小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風盪來的春天的彩塵，細心的孩子發現了，便用小手指將它們拈起來，染在了他們的課桌上。終於有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上是繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。
打碗花、紫地盯黃地盯映山紅、葛花……學生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進程。有些野花，我根本叫不出名字，一到春天，山裡野花真是太多了，山坡上、田埂上、河邊、路旁，到處都是。孩子們翻山越嶺來學校，路上只要一彎腰，便能采一把在手裡。這些山裡孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們無憂無慮地吹著柳笛，搖著手裡的野花，沿著彎彎的小路跑著、跳著，到了學校，便把那花插在課桌上。有的孩子，還用細線把花枝綁在鉛筆上，看上去，他像是捏著花枝在寫作業了。花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。
有一天，我迎著學生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上，也插了幾朵野花。我的課桌最破，桌面上滿是裂縫，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，彷彿是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學生們也喜形於色。我沒有說什麼，那一笑，已使師生的心溝通了，大家共守著默契。這一節課，上得格外好，學生始終情緒高昂。上課後，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學生說：「真是春天了，連咱們的課桌也都開花了1學生大笑，歡呼起來。這時候，一個調皮的男孩，指著一個女孩說：「老師，她也開花了1我一看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。
在這開花的課桌間踱步，聽著學生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了，春天是從孩子們的身上產生，先染了他們的課桌，然後漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：
孩子
是春天的另一種姿勢
3. 故事《天黑有天黑的好》教案怎麼寫
幼兒園大班健康活動：天黑，我不怕 教師：屈老師 活動目標： 1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。 2.創設情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。 3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。 活動准備： 1、《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干；夜晚背景圖一幅，圖片若干。 2、暗房一間。 活動過程： 1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊（教師扮演）一個人在家。突然停電了，小熊特別害怕，於是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍著燭光聊天。 小兔提問：如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關在家裡，你會不會害怕？你會想到什麼可怕的東西？如果你不怕，那你是用什麼反復法使自己不害怕的？ 2.觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑並不可怕。 小結：每個人心裡都會想像出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越害怕。 3.體驗夜晚優美的意境。 看來，黑暗並沒有我們想像中的那麼可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的夜裡有時也充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！ 播放《搖籃曲》，教師講述散文《美麗的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。 4.欣賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美好與寧靜。 5.創作圖畫--美麗的夜晚，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創作夜晚美麗的景象。 6.對於感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚和鼓勵。 總結：以後，當我們害怕黑暗時，就想想這幅畫，想想今天玩的游戲，還有聽過的音樂，我們就不害怕了。
4. 中班下冊健康語言活動夜晚不怕黑教案
活動目標：
.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。
2.創設情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。
3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。
活動准備：
1．《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干；夜晚背景圖一幅，圖片若干。
2.暗房一間。
活動過程：
1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊（教師扮演）一個人在家。突然停電了，小熊特別害怕，於是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上，幼兒和小熊圍著燭光聊天。
小兔提問：如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關在家裡，你會不會害怕？你會想到什麼可怕的東西？如果你不怕，那你是用什麼反復法使自己不害怕的？
2.觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑並不可怕。
小結：每個人心裡都會想像出一些妖魔鬼怪，當我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越害怕。
3. 體驗夜晚優美的意境。
看來，黑暗並沒有我們想像中的那麼可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的夜裡有時也充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！
播放《搖籃曲》，教師講述散文《美麗的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。
4.欣賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美好與寧靜。
5.創作圖畫--美麗的夜晚，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創作夜晚美麗的景象。
6.對於感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚和鼓勵。
總結：以後，當我們害怕黑暗時，就想想這幅畫，想想今天玩的游戲，還有聽過的音樂，我們就不害怕了。
5. 幼兒園美術怎麼畫美麗浦江夜晚教案
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一.內容選擇要公道
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
二.目標制定要正確
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
三.重點難點要把握
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。怎樣在課堂教學中突出重點、突破難點呢?首先，教師必須要把握住重點和難點，當教學內容確定以後，教師應認真考慮：通過教學應使學生理解和把握哪些知識，那些主要的、關鍵性的知識就是教學的重點；學生在學習時會碰到哪些困難，那些學生難以理解、輕易出錯的知識就是教學的難點。其次，考慮怎樣突出重點、突破難點，當重點和難點確定以後教師還要考慮：教學時怎樣與學生熟悉的生活相聯系?怎樣與學生已有的舊知相聯系?終極制定出具體的、切實可行的教學方案，以此幫助學生化難為易，幫助學生理解和把握所學知識。
四.學生水平要了解
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
五.學習方法要恰當
學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現。怎樣選擇學生的學習方法呢?首先，要恰當、要符合學生的實際情況；其次，要有利於學生理解和把握知識；再次要有利於學生創新意識的形成和創造能力的發展，
6. 幼兒園主題城市的夜晚教案怎麼寫
活動目標：
1、學習刷畫的技巧，了解刷畫的特徵，初步掌握刷畫的方法。
版2、發展想像力、觀權察力和口語表達能力。
活動准備：
夜景的圖片鉛畫紙畫筆與黑色顏料。
活動過程：
一、談話，引出課題
1、了解夜晚的城市
（1）你見過夜晚的城市嗎？是什麼樣子的？
（2）你喜歡夜晚的城市嗎？為什麼？
2、幼兒相互交流，然後個別回答
二、欣賞圖片
通過欣賞圖片，豐富幼兒的經驗，開闊幼兒的視野。
（1）這是什麼時候的城市？
（2）夜晚的城市有什麼？
三、欣賞範例，示範講解
1、通過游戲讓幼兒了解深色和淺色
（1）你知道哪些是深顏色的？哪些是淺顏色的？
2、感知色彩明暗對比
四、幼兒作畫，教師指導
1、引導幼兒畫出心中的城市
你想畫出什麼樣的夜晚城市？
2、引導幼兒觀察感知遠近關系
五、幼兒講述自己的作品。