① 小班健康教案《生病了，怎麼辦
設計意圖
此活動旨在結合季節和孩子的生活經驗，讓幼兒了解有關傳染病的預防方法，知道生病要及時就醫，不怕打針吃葯，做個勇敢的孩子，增強幼兒預防疾病的意識，培養幼兒講究衛生的好習慣。
活動目標：
1、初步了解常見病的症狀及預防常見疾病的方法。
2、知道身體不舒服要及時告訴大人，養成講究衛生的好習慣。
3、做個勇敢的孩子，不怕打針吃葯，體驗當醫生的快樂。
活動准備：
1、小熊一個。
2、預防疾病的方法圖片（洗手、吃飯、鍛煉……）。
3、醫生用具。
活動過程：
一、設置情景——引發興趣，導入活動。
1、出示小熊：「今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？」小熊：「大家好！我是小熊，今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句後不停的打噴嚏）
2、小朋友你們知道我怎麼了嗎？
看來，我不能給大家表演節目了，要不會把感冒傳染給大家的，小朋友再見！」
二、組織討論——了解感冒的症狀及原因。
1、小熊為什麼會感冒？
師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2、你們感冒過嗎？感冒了會有什麼感覺？
師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒。
3、當身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎？
在幼兒園的時候要跟誰說呢？
三、討論常見病的症狀及原因。
除了感冒，你們還生過什麼病？
（肚子痛、眼睛腫起來了、手足口、鼻炎、爛牙齒）
四、看病（體驗當醫生的快樂，懂得不怕打針吃葯）
1、討論：小熊生病了，該怎麼辦呢？
（師：誰的是醫生呢？請她過來給小熊看病吧？——醫生媽媽出來）
2、看病。
（1）醫生先自我介紹然後介紹攜帶的工具。
（2）為小熊看病，介紹看病的步驟。
（3）請幾位幼兒為小熊看病。（醫生加以指導）
（3）醫生：小熊，你要打針了。為小熊打針（幼兒討論）
師：小熊打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎麼做的？
小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃葯，這樣感冒很快就會好了。
四、結合圖片展開討論——初步了解預防疾病的方法。
1、討論：（緣緣媽媽）小朋友生病了可難受了，那你們知道怎麼樣才能不生病呢？
2、看圖片提升經驗，了解預防生病的方法：
（1）多喝水。（不能亂倒、不能浪費）
（2）不挑食（什麼飯菜都要吃，才能有營養）。
（3）注意個人衛生。勤洗手（正確的洗手方法。飯前、便後要洗手，不浪費水）勤洗頭、洗澡、勤剪指甲。不去臟、臭的地方。（講衛生，不能亂扔垃圾）。
（4）不吃不潔物品。（如喜歡把積木放在嘴巴里，把吮小手、啃被單）
（5）生病了不能上幼兒園和公共場所的。
（6）注意增減衣服。（熱了要馬上脫衣服，冷了要及時穿衣服）
（7）沒有生病不能吃葯。（有小朋友喜歡吃葯）
（8）最重要的是多鍛煉身體。（在園參加戶外運動、認真做早操）
② 幼兒數學一起來做操教學反思
教學完本課後，我有以下兩點感悟： 一是檢測生字、詞語、句子的掌握情況時要注意「跳讀」。因為在教學中，我發現現在的兒歌較為短小，生字較少，孩子的機械記憶力又特別強，到後來他們完全能按照課文的順序把生字或者詞語背誦下來。把生字從課文中單拿出來的時候，有的學生就不認識了。這就要求我們要創設新的語言環境，幫助學生進行鞏固識字，做到真正地認識，而非機械地記憶。使他們既能單獨認識，回到文中、句中也認識。 二是學生學習習慣的培養。比如朗讀的訓練，這是一個長期訓練的過程，很多孩子在反復朗讀之後，在那哇哇背誦，以為越是大聲表明讀得越好。這時就要讓孩子知道，朗讀時聲音要響亮，但不是喊、不是叫，也不是聲音低得聽不見。在這一階段，應當避免孩子容易出現的「頓讀和唱讀」現象，由於課文是兒歌的形式，可以適當訓練學生朗讀的節奏。這就需要發揮范讀的功效了。例如在老師范讀時，要求學生認真聽，聽准讀音，學會停頓，注意語速。在老師范讀時，也要注意學生拿書的姿勢，讓他們明白書怎麼拿，要求他們把書放直，離眼睛一尺的距離，或把書放平，用手指跟隨老師的范讀指讀。培養學生拿書及指讀等良好習慣。朗讀時要注意發揮學生間的榜樣作用以及評價機制。教師的評價則以激勵、鼓勵為主。 又比如良好傾聽習慣的培養，除了老師說的話，對於同伴的回答和說話也應當認真、安靜地傾聽，這是對別人的尊重，也是一個獲得更多知識的好渠道。 另外寫字習慣的培養也不容忽視，要時刻教導學生不要急著下筆，在下筆前要先學會觀察，在一定的觀察分析之後才開始落筆，書寫時要時刻注意「一拳一尺一寸」的口訣，這就需要老師不斷地提醒，因為這些方面都是很容易被孩子所忽略的。
③ 閱讀與識字《珊瑚》的教案
教學目標：
1、按順序觀察圖畫，同識字2中的詞語聯系起來。
2、學會讀韻文。
3、學會三種新筆畫和兩個生字。
4、能夠明白學校生活的有序及規律，養成良好的生活常規。
教學重點：熟讀韻文，學會三種新筆畫和兩個生字。
教學難點：將圖畫與識字2中的詞語聯系起來。
課前准備：課件
教學過程：
一、導入。
1、老師先請小朋友欣賞一首好聽的歌曲。你知道這是什麼歌？拼讀詞兒：上學（帶拼音）
2、有一個小朋友叫芳芳，她跟你們一樣，也是一年級的小學生，而且也剛剛成為光榮的少先隊員。她很喜歡上學，覺得小學生活有規律又有趣。今天我們就學習一篇和她的學習生活有關的韻文（板書：識字2）。其實啊，她每天早晨做的事跟我們小朋友是一樣的，不信你去看看。
二、情境中識字
1、首先老師要考考大家的耳朵靈不靈，眼睛尖不尖，（出示太陽、鬧鍾、小鳥）你聽到了什麼，看到了什麼？
用我看到了 。
我聽到了 。
2、這些說明了什麼呢？是啊，美好的一天開始了，太陽公公笑眯眯的升起來了，鬧鍾大聲的響起來了，外面的小鳥在嘰嘰喳喳地叫，好像在說：「起床了，起床了！」
3、出示：太陽 鬧鍾 小鳥
（1）你能讀准這三個詞語嗎？誰來試一試！
（2）老師發現這里有兩個字是三拼音節，你找到了嗎？誰能帶領大家把「小鳥」這個詞先拼讀一下，再連起來讀一下？
（3）我想我們班的同學看到這么美好的早晨，心情一定很開心，很高興，你能讀出這種開心的感覺嗎？誰來試一試！
找一位同學先來讀一讀，其他同學認真傾聽。去掉拼音你還認識它們嗎？
4、看，芳芳聽到了太陽公公、鬧鍾、小鳥的話，一骨碌從床上爬了起來，她接著做了什麼？請同學們大聲地讀一讀第二行的三個詞語：
穿衣 下床 起早
（1）你們知道什麼叫起早嗎？（就是起的很早）你們在家裡起的早嗎？我們可不能做一個小懶蟲啊！
（2）起床後的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個詞語。
（師提醒：我們讀得時候要注意，穿和床是翹舌音。起早兩個都是三聲，第一個字要讀成二聲。）
（3）誰能把第一行與第二行連起來有感情的讀一讀？誰再來試一試？男女生比賽，看誰讀得最有精神？
5、芳芳起床後又干什麼了呢？看圖。
出示：用餐 刷牙 洗臉
① ② ③
（1）你能把這三個詞語按順序排一下嗎？誰能按著順序領讀一下？
（2）師小結：我們說話和做事一樣，要有一定的順序，否則就讓人聽了不明白。
（3）誰 能向老師這樣說一說呢?
芳芳起床後，先刷牙，然後 ，最後再 。
（4）讓我們一起學學芳芳的樣子，讀讀這三個詞語吧！
（5）小組開小火車，看小火車開的順當不順當？小組比賽，看誰讀得最准確？
6、早餐吃飽後芳芳開開心心地去上學了，上學以後芳芳又做了哪些事呢？想一想我們每個星期一早上二節課後都要做什麼？
升旗時你會聽見什麼？會看見什麼？你要怎麼做呢？（指導說完整：在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗緩緩升起，少先隊員們立正敬禮）其他時候我們會做什麼呢？（做操）
（1）我們怎樣讀好「上」和「升」這兩個字呢？（舌頭要翹起來）
（2）怎樣讀好「做操」這兩個字呢？（舌頭要放平）
（3）同學們喜歡做操嗎？讓我們開開心心地讀讀這行詞語。
上學 升旗 做操
（4）第五組開火車，看哪一個同學讀得最好，一人讀一個。
7、讀全文。
師：好了，老師把所有的詞語寶寶都請來了，你們會讀了嗎？讓我們一起有感情地讀一讀吧！（同學們真棒）男女生分開讀，男讀前兩行，女讀後兩行。
（1）去掉拼音後你還會讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。注意：讀出你們愉快的心情。
（2）我們每天早上起床後，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好！
（3）下面聽清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想像早上起來後做事的順序，我們有感情地朗讀2遍，看誰能最先背下這些詞語！
三、游戲鞏固
1、創設情境
師：「芳芳見你們學得這么認真，決定請你們吃蘋果，如果你讀出蘋果上的字，並帶我們大家讀一遍，那這個蘋果就送給你。」
2、游戲。
四、教學生字。
1、出示「小」，這個字讀什麼？
(1)在學寫「小」之前，我們先來認識一個新的筆畫豎勾，教師范寫，知道寫勾。
(2)「小」有幾筆 ，都由哪些筆畫組成？
(3)師范寫，學生念筆順歌。
(4)學生念筆順歌，書空。
(5)組詞。
2、出示「鳥」，這個字讀什麼？
（1）教學橫折鉤和豎折折勾。
這個「鳥」字今天也給我們小朋友帶來了兩位新的筆畫朋友，你們想認識它們嗎，請看黑板。教師范寫筆畫。
（2）「鳥」的筆畫有些復雜，我們一起跟著電腦老師學一學吧。看看「鳥」一共有幾筆？
（3）看完了老師的書寫，有哪些小朋友已經會寫了，請你告訴大家。學生說筆順歌，教師范寫。教師說注意點。
（4）念筆順歌，書空。
（5）組詞。
3、學習到現在，生字寶寶有點累了，讓我們送她回家休息吧。從文具盒裡輕輕地拿出一支鉛筆，做好寫字的准備。背一背寫字歌。
學生書上描紅，教師巡視寫字姿勢。
五、作業布置。
1、讀一讀，朗讀《識字2》。
2、說一說，對爸爸媽媽說說芳芳早上都做了些什麼？
3、念一念，念一念筆順歌並且書空。
板書設計：
識字2
小：小鳥
鳥：小鳥
④ 幼兒兒歌《雁雁雁》教案
大班第二學期所學內容 1.《媽媽的愛》在一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正在給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳，啊，媽媽的愛是清涼的風。 在一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上，啊，媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回，我生病了，媽媽抱著我去醫院，摸著我很燙的額頭，媽媽著急的哭了，啊，媽媽的愛是滴落的淚。 又有一天，我打破了暖瓶，又對媽媽說了慌，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛，啊，媽媽的愛是責備的目光。 2.《畢業詩》 太陽發出金光，鳥兒放聲歌唱，朵朵花兒在胸前開放，張張笑臉喜洋洋。看，我們長大了，就要離開幼兒園了，親愛的老師，我們要畢業了，我們要好好謝謝您！ 是您，教我們從小學雷鋒，團結互助愛集體；是您，教我們唱歌、畫畫、學做人，還給我們講有趣的故事；是您，帶我們散步、游戲、做早操，天天鍛煉身體；是您，每天給我們做出可口的飯菜，讓我們吃得津津有味；是您，把幼兒園打掃得乾乾凈凈，讓我們愉快的生活學習。 啊！親愛的老師，在您們的辛勤培育下，我們像小樹苗一樣長大了。我們到小學以後，一定好好學習，等我們帶上鮮艷的紅領巾，再來向您匯報我們的學習成績。 再見吧，老師！再見吧，親愛的老師！ 3. 《什麼船》 什麼船兒上月球？什麼船兒海底游？什麼船兒水面飛？什麼船兒冰海走？ 宇宙飛船上月球，潛水艇兒海底游，氣墊船兒水面飛，破冰船兒冰海走。 4.《四季歌》 春天到了什麼叫？叫得什麼眯眯笑？春天到了燕子叫，叫得桃花眯眯笑。夏天到了什麼叫？叫得什麼臉發燒？夏天到了知了叫，叫得石榴臉發燒。秋天到了什麼叫？叫得什麼香氣飄？秋天到了大雁叫，叫得桂花香氣飄。冬天到了什麼叫？叫得什麼雪裡俏？冬天到了北風叫，叫得梅花雪裡俏。 5.《衛生歌》 勤洗手，勤換衣，開窗通風換空氣，水果蔬菜洗干凈，碗筷消毒要牢記，打噴嚏避開人，常用手絹擦鼻涕，隨地吐痰不衛生，不良習慣要丟棄，毛巾水杯自己用，常把玩具洗一洗，早睡早起勤鍛煉，這樣才有好身體。 6.《安全保護我知道》 小朋友，在家時，有些事情可以做，玩玩具，看圖書，寫字畫畫看電視；有些事情不能做，不能登高趴窗戶，不玩火來不玩刀，生人敲門不能開，安全保護最重要。 7.《我們有個朋友》 我們有個朋友，不是你，不是我，也不是他，這個美麗的朋友，愛著你，愛著我，也愛著他，它給我們綠草野花，它給我們瀑布浪花，它給我們漫天星斗，還有鳥兒唧唧喳喳，我們有個朋友，不是你，不是我，也不是他，這個無私的朋友，愛著你，愛著我，也愛著他。 8.《小書包》 媽媽送我個小書包，背在身上多神氣，打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細，鉛筆、橡皮、轉筆刀，越看心裡越歡喜，背上心愛的小書包，我呀就要上小學一年級。 9. 《阿寶的耳朵》 阿寶耳朵黑又臟，泥土積了半寸厚。一天他到外面走，草籽飛進耳朵溝。春天到，太陽照，耳里長出一顆草。小牛見了哞哞叫，追著阿寶要吃草。 10.《明日》 明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。 1 1.《娃娃畫畫》 娃娃畫畫畫花花，娃畫花花結瓜瓜，花花結瓜給娃娃，娃娃吃瓜畫花花。 1 2.《我和鵝》 我是我，鵝是鵝，我不是鵝，鵝不是我。 鵝肚餓，我喂鵝，我愛鵝，鵝愛我。 1 3.《原來是你》 媽媽不在家，我把地來掃，我把桌子擦。聽，好像是媽媽的腳步聲，我趕快躲在門後偷偷看：媽媽進來了，看看地上，看看桌上，媽媽問："是誰把屋子收拾得這樣好？""喵，喵，喵！"我在學貓叫。媽媽把門拉開瞧，高興地說："哦，原來是你，愛勞動的好寶寶。"1 4.《爺爺養鳥》 爺爺喜歡鳥兒，卻不預備鳥籠。他在屋門前，天天忙耕種。種出綠蔭、花香，也種出鳥鳴--小鳥天天來我家，啾啾唱個不停。 1 5.《爸爸不吃甜橘子》 爸爸剝開一個大橘子，嘗了一瓣，忙給奶奶："這個好甜！"爸爸剝開一個大橘子，嘗了一瓣，忙給媽媽："這個也甜！"爸爸剝開一個大橘子，嘗了一瓣，眉頭一皺："這個好酸！"爸爸不再給別人了，自己吃著，一瓣一瓣，真怪，爸爸不吃甜橘子。 1 6. 《小木偶》 小木偶，抖呀抖，要人拉著才能走。有手要人牽，有腳不會走，這樣靠別人，木偶真沒羞。小朋友們要自立，千萬別做小木偶。
⑤ 要教幼兒古詩，有什麼趣味教學法
多多讓其見識一些相關的景物和實物
⑥ 閱讀識字天天做早操中班教案怎麼寫
天天做操身體好
活動目標：
⒈知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。
⒉能通過手臂的變化來表現正面做操人的動作。
活動准備：正面做操人的不同姿態範例。
活動過程：
一、導入，引起幼兒興趣
⒈小朋友你們每天早上要到操場上做什麼呀？知道我們為什麼天天要做操？
二、學畫正面人物形象
⒈請個別幼兒來做早操中的一些動作，如：側平舉、手上舉、手叉腰等。其他幼兒觀察做操的不同姿態，知道做操時手、胳膊、腿的位置是不一樣的。
⒉剛才我們看小朋友做的動作，你能看到他的什麼地方？（頭、身體、手腳、頭發）頭上你能看到些什麼？（五官）能夠看到人物的五官，這叫正面人。
⒊出示範例：欣賞、觀察正面做操人的不同姿態。小朋友你們看看這幅畫上是不是剛才小朋友做操的樣子呢？他的手是什麼動作？腳是怎麼樣的？
⒋你想不想把剛才小朋友做操的樣子來畫下來？
⒌請幼兒說說怎樣畫正面做操人？先畫他的頭，畫好後添上他的五官，畫眼睛的時候要畫在臉的中間；接著畫他的身體，最後畫他做操的不同姿勢。
三、幼兒繪畫
⒈請你畫出小朋友正面做操的不同姿態，畫好後可適當添畫戶外的一些背景。
⒉幼兒作畫，教師巡迴指導。
四、作品展示、講評
你喜歡誰畫的小朋友？為什麼？
⑦ 中班教案《我從哪裡來》
幼兒園科學活動教案：我從哪裡來
教師:屈老師
活動名稱：我從哪裡來（科學）
活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。
活動准備：
1、課件《我從哪裡來》。
2、教學掛圖。
3、陳老師懷孕前後的照片。
4、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的陳老師和現在的陳老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？
2、師：原來現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什麼會有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪裡來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。
三、播放課件《我從哪裡來二》，讓幼兒通過觀後課件初步了解胎兒的主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什麼地方？
2、師：開始的時候他有多大?後來慢慢的長出了什麼？眼睛會睜開嗎？
3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什麼呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？後來寶寶在媽媽的肚子里怎麼樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那麼大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，後來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎麼吃食物呢？
--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片後提問。
--師:小寶寶慢慢長大了，現在他是什麼樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片後提問。
--師：你看見小寶寶的什麼了？
--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片後提問。
--師：你看見小寶寶又有什麼變化了？
--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片後提問。
--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什麼樣？
--師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片後提問。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最後終於來到了人間，來到這個世界。
五、激發幼兒愛媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什麼？
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之後做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片並提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什麼呢？
--師：有了小寶寶之後，陳老師的身體有什麼變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片並提問：為什麼陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什麼、說些什麼呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
⑧ 幼兒園大班眼睛會做操說課教案
這里是關於眼睛會做操的幼兒園教案，希望對你有所幫助。 幼兒園教案及反思：眼睛會做操 教師：屈老師 活動目標： 1．懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。 2．創編「眼保健操」．體驗大膽表達的成功感。 3．發展手眼協調一致的能力及創造能力。 活動准備： 幼兒知識經驗准備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經驗。 教師知識經驗准備：事先充分了解保護眼睛的知識。 教具、學具准備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自製的小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的眼裡有個我》；教師自己設計的護眼知識課件；每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。 活動過程： 第一環節：黑暗體驗．感受眼睛的重要性。 幼兒戴上自製的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。 第二環節：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。 1．讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞「如何愛護眼睛」進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。 2．結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。 第三環節：創編「眼保健操」。 1．教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想像自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。 2．教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放鬆眼睛的步驟。 3．幼兒分組設計、創編，選擇最佳方案，編成自創的眼保健操。 第四個環節：用圖示方法記錄「眼保健操」。 教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最後，展示幼兒的記錄。 活動延伸： 1．將眼保健操作為一日活動中的常規活動。 2．幼兒將「眼保健操」設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。 活動反思： 在活動指導過程中．我注重「三個最」，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)；最小的干預(教師不幹預代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步)。另外。努力把握「玩中學」的度。讓幼兒在四個環節的層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
⑨ 《做早操》童瑤教案
學生語：可以讓老師擊鼓，鼓聲停了以後「花」傳到誰手裡誰要為大家表演一個童謠，不能和剛才說過的童謠一樣，表演的好老師就獎勵這個組一個「蘋果」，不會說可以到電腦屏幕中的蘋果樹上摘一個「蘋果」來說出或者唱出這個童謠，如果說的好就可以過關，過關之後老師還可以獎勵這個組一個蘋果放進「蘋果筐」里，沒有過關的同學就要從自己組的「蘋果筐」中取出一個蘋果放回到樹上。
教師語：你們出的主意真不錯，那我們就開始吧。
教師操作：蒙著眼睛擊鼓。
學生活動：聽鼓聲開始傳絹花，鼓聲停止則停止傳花。
教師語：好了，我們請拿到花的同學到前面來給我們表演吧。
拿到花的學生：那麼我給大家說一個童謠，名字叫《森林動物做早操》。
學生活動：邊表演邊說童瑤「天亮了，起床了，森林動物做早操。猴子拽著大樹枝，一上一下直抻腰。松鼠揮動粗尾巴，順著樹枝練跑跳。小獾子，練硬功，嘴巴打洞爪子撓。只有狗熊懶得動，躺在樹下睡大覺。」
教師語：你們說他表演的怎麼樣呀？能不能得到獎勵呢？
學生語：表演的好，能得到蘋果(鼓掌)。
教師操作：從樹上摘一個蘋果放進這個同學組的蘋果筐里。
教師語：第一個同學開了一個好頭，下面我們繼續開始擊鼓傳花吧。
教師操作；繼續蒙著眼睛擊鼓。
學生話動：從剛才結束的人開始有序地傳花，鼓聲停止則停止傳花。
教師語：你是要給我們帶來自己准備的童謠還是去摘蘋果呢？
拿到花的學生：我要到蘋果樹上摘一個蘋果。
學生活動：點擊電腦屏幕，出現一首童謠
水龍頭
兔娃娃，來喝水，
擰開籠頭嘴對嘴，
喝完不關水籠頭，
轉身就走頭不回。
水籠頭，真傷心，
滴答滴答掉眼淚。
學生按照幻燈片內容讀出童謠。
教師語：你們說他讀的好嗎？可以得到蘋果嗎？
學生語：讀的還可以，可以得到獎勵。
教師操作：從樹上摘一個蘋果放進這個同學組的蘋果筐里。
游戲三：摘果子比賽
教師操作：對剛才的游戲進行總結，並組織進行下一個游戲活動。
教師語：經過了兩輪的競賽，我們的兩個組都不分高低，現在我們再通過一個游戲來爭個高低上下吧。
教師操作：出示電腦屏幕中蘋果樹上剩下的蘋果，介紹游戲方法。
教師語：首先請同學們自己推選出5名評委，評委必須是能遵守公平和公證的原則的同學，然後開始進行比賽。由第二輪比賽中落後的小組先開始到屏幕上的「蘋果樹」上摘「蘋果」，然後另一組再到樹上摘蘋果，每組一個蘋果，然後組員一起討論，學習這首童謠，可以設計各種方法來表演童謠；時間到了以後，請每組派代表到前面表演，沒有設計表演可以不表演，其他同學一起齊聲朗讀這個童謠，兩組都表演完之後評委投票選出優勝組；獲得優勝的組老師還是要獎勵一個蘋果放到你們組的蘋果筐中，沒有獲勝的組不能得到獎勵，而且要為大家唱一首本單元學過的歌曲，如果唱的不好還要把自己筐中的一個蘋果拿出來放回到樹上。
學生活動：分組到屏幕上點擊，摘取蘋果，然後分組討論學習，准備表演童謠。時間到了以後分組到前面表演本組抽到的童謠，評委進行評判打分。
三、創編童謠：
階段目標：啟發學生開展創造性思維，創編童謠
教師語：剛才同學們通過各種游戲學習到了不少的童謠，那麼我們能不能開動腦筋自己創編出有趣的童謠呢？
學生活動：分三個小組活動，創編童謠。
教師操作：到各組中間檢查和指導創編過程。引導學生邊進行簡單創編邊分組表演。
第一組表演創編的童謠：第一組主持人在前面為大家介紹
這個童謠節目的內容——《歡笑的課間十分鍾》。以游戲的方式表演，幾個學生先開始跳皮筋，邊跳邊說童謠「小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一，二八二五六．二八二五七，二八二九三十一…」接著另一組同學開始拍手游戲，邊拍手邊說童謠「你拍一我拍一，一個小孩坐飛機；你拍二我拍二，兩個小孩丟手絹；你拍三我拍三，三個小孩吃餅干；你拍四我拍四，四個小孩寫大字……」。