幼兒園多肉教案

❶ 手工多肉植物大班教案

創意泥在木頭上也很容易粘牢。在木製的毽球板上，可以用創意泥做出花或動物等自己喜歡的圖案粘上去。
雖然這不是貼畫毽球板，但也可以作為正月里的裝飾毽球板來使用。
粘貼的時效喝剝擁木工粘合劑，效果會更好。

❷ 幼兒園小朋友怎麼養殖多肉50字左右

我可以准備一個小的杯子，或者是小的花盆，漂亮的花盆裡面放上多肉，然後隔一段時間一個月左右給它澆一點水就很好的，因為多肉是比較好養殖的，不用澆那麼多的水，也不那麼麻煩

❸ 多肉葉子上一朵朵花，幼兒園老師布置的問題

那不是花，是萌發的小葉片。因多肉植物葉片的排列像花瓣一樣，所以看起來像花。
景天科多肉大多數都是能靠葉片來繁殖的，多肉上掰下一片完整的葉片，葉背朝下放在土表面，不過多久就能萌發新芽。

❹ 當幼兒園作業被孩子「傳錯話」後：家長一臉懵，網友哈哈哈，你怎麼看

不可否則，自從有了孩子，很多家長都感受到了什麼叫做「頭疼」。

但小朋友除了頑劣，也有可愛的一面，尤其是當他們上了幼兒園 之後，那些對很多事情都懵懵懂懂、一知半解的舉動，就成了家長們歡樂的源泉。

不久前，有網友在網上發帖，稱幼兒園老師讓孩子從家裡帶某樣東西到課堂上，沒想到孩子回家傳錯了話，結果鬧了個大笑話。

當老師布置的作業被小朋友「傳錯話」後，家長一臉懵，網友哈哈哈

1. 多肉植物變「豬肉」

搞笑指數：☆☆☆☆

孩子上了幼兒園之後，很多老師為了課堂效果，都會讓小朋友回家帶一些「作業」回來。

而這位老師由於第二天要上關於植物的課，就讓小朋友回家帶一盆「多肉植物」來教室里觀察。

❺ 小班泥工多肉教案

教材分析：內容、形式、題材、體裁 教學准備：CAI等多媒體課件
教學重點、難點：

教學目標：

教學目的：
教學方法：引導法等。

教學准備

教學過程：一、組織教學;a.課前准備。B.師生問好

二、導課、情景展示圖片、學生觀看思考回答想像。

三、進行新課、a.出示課題
b.教師採用圖片法、啟發式、引導法、討論法、談話法、示範法、敘述法、講解法、練習法等多種教學方法
c.學生個別先掌握內容、分組掌握內容、全班掌握內容、學生在教師引導配合中進一步掌握全部知識內容
d.本節課內容豐富難易安排合理、形式新穎不拘一格、結構緊湊不拖沓分層分部分板塊
e.學生在教師引導配合中掌握本節課全部知識內容、實現本節課教學目標達到本節課教學目的
f.拓展延伸

四、二度創作
五、小結反思

❻ 幼兒園黏土創意教案 多肉植物 急用 教案

毽球板 創意泥在木頭上也很容易粘牢。在木製的毽球板上，可以用創意泥做出花或動物等自己喜歡的圖案粘上去。 雖然這不是貼畫毽球板，但也可以作為正月里的裝飾毽球板來使用。 粘貼的時效喝剝擁木工粘合劑，效果會更好。 花瓶 為了便於粘土附著，塑料花瓶的四周做成網狀花紋。用石粉粘土或紙粘土包裹住四周，上色後就完成了。 這樣的花瓶不僅可以插紙花，還可以注入水插鮮花。這對孩子們很有吸引力。 線繩領帶·垂飾 可以把紙粘土或石粉粘土在領帶打結處堆積起來，設計成喜歡的圖案或形狀。除了可酬乍為父親節、母親節的禮物，還可以用作小組標志或聖誕節禮物。 靴子 靴子和花瓶一樣也是塑料的，紙粘土很容易附著。雖然最適合做花瓶或筆筒，但如果認真設計四周堆積的粘土的形狀，也可以做出動物的面孔等。這樣，裝飾桌子的可愛小飾品就完成了。

❼ 幼兒園認識多肉教案

可以用創意泥做出花或動物等自己喜歡的圖案粘上去。粘貼的時效喝剝擁木工粘合劑創意泥在木頭上也很容易粘牢。在木製的毽球板上，但也可以作為正月里的裝飾毽球板來使用。雖然這不是貼畫毽球板，效果會更好

❽ 給幼兒園老師送多肉植物當禮物好嗎

很好的，我家孩子小學畢業送老師的也是一人一盆多肉。
推薦網路搜索「多肉甜家」，里邊有很多多肉知識和多肉產品，可以參考參考。

❾ 多肉裝飾少兒課教案

活動目標：
1、嘗試探索學慣用從里向外和從外向里的方法旋轉線表現卷卷的羊毛回。
2、進答一步學習在指定的范圍內均勻地進行添畫活動。
3、認真細心地進行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。
活動准備：
1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。
2、蠟筆若干。
3、毛絨絨的綿羊玩具。

❿ 幼兒園大班科學奇妙的植物教學反思

（參考範文）
活動反思

喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒願意親近大自然，探索植物的奧專秘。生態各異屬的植物在我們的自然環境和社會生活中不可缺少，在保護生態環境和美化社會環境中發揮著重要的作用，因此，設立這一主題，有利於萌發幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環境保護的意識；有利於幼兒觀察生活，在實際生活中發現美、感受美、創造美；有利於激發幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關植物的知識經驗。
由於幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀察、討論，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，於是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經驗；主題的內容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。