『壹』 哪吒鬧海教學設計三步導學
《哪吒鬧海》 教學設計
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會9個生字，理專解由生字組成的詞屬語。
教學重點：
1.練習按事情發展順序講述哪吒鬧海的經過。
2.聯系生活經驗理解詞語，如「興風作浪」「胡作非為」等。
教學難點：感受並學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。
第一課時
教學過程：
一、自主學習
1.小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過哪些？
2、出示圖，你們認識他嗎？誰來介紹（交流課前搜集的哪吒的知識）
3、今天我們就來學習這個神話故事（哪吒鬧海）.板書課題
4. 解題，質疑 （鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什麼要鬧海？怎樣鬧？結果怎樣？
學生自讀課文。讀准字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標畫出課文中不懂的問題。
二、展示交流。
1、檢查自讀情況。
（1）匯報詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領讀，從幾位同學中選出一位「最佳小老師」，得到一顆紅五星）。詞語註解等
（2）、請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應注意什麼。教師范寫，學生練寫描紅。
（3）、小組內分段接讀課文，其餘同學認真聽，指出優缺點,並糾錯，其他學生思考課文講了一件什麼事？。
『貳』 哪吒鬧海課文朗讀語文教育出版社
蘇教版《哪吒鬧復海制》
哪吒鬧海【教學要求】⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學會本課11個生字，理解有生字組成的詞語。⒊能按事件發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。⒋學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢於同邪惡斗爭的精神。【重點難點】理解關鍵詞語，弄清課文的重要內容。【教學時間】兩課時【教學設計】第一課時一、揭示課題⒈小朋友們，今天我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學漢語拼音是就認識他了。
『叄』 哪吒鬧海教學設計
轉發僅供參考
文 章
來源 蓮山 課件 w w
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《哪吒鬧海》 教學設計
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會9個生字，理解由生字組成的詞語。
教學重點：
1.練習按事情發展順序講述哪吒鬧海的經過。
2.聯系生活經驗理解詞語，如「興風作浪」「胡作非為」等。
教學難點：感受並學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。
第一課時
教學過程：
一、自主學習
1.小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過哪些？
2、出示圖，你們認識他嗎？誰來介紹（交流課前搜集的哪吒的知識）
3、今天我們就來學習這個神話故事（哪吒鬧海）.板書課題
4. 解題，質疑 （鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什麼要鬧海？怎樣鬧？結果怎樣？
學生自讀課文。讀准字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標畫出課文中不懂的問題。
二、展示交流。
1、檢查自讀情況。
（1）匯報詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領讀，從幾位同學中選出一位「最佳小老師」，得到一顆紅五星）。詞語註解等
（2）、請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應注意什麼。教師范寫，學生練寫描紅。
（3）、小組內分段接讀課文，其餘同學認真聽，指出優缺點,並糾錯，其他學生思考課文講了一件什麼事？。
三、默讀課文提出問題，合作探究。
1、學生默讀課文，思考哪吒是怎樣鬧海的?
2、結果如何？
3、哪吒為什麼要鬧海？
4、小組合作交流。
四、讀中感悟,學議釋疑.
匯報交流，教師作適當引導，點撥.，並相機指導讀好相關自然段。
相機引導讀好部分描寫.
例讀好龍王父子的壞;
東海龍王父子……下海捕魚。從「稱霸一方、興風作浪」指導朗讀。
五、達標練習，掌握字詞。
1、小結本課所學內容，並進行互評
2、學生完成《學習樂園》1、2小題。同桌互換檢查。
六、作業。
1.讀課文
2.讀抄詞語
第二課時
教學過程：
一、自主檢查，復習導入
1、聽寫生字詞，糾正改錯。
2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文內容。
二、細讀課文，合作探究
默讀課文2、3、4段思考，哪吒鬧海，「鬧」了幾次？ 分別是怎樣鬧的？
講述故事：
誰願意把「哪吒智斗三太子」的場面講給我們聽聽？可以加上平時看到動畫片里的情節，還可以加上動作。小組交流：
准備好了的，到學習小組內交流交流，和小夥伴們分享你的智慧成果吧。
我們彷彿看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比？
鬧的結果
經過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終於出了。結果怎樣？（若學生答不出，則提醒「其實書本這位無聲的老師已經告訴我們了，讓我們來把這個結果通痛快快、高高興興的告訴人們」）
三、品讀感悟。
齊讀最後一小節
小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什麼話要對小哪吒說嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）
最後，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，誇一誇哪吒！聽聽誰誇得最好！准備好了嗎？
預備齊——（讀第一個課題）齊讀課題
想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。齊讀課題
讓我們為哪吒的正義，為哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀課題
四、拓展延伸
1、小結課文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現了哪吒為人民著想，對惡勢力敢於斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學習。
2、寫一寫：
如果你是那裡的漁民,現在你再也不用害怕龍王興風作浪了,可以正常地出海捕魚了。大家快來啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來啦，現在你是人群中的一員，此時你想對哪吒說些什麼?
（1）學生自己寫一寫。
（2）指名暢所欲言。
（3）師生進行朗讀評析。
（4）你覺得自己你哪裡寫的不滿意，再修改一下。
四、作業。
1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。
2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。
3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海後的故事寫一寫。
板書設計：
23 哪吒鬧海
正直擺、掀嚇
機靈閃、扔打死
勇敢扔、噴、裹打死
（正義戰勝邪惡）
網上有很多可參考
『肆』 少年英雄小哪吒音樂教學設計
《哪吒鬧海》 教學設計
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會版9個生字，理解由生字組成的詞權語。
教學重點：
1.練習按事情發展順序講述哪吒鬧海的經過。
2.聯系生活經驗理解詞語，如「興風作浪」「胡作非為」等。
教學難點：感受並學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。
第一課時
教學過程：
一、自主學習
1.小朋友你們喜歡神話故事嗎？你看過哪些？
2、出示圖，你們認識他嗎？誰來介紹（交流課前搜集的哪吒的知識）
3、今天我們就來學習這個神話故事（哪吒鬧海）.板書課題
4. 解題，質疑 （鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什麼要鬧海？怎樣鬧？結果怎樣？
學生自讀課文。讀准字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標畫出課文中不懂的問題。
二、展示交流。
1、檢查自讀情況。
（1）匯報詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領讀，從幾位同學中選出一位「最佳小老師」，得到一顆紅五星）。詞語註解等
（2）、請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應注意什麼。教師范寫，學生練寫描紅。
（3）、小組內分段接讀課文，其餘同學認真聽，指出優缺點,並糾錯，其他學生思考課文講了一件什麼事？。