A. 幼兒園語言課《秋天的顏色》教案的自我評價怎麼寫
園語言教案－《秋天的顏色》 活動目標： 1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美， 幼兒園語言教案－《秋天的顏色》 。 2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。 活動准備： 1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。 2、配樂詩歌。 3、課件《秋天的顏色》。 活動過程： 一、導入活動： 1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麼顏色的？秋天的樹是什麼樣的？ 2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天， 教案 《幼兒園語言教案－《秋天的顏色》》(http://www.unjs.com)。 二、欣賞詩歌： 1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。 2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎麼樣說秋天的？松樹是怎麼樣說秋天的？大地說什麼呢？ 3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。 4、進一步理解詩歌：為什麼菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什麼大地說秋天的彩色的？ 5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？ 6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。 三、仿編詩歌： 1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什麼呢？ 2、鼓勵幼兒進行仿編。 3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
B. 小班秋天的故事教案
國慶節之前，我給孩子們布置了一個任務，請他們長假結束回園後講一講假期中發生的最有趣的事情，而且要和秋天有關。
說說、畫畫我們的故事
孩子們帶回來的故事可真不少，內容大多是他們的生活經歷，也有他們感興趣的事情。有些孩子的故事緊密聯系秋天，如「我和媽媽去採摘」、「我和爸爸去爬山」；也有些孩子的故事和秋天沒有什麼關系，如「照片上的黑洞像怪獸頭」、「這朵花很大」等等。
聽了這些故事，我先讓孩子們說一說「誰的故事裡有秋天」，讓他們明確故事的主題是「秋天裡的事情」；然後再說一說「誰的故事講得又明白又有趣」，讓孩子們明確要把事情一定的順序講清楚。待孩子們熱烈地討論後，我問：「大家講了這么多好聽的故事，可你們不會寫字，用什麼辦法記錄下來，讓爸爸媽媽也知道呢？」有的孩子說：「我們把故事畫出來行嗎？」聽後，孩子們紛紛附和。
孩子們畫好後，興致勃勃地帶回去給爸爸媽媽看。我請家長在看完、聽完孩子的故事後，用文字記錄下這些故事。
讓我們的故事清晰又美麗
星期一，孩子們高興地把畫和故事貼滿了牆壁。可是隨後他們又發現了問題：「還不如不貼故事呢，亂糟糟的，不好看！」我問孩子們：「怎樣來布置這些畫和故事才好看呢？」孩子們積極地動腦筋想辦法。我也試著用粉紅色的紙剪成一幢尖頂小房子，把一張講述家裡發生的故事的圖畫貼在上面，然後又把故事抄在了「房頂」上。孩子們一看特別喜歡，紛紛仿效。孩子們的想像可真豐富，他們設計出各不相同的動物、交通工具、水果圖案做背景，還注意到要與畫面的故事內容有一定的關系。如把在車上發生的故事裝飾在公共汽車的背景里，把有關動物的故事裝飾在小動物背景中。這就使他們的畫面與故事表現得更加清晰了。
看著自己創設的美麗的牆飾，孩子們興奮地歡呼起來。我在由衷地贊美孩子們的同時，不失時機地請他們給這面牆飾起名字。因為整個牆面都貼滿了孩子們在秋天裡的故事，經過商議，我們給它起名為「秋天的故事」。
給我們的故事分類
孩子們每天都三五成群地聚在牆飾前看故事，講故事。有的孩子又有了新發現：「有些小朋友畫的故事特別像。」也有的孩子說：「有的一樣，也有的不一樣。」於是，我和孩子們對畫和故事進行了分類：馬路上的故事、大自然的故事、公園里的故事、家裡的故事。孩子們按這四個類別把畫和故事重新安排、貼好後，可以更清楚地感知同一「秋天」主題的故事發生的不同地點與背景。
我們的故事編成了書
一段時間過後，該撤換牆飾了，但孩子還是不捨得換掉。於是，我提議把牆飾製作成大圖書保存起來。我們找來大掛歷紙，裁的裁，貼的貼，訂的訂，做成了圖書，還特別為它設計了漂亮的封面。孩子們可愛讀這本書了，簡直傳閱不過來。於是有的孩子提，想再畫再編更多的故事，製作更多的書。
我們還要編故事
為了支持、幫助孩子們尋找更多的故事和話題，學習擴大信息來源，學習收集和交流，我又生成新牆飾「精彩十分鍾，今天我主持」「下雨了」等。根據主題，孩子們用畫筆記錄著發生在身邊的事情和趣聞，編織著充滿幻想的童話與故事，然後再興致勃勃地講給同伴聽，充實到牆飾中去，再形成一本本好看、好聽的故事書。
反思
《秋天的故事》主題牆飾的創設過程，實際上是孩子們感受、喜愛和表達的學習過程，也是我對於「互動」的理解——摸索——嘗試——反思的過程。在此過程中，我認真遵循「牆飾的生成應具有不斷深化的發展空間與清晰的內在發展脈絡」這一關鍵策略，反復琢磨「互動式牆飾的五個基本特徵」，以此為指導，讓幼兒、教師、教學活動和主題牆飾之間層層深入地開展互動。
我先根據孩子們的年齡和認知特點提出有針對性的問題——「誰的故事裡有秋天？」「誰的故事講得又明白又有趣？」幫助孩子理解並掌握「故事應有主題，並且事情按一定的順序發展」這一語言描述的關鍵經驗，在作品與牆飾中表現出來；當孩子們產生了裝飾故事、故事分類的互動需求與願望時，我親身參與到他們的活動中，一起對牆飾進行了三次裝飾、完善和延伸。在與幼兒的有效互動中，使牆飾切實成為記錄幼兒的學習過程和結果的載體，並得到了有價值的收藏。
《秋天的故事》結束了，我在此過程中獲得了成長，在創設互動牆飾時教師應該怎麼樣理清脈絡、生成活動以及研究孩子的認知規律等方面都有了較大的提高。我認為，還可以利用孩子們喜歡閱讀、製作圖書的熱情，幫助他們進一步提高表達與表現能力。
C. 小班語言秋天的顏色
二、欣賞散文詩
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問：聽聽詩歌裡面都有誰，他們說了什麼話？等會兒用詩歌裡面的話來告訴大家。
楓葉是怎麼說的？它為什麼說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天裡還有什麼是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
香蕉說了什麼呀？它為什麼說秋天是黃澄澄的？秋天裡還有什麼東西是黃澄澄的？
稻穀是怎麼說的？它為什麼說秋天是金燦燦的？金燦燦是什麼樣子呀？
松樹又是怎麼說的？它為什麼說秋天是綠油油的？
小朋友是怎麼說的？它為什麼說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩
三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌里說的「黃橙橙」、「紅彤彤」、「金燦燦」、「綠油油」、你看到的秋天還有些什麼顏色？用好聽的詞語來說一說。
2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。
附：
散文詩:秋天的顏色
秋天來了，秋天是什麼顏色呢？楓葉說：「秋天是紅彤彤的。」
香蕉說：「秋天是黃澄澄的。」稻穀說：「秋天是金燦燦的。」松樹說：「秋天是綠油油的。」
小朋友說：「秋天是五顏六色的。」哇，秋天可真美呀！
篇二
活動目標:
1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過塗塗畫畫，學習製作關於秋天的圖書，並用自己的語言表達圖書的內容。
3、體驗製作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
活動重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
活動難點：製作圖書
活動准備：PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水
活動過程
一、談話活動導入，激發幼兒興趣。
了解現在是什麼季節--------秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什麼，它是什麼顏色的?(教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述)師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關於秋天顏色的詩。
二、課件展示，學習詩歌。
1、出示菊花:
誰能告訴老師這是什麼花?它是什麼顏色的呀?
出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什麼呀?
2、出示楓葉：他又是誰?他會說秋天是什麼顏色的呢?
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是
D. 秋天的色彩教案 - 百度
活動目標：
1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動准備：
1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2．彩色筆。
活動過程：
一、師生問好！
二、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容
1．師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼裡秋天是什麼顏色的？
（讓幼兒自由回答）
2．出示菊花的圖片
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什麼顏色的？
「菊花說：秋天是黃色的。」（帶領幼兒一起說。）
師：為什麼菊花說秋天是黃色的？
3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
4．出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什麼顏色？
鼓勵幼兒編一編詩歌。
5．依次類推
三、朗誦詩歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
四、啟發幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什麼顏色？
師示範：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，並帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
五、結束活動
師：請小朋友根據詩歌里的內容在白紙上畫一畫，在念一念詩歌。
詩歌：秋天的顏色
菊花說：
秋天是黃色的。
楓葉說：
秋天是紅色的。
松樹說：
秋天是綠色的。
大地說：
秋天是彩色的。
E. 小班藝術教案秋天的果園800字
設計意圖：秋天是個豐收的季節，許多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好吃，顏色也很美。秋天氣候比較乾燥，孩子們吃的水果比較多。小班的孩子在吃水果的時候往往只在意水果的味兒，對於水果的形狀和顏色熟視無睹。為了激發幼兒感受生活中的美，發現身邊被忽略的美，對秋天水果的顏色產生興趣，喜歡用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果，我設計了本活動《秋天的水果》。
活動名稱：秋天的水果（小班藝術）
活動目標：
1、認識秋天的水果以及秋天水果的顏色，欣賞水果成熟的美麗景象。
2、初步學慣用棉簽蘸顏料塗色，會選用鮮艷色彩表現秋天不同的水果。
3、樂於參加棉簽畫活動，並從中體會到成功的樂趣。
活動准備：
1、PPT課件，《摘果子》音樂。
2、自製神奇果樹，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自製色盤，棉簽、膠帶、抹布。
3、布袋子1隻（內裝蘋果、梨、香蕉、橘子各1個）。
活動過程：
一、出示水果袋導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友猜一猜，袋子里裝著什麼呢？（幼兒隨意猜測回答。）
師：小朋友想看看嗎？我們請小朋友拿出來讓大家看一看，好不好？（請幼兒逐一從袋子里拿出水果，教師引導幼兒說出水果的顏色、形狀），哇！紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，橙 黃的橘子，淺綠色的梨。小朋友喜歡吃這些水果嗎？知道它們在什麼季節成熟嗎？
師：小朋友說得真好！你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎？（幼兒自由回答）。我們一起去秋天的果園里看看吧！
二、播放PPT課件，幼兒欣賞。
1、幼兒觀察、討論，了解秋天水果的顏色、形狀，回憶生活經驗，說一說水果的味道。
觀看PPT1,請吃過這種水果的幼兒說一說它的顏色、形狀、味道。（逐一觀看，請幼兒回答）。
2、幼兒說一說：最喜歡哪一種水果，如：紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄…………
3、教師小結：這些秋天的水果都很有營養，秋天乾燥，小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的顏色也很美哦！老師今天還帶來了一些特別的水果……
三、出示水果卡片。
師：這些水果的身上都是同樣的顏色——白白的，小朋友還能認出它們嗎？這是……（蘋果，）小朋友想給它穿上什麼顏色的衣服呢？（紅色、綠色……）這個是誰呀？（梨子，）它會穿什麼顏色的衣服呢？（黃色、綠色……）這些是小朋友最喜歡的水果，平時見到最多、吃得最多的也 是這些水果，所以今天老師把它們都帶來了，它們沒有穿上漂亮顏色的衣服，我們一起幫這些可愛的水果寶寶穿上漂亮顏色的衣服，好嗎？（好！）小朋友會穿嗎？
1、教師示範用棉簽蘸顏料給水果塗色。
師：老師先給蘋果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調色盤旁擦一擦，然後在蘋果身上來回塗，小心手、衣服以及桌面的清潔。塗完以後將棉簽放回紅顏料盤中，換顏色時要重新拿棉簽或用本顏料盤中的棉簽。
2、請幼兒選擇自己喜歡的水果卡片，用棉簽蘸顏料塗色，分組進行，教師巡迴指導。
3、教師小結：小朋友太棒了！給水果穿的衣服真漂亮！你們給水果穿上了什麼顏色的衣服了呢？（幼兒看著自己的作品回答。）現在請小朋友把漂亮的果寶寶送到神奇果樹媽媽身上吧。我們摘果子去咯！
活動延伸：
播放摘果子的音樂，組織幼兒圍著神奇果樹媽媽做律動《摘果子》。
F. 秋天的落葉塗色小班教案
寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教回和學生答的學所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，並能牢固地記憶和熟練地掌握；另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，根據物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
G. 小班美術教案秋天的落葉
活動目標
1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。
2、嘗試在樹葉上較均勻地塗色拓印。
活動准備
1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。
2、兩個盒子：
一盒各種樹葉、一個准備放置已拓印過的樹葉的空盒。
活動過程
一、引出課題、激發幼兒興趣
冬天來了，大樹上還留著最後幾片樹葉，准備和我們告別，看，它們來了。（出示不同的樹葉）
1、逐一讓幼兒說出不同的樹葉像我們生活中的某一物品。
2、分辨這些樹葉有哪些顏色?尋找桌上相應顏色的顏料?
二、引導幼兒探索樹葉拓印的方法
1、觀察教師示範。
（1）出示一片樹葉，以樹葉的口吻說：「我的身體有兩個面，一面是正面，一面是背面，正面比較光滑，顏色比較深，你們可要在我的背面沾上顏料，誰來找一找哪面是背面?」（請幼兒摸一摸感受背面的葉脈）
（2）現在樹葉要選擇喜歡的顏色（紅色），思考在樹葉的正面沾上顏色，還是在樹葉的背面沾上顏色呢?（背面）
用拇指扶住樹葉的葉柄，這樣塗顏色時手就不會臟了，背面朝上，輕輕放在桌上，從上到下排著隊一排排地塗顏色（在塗時故意留空白）。塗完了嗎?（沒有）噢，把樹葉全部塗滿，不要留空白。
（3）塗好了，把樹葉輕輕地放在黑紙上，不能移動，用手按一按，邊說「樹葉樹葉站站好，不要動，一、二、三」，把手移開，哈哈，拾到一片樹葉啦，漂亮嗎?樹葉身上還有顏色，怎麼辦呢?（幼兒出主意）再換個地方印一印吧!（引導幼兒把樹葉朝不同的方向印）
2、請數位幼兒分別嘗試換一種顏色，來玩一玩，其他幼兒一起講步驟。
3、共同數一數我們已經拾了幾片樹葉。
H. 幼兒園秋天的顏色教案重點和難點怎麼寫
【活動目標】 1、理解散文詩的內容，並能有感情的朗誦。。 2、按照散文詩的內容仿編句子，並能大膽的講述出來。 3、培養幼兒熱愛大自然的情感。 【教學重點、難點】 重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編詩歌。 【設計思路】 讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色並學會詩歌中的句式大膽朗誦，最後讓孩子大膽想像運用詩歌中的句式創編。 【活動准備】 知識經驗准備：帶領幼兒參觀秋天的景色。 物質准備： 1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。 2、多媒體課件、貼畫【活動過程】 (一 )激趣導入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經離我們遠去了，現在的天氣非常涼爽知道是什麼季節嗎（多媒體出示秋天的背景圖）你看到了什麼，它是什麼顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述）（二）學習詩歌 1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。 師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關於秋天顏色的詩。（詩歌內容？課件播放配樂朗誦詩歌）問：你聽到了什麼？ 幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。 2、學習詩歌（1）（課件出示菊花圖）: 誰能告訴老師這是什麼花？它是什麼顏色的呀？ 大屏幕出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）"菊花說的對嗎？為什麼呀？（指名說）真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。
I. 小班主題活動美麗的秋天有哪些教案
1、知識目標：通過文學活動、科學活動等一系列的教學活動，讓幼兒了解秋天專的變化，認識屬「菊花」、「一串紅」等花卉，擴展幼兒的知識面。
2、能力目標：通過科學活動、美術活動、韻律、歌唱等活動提高幼兒的觀察能力，動手能力以及感受美、表現美的能力。
3、情感目標：通過「大帶小」的遠足活動，走進大自然，帶領幼兒尋找秋天的變化，培養幼兒愛秋天、愛大自然的情感。