㈠ 小班教案科學班裡的新鮮事
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動准備：
PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數量輪子的車
今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
（一）出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什麼？有幾只？2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什麼車？
小結：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車
過渡：還想接著往下看嗎？
（二）出示三隻輪子
1、你們看這里有幾只輪子？ 2、三隻輪子是什麼車？
小結：三隻輪子的是三輪車
（三）出示玩具車
1、這是一輛什麼車？這輛車有幾只輪子？2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？
小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什麼這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）
3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場
總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸
你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？
1、你見過這么多輪子的車嗎？
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？
幼兒園小班科學教案：白鹽和白糖
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
活動准備：糖、鹽、杯子
活動過程：
導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解裡面裝的是什麼水）
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什麼？
2、請幼兒來嘗一嘗，並說一說杯子里的是什麼水？
二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養幼兒善於動手動腦解決問題的能力）
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什麼樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什麼？想想用什麼辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什麼樣子的，鹽是什麼樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水裡，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化後。問：糖和鹽到那裡去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養幼兒的表達能力）
你們知道糖和鹽有什麼用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養幼兒對事物的觀察能力）
糖和鹽什麼地方是一樣的？什麼地方是不一樣的？小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水裡，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班科學教案：鏡子里的我
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特徵。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
活動准備：
1、經驗准備：幼兒在生活中見過、並用過鏡子。
2、物質准備：鏡子人手一面。
活動過程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什麼？它是什麼樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發現了什麼？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
3、「照鏡子」感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什麼樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什麼？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪裡見過鏡子？還有誰用過鏡子？
4、引導幼兒開展「照鏡子」的游戲活動。
5、想幼兒介紹「照鏡子」游戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什麼，小朋友應該什麼？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
幼兒園小班科學教案：氣味真正多
【設計意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動「氣味瓶」，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動目標】
1．學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
【活動准備】
每組一套深色的瓶子，裡面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
1．激發幼兒對氣味的感知興趣。師：「小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎？」（呼吸、聞氣味）拿起一隻瓶子，「假如我想知道瓶子里有什麼東西，應該怎麼辦呢？」（看或聞）
2．引導幼兒感知各種各樣的氣味。（1）「桌子上有很多的瓶子，你們知道裡面都是些什麼嗎？」（2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什麼東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
（3）幼兒交流自己剛才聞到了什麼氣味。（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
3．引導幼兒討論、擴展經驗。1朋友你在家裡或別的地方還聞到過什麼氣味？請你告訴大家。
2最喜歡聞什麼氣味？不喜歡聞什麼氣味？為什麼？幼兒討論交流。
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4．總結
討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等
【活動延伸】在娃娃家的廚房裡放上一套深色的瓶子，裡面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，製成「氣味瓶」，讓幼兒辨別各種氣味，並用語言講述自己的發現。
小班科學活動：圓形滾得快
活動目標：觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。
2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。
活動准備：
1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動前搭好每人一組斜板。
活動准備：
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？
2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？
3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？
二、幼兒操作，教師巡迴指導。
三、討論並提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？
2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？
四、幼兒操作、教師巡迴指導。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？
2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。
3、老師總結：
圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。
六、延伸活動：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什麼？你怎麼知道它滾得快的？
3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
㈡ 2017年語文開學第一課教案怎麼寫
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學內目的（或稱教容學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
㈢ 小班心裡健康活動 《我上幼兒園》詳寫教案
小班社會教案《我上幼兒園》「一課三論」第三論 教師：屈老師 活動目標 1、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。 2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。 3、體驗幼兒園生活的快樂，願意開開心心地上幼兒園。 活動准備： Ppt、各種游戲材料 活動過程： 一、導入 1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。 2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什麼呀？（動作提示：唱歌、跳舞） 二、了解幼兒園一日生活的各個環節 1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？ （幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片） 2、師幼共同小結一日生活的各個環節 （1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎麼說呀？ （2）我們和好朋友一起玩什麼？（搭積木） （3）然後我們就排排隊去做操啦。 （動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊 （4）教師：做完操回到教室我們做什麼？（喝牛奶） （5）教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。 教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出遊戲活動的名稱） 教師帶領幼兒玩手指游戲《愛的可樂》 （6）教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什麼呀？ （7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。 三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂 1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什麼呢？ 2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友准備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。 （理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館) 3、教師：你玩的什麼？好玩嗎？怎麼玩的？開不開心？ 4、教師總結：你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。 四、拓展延伸 1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。 2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片 教師：這是什麼？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
㈣ 食物party大班健康教案
活動設計背景
愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅遊，每次旅遊回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小夥伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了「快樂的旅行」 這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的「發現」：食物在肚子里會「旅行」嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關注著呢。 《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究願望，「食物的旅行」主題活動由此生成展開。為體現新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動真正引發幼兒參與的興趣，我注意靈活採用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手——「吃下去的東西哪去了？」）觀察法（用孩子的眼睛去發現——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、「構建」消化系統圖）等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手製作課件，使學習活動更為具體生動且有趣味性。
活動目標
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。
2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
教學重點、難點
重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。
活動准備
（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。
（2）音樂：《幸福拍手歌》
（3）人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動過程
一、創設情境，導入新課
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什麼有趣的事呢？
2、出示 小蛋糕，「看，這是誰？」（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴裡，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養都被吸收掉了，最後我就被排出了體外。
㈤ 幼兒園大班科學食物的旅行教案怎麼做
活動目標 1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。 2、學習簡單的自我保護方法，提高自我保護意識。 3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。 教學重點、難點 重點：講解胃與身體健康的關系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。 難點：知道人體消化器官的順序及功能保護。 活動准備 （1）Flash課件《食物的旅行》以及相關的故事。 （2）音樂：《幸福拍手歌》 （3）人體消化系統圖，即時貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。 活動過程 一、創設情境，導入新課 1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什麼有趣的事呢？ 2、出示 小蛋糕，「看，這是誰？」（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎？ 3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。 故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴裡，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養都被吸收掉了，最後我就被排出了體外。
㈥ 幼兒園大班健康勤學好問教案
「知道必要的安全保健常識，學習保護自己」是幼兒園健康教育的重要目標。健康活動《怎麼辦》就是根據大班幼兒的生活實際和年齡特點所生成的活動之一。 《綱要》指出,教育活動內容要 「既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒經驗和視野。」本活動主體部分討論的三個事件和生活錄像中的片斷都是幼兒生活中所常見的，而這些事件中所隱含的不安全因素又常常是幼兒所忽視的，通過讓幼兒運用已有經驗去發現問題，梳理提升原有經驗，並將所獲得的自我保護常識運用到實際生活中去，為幼兒的安全、健康起到了奠基作用。 （一）設置問題情景，激發參與興趣。 杜威說過：兒童有調查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動，好奇、好問、好研究是兒童與生俱來的特點。在本次活動中，為幼兒創設了一系列問題情景，通過不斷拋出問題， 「小蟲飛進了耳朵，怎麼辦?」「積木塞進了鼻子，怎麼辦？」「沙子弄進眼睛，怎麼辦？」「錄像中哪些行為會傷害我們的身體？」在問題中引發原有經驗的交流，在交流中促進同伴間思維碰撞，在碰撞中尋找正確的自我保護方法。有效地引發了幼兒參與活動的興趣，促進幼兒在問題中學習、探究、成長！ （二）層層推進教學，提升自護能力。 《綱要》指出：「積極的情感和態度是個體持續發展的內在動力。」也就是說，當我們的教育在激發幼兒的內在動力，喚醒其主體意識時，才能促進幼兒的持續發展。本活動 先通過游戲 「猜猜猜」，讓幼兒體驗耳朵、鼻子、眼睛的作用，自然地激發了幼兒自我保護的慾望。再設置問題情景，讓幼兒在觀察中發現問題，在參與討論中解決問題，從而獲得安全處理突發事件的經驗，增強自我保護的意識。最後，將真實的日常生活行為以錄象的形式呈現給幼兒，讓他們在判斷他人行為和發自肺腑的告誡聲中，內化安全意識，提高自我保護能力。 通過游戲體驗、情景創設、行為判斷層層推進，寓安全教育於真實的情景之中，十分有效地激發了幼兒參與活動的主動性，切實提升了幼兒的自我保護意識和能力。 （三） 保持積極互動，提高參與實效。 整個教學過程，充分體現主導與主體的辨證統一，突出了幼兒的參與和體驗。在教學中，我靈活變化教學形式，引導幼兒自始至終饒有興趣地參與活動，保持積極有效的互動。 一是游戲化的體驗。《猜猜猜》游戲簡單有趣，師幼互動氣氛熱烈，幼兒在富有韻味的對話中既感受到游戲的樂趣，又體驗了眼睛、耳朵、鼻子的重要作用。並自然地引出了主題，為怎麼辦的討論作了情感上的鋪墊。 二是互動式的討論。本次活動通過幼兒多種形式的互動交流，與材料（課件、圖片）互動，同伴間互動，師幼間互動，在不同環節根據不同需要採用不同形式，提高了互動的實效。突出表現在以下四個結合： 1、個體交流與錄像呈現正確方法相結合。「小蟲飛進耳朵」如何正確處理對幼兒來說有一定難度，因此在討論中，首先是通過個體交流呈現原有經驗，然後通過集體觀看課件掌握正確的方法，使幼兒的原有經驗得到了提升。 2、小組討論與集體驗證相結合。在事件「積木塞進鼻子」的討論中，則採用先分成小組自由交流方法，然後以小組為單位進行交流。那麼如何讓幼兒得到其中的正確方法，則通過讓幼兒集體驗證，大膽地表達自己的不同意見而教師只是把幼兒的討論結果加以梳理，將幼兒個人經驗（安全的、正確的）推廣為集體經驗。 3、判斷選擇與說理分析相結合。如事件「沙子進了眼睛」，通過讓幼兒判斷選擇自己認為正確的方法，進行雙方的觀點碰撞和說理分析，在辯論中形成了正確的處理方法。 4、觀察尋找與情景表達相結合。在觀看錄像尋找錯誤行為的環節中，所創設的氛圍更為寬松自由，當幼兒觀察到問題時即可自主表達，使交流更為積極主動。 三是適時性的練習。適時練習正確的方法，有利於幫助幼兒進一步掌握鞏固自我保護的知識。出現在活動過程中的三次行為練習：擤積木、看書、做保健操，既強化了正確行為，又調節了氣氛。 一、活動目標 1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。 2、 知道遇到突發事件時的安全處理方法。 3、 會正確判斷日常行為，根據生活經驗大膽表述。 二、活動准備 1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。 2、多媒體課件 3、標記圖若干張、展示黑板一塊 三、活動過程 （一）體驗耳、鼻、眼的作用。 1、游戲活動「猜猜猜」，用耳、鼻、眼進行判斷。 師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你 （1）什麼樂器在歌唱？唱著什麼歌？（鈴鐺 x x xx x ） （2）什麼氣味飄過來？（醋 ） （3）七巧板，拼一拼，拼出什麼圖形來？(汽車、金魚、手槍) 2、教師小結：哇，原來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊！ （二）學習處理突發事件的安全方法。 事件一：蟲子飛進耳朵里 1、觀看錄像1（內容：早晨，小姑娘和小夥伴們在草地上玩，突然一隻小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。） 問：哎呀，發生什麼事了？小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里，這可怎麼辦？（相互討論） 2、了解正確的處理方法。（觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來了） 問：蘭蘭找到了誰呀？會發生什麼事？ 小蟲為什麼會從耳朵里飛出來？ 教師小結：如果以後遇到小蟲飛進耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時馬上請大人來幫忙。 事件二：積木塞進鼻子里。 1、 體驗鼻子塞住的感覺。 教師：我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣？鼻子塞住會有什麼感覺？（體驗鼻子塞住的感覺） 2、觀看錄像2（內容：吃完午飯，玲玲在區角里玩積木，不小心把積木塞進了鼻子里，氣也透不過來。） （1）分組討論：玲玲可能會用什麼辦法取出積木？ （2）小組匯報，取出積木的方法。 教師用圖標展示：用棉簽、鑷子等工具取出來；用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來；請醫生、老師、長輩等大人幫忙解決。 （3）集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什麼？ （4）集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼！ 小結：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請大人來幫忙。 事件三：沙子掉到眼睛裡。 1、觀看錄像3（內容：戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛裡，眼睛睜不開了。） 2、幼兒選擇處理方法 第一種：東東用手揉；第二種：請大人幫忙。 2、兩隊說出選擇的理由。 3、教師小結：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請大人幫忙才是最安全的。 問：在我們生活中，有時不小心也會發生危險的事情，如果發生了，我們怎麼辦？ 總結：當我們遇到危險的事情時，應該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請大人幫忙解決。 （三）判斷日常行為。 1、觀看錄像4（三段內容：對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書） 問：你發現哪些行為是錯誤的？有什麼危害？ 2、觀看錄像5（五段內容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物） 問：請你用一句話告訴他：應該怎麼做？ 3、做《保健操》 輕輕捏捏小鼻子，再來深深吸吸氣，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服； 輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12 34 56 78 ，我的眼睛真舒服； 輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉， 我的全身都舒服。
㈦ 大班下學期美術教案《滑滑梯》
滑滑梯
活動目標：
1、幼兒初步了解玩滑梯時哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。
2、學習觀察圖片，並能用簡單的語句表達圖畫上的內容
3、形成同伴之間要謙讓的意識。
活動准備：
幼兒用書《大家一起玩》
2、教學掛圖：玩滑梯；滑滑梯的圖片一張。
活動過程：
一、出示滑滑梯的圖片，導入活動：
1、師：「大家看這是什麼？」「你喜歡玩嗎？」
2、談論：「大家說說我們怎樣玩滑梯才會更安全？」
3、教師和幼兒談論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
二、看看講講：
教師：「老師這里有一張照片，是小朋友在玩滑梯時拍的，我們一起來看看這些小朋友是怎麼玩滑梯的，他們做的對不對？」
幼兒觀察教師出示的掛圖。
師：「誰玩滑梯是正確的？」「誰玩滑梯是不安全的？」
「什麼是輪流？大家一起來排隊試試看。」
2、教師和幼兒共同總結：
在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間謙讓，不你推我擠。玩滑梯時不倒爬滑梯。不做危險的動作等。
三、師生閱讀：
教師：「剛才我們學了怎樣大家一起玩滑梯，我們小朋友到了幼兒園有許多的玩具可以一起玩，那我們怎麼樣大家一起玩玩具呢，現在我們先來看看書上面的小朋友都是怎麼玩的？」
1、師生共同閱讀《大家一起玩》。
2、教師講解閱讀的方法。
教師：「畫面上有誰？在什麼地方？他們在干什麼？」
3、教師小結：
幼兒園里的玩具真多呀，小朋友要學會和大家做朋友，不爭不搶大家開開心心一起玩。
活動延伸：在平時的游戲活動中，讓幼兒學習與同伴分享玩具，並懂得相互謙讓。
㈧ 幼兒園請和我一起玩禮儀教案
設計意圖：禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡，而現在禮儀教育不容樂觀，為此我們根據小班幼兒的年齡特點，實施禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。通過「小豬魯魯」的故事，教育幼兒與人交往要懂禮貌，見面就問好。生動有趣的情境表演使幼兒對故事產生了濃厚的興趣，給幼兒提供了一個學習禮儀的良好氛圍。重點在於讓孩子學習簡單的問候語，積極參與情境表演，體驗集體游戲的快樂 活動目標： 1、安靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。 2、學說短語：你好、請問、再見 3、積極參與情境表演，體驗集體游戲的快樂 活動准備： 1、圖片、小豬、小兔、小熊頭飾 2、請中班幼兒情境表演 活動過程： 1、出示圖片，引導幼兒思考。 師：小朋友，圖片上是誰啊？在干什麼呢？碰見了誰？幼兒自由回答。 2、引出故事《小豬魯魯》。 教師講述故事第一段，並簡單提問：小朋友故事中的小豬叫什麼名字啊？它還有一個名字叫什麼啊？ 3、欣賞故事第二段引導幼兒說說小豬的變化。 師：小朋友，小豬為什麼沒有朋友。因為它把朋友們的名字改成什麼了？後來它為什麼哭了？ 4、完整復述故事。 教師完整復述故事，引導幼兒說說魯魯錯在哪裡，如果是你你應該怎麼做？ 5、欣賞情境表演，積極地參與情境表演。 請中班的幼兒表演，小班幼兒欣賞。 6、教師小結：小朋友，除了故事中的情節我們在生活中還有哪些地方要用到禮貌問候語，你會怎麼說？幼兒自由討論。 附故事： 小豬魯魯是個可愛的小傢伙，豬媽媽可喜歡它了，可魯魯是個喂先生，我們一起來聽聽關於它的故事吧。 有一天魯魯去商店買東西：「喂，給我拿條圍巾。」路上魯魯遇見了鄰居小兔子在玩滑板車，魯魯扯著大嗓門對小兔說：「喂，你的滑板車給我玩。」小兔子噘起嘴巴說：「不可以。」 魯魯來到游樂場，看見小熊威尼正在玩滑梯於是魯魯又對威尼說：「喂，你快下來，讓我滑。」威尼說：「我叫威尼，你怎麼把我名字叫成餵了，我不喜歡。」 魯魯上幼兒園了，幼兒園的朋友真多啊，魯魯可高興了，坐在小椅子上魯魯嚷嚷著說：「喂，前面的人坐低一點，我看不見老師了。」現在大家都知道魯魯為什麼叫喂先生了吧。可喂先生對自己的這個名字一點也不在意，依然喂喂地叫著別人，於是小夥伴們都不喜歡和它在一起。魯魯感到很難過：「嗚嗚，沒有朋友和我一起玩，嗚嗚，我想和大家一起玩，小豬的哭聲被小夥伴們聽到了。」大家紛紛跑來安慰它：「魯魯，你別哭了，只要你講文明、懂禮貌，不再做喂先生，我們大家都會喜歡你，也會和你一起玩的。」 從此以後魯魯再也不叫餵了，早上來幼兒園能和老師和朋友問好：「早上好。」傍晚回家的時候會和大家說：「再見」現在大家都喜歡和魯魯做朋友了。
㈨ 幼兒園小班社會《六一多快樂》教案
活動目標
1.嘗試用滴色、拓印的方法表現春天的景色。
2.體驗滴畫的樂趣，發展幼兒的想像力和表現力。
活動准備
1.滴管、報紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍色)、素描紙、托盤。
2.視頻、音樂《春天在哪裡》。
活動過程
一、出示圖片，導入活動
師：「寶貝們，你們認識小雨滴嗎?小雨滴是什麼樣子的?」
「今天，張老師帶來了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩個游戲。」
二、播放視頻，讓幼兒觀察滴畫的方法
1.師：「你看到了什麼?」「材料有哪些?」「綠色的小雨滴在幹嘛?」
2.再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫的。
師：「寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫的?」鼓勵幼兒仔細觀察老師是如何滴畫的，請個別幼兒講述。
小結滴畫的方法：吸一吸，滴一滴，轉一轉。
三、幼兒繪畫
師：「有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲，現在請你們和綠雨滴一起來玩吧!」
幼兒滴色，教師通過提示和適時的幫助，使幼兒掌握滴色的方法。
四、請幼兒觀察自己的作品，再次創作
師：「哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色!」
「現在黃顏色、藍顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來試試吧。」
老師示範拓印，幼兒操作。
五、評價作品
1.師：「我們的小手真能幹，美麗的花朵開放了。瞧一瞧，都開了什麼顏色的花啊?」
2.播放音樂：《春天在哪裡》
師：「在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧!」