幼兒園說課稿和教案

❶ 幼兒園小班說課稿和中班說課稿的區別

內容不同，基本形式可一樣。

❷ 幼兒園中班說課稿 幼兒園大班說課稿 幼兒園小班說課稿

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❸ 幼兒園教案《哪個比較重》說課稿

我說課的內容是冀教版小學數學第四冊第七單元千克和克第一課時的內容：比較物體輕重。千克和克是人們日常生活中經常用到的質量單位，這也是學生第一次系統學習質量單位。通過一年級上冊」比輕重「的學習，學生已經對輕重的概念有了初步的認識，並能根據自己的生活經驗說出哪個物體輕，哪個物體重。兩冊書都安排了比較輕重的學習，他們區別就在於一年級的學習是比較直觀的，學生通過觀察、掂一掂就可以比較物品的輕重，這一課就是在此基礎上學習，隨著學習的深入，學生從直觀上不能比較物體的輕重，需要用到測量工具——天平。這是學生認識上的一次飛躍，是本節課的學習生長點。本節課為學生今後學習千克、克等質量單位打下基礎，並直接為下節課測量物品的質量做准備。 教材首先呈現了學生常見的西瓜和氣球，小松鼠和小熊兩組情景圖，讓學生根據生活經驗判斷哪個輕，哪個重。通過比較麵包和飲料的輕重，引出如何用天平來比較物品的輕重，最後認識天平在什麼情況下表示兩個物品的質量相等。 在比較麵包和飲料的輕重時，教材意在通過觀察、用手掂一掂的活動比較輕重，隨後猜測如果把他們放在天平上會有什麼現象，再進一步驗證自己的猜測，從而認識天平，學會用天平來比較物品的輕重。讓學生經歷了猜測、驗證、操作的實踐活動。 基於以上的認識與理解，我確定了本節課的教學目標為： 1、過程與方法目標：經歷觀察、感受物品輕重的過程，知道可以用天平比較物品的輕重。 2、知識與能力目標：根據天平的狀態判斷哪個物品輕，哪個物品重。 3、情感態度與價值觀目標：對身邊的事物有好奇心，能根據生活經驗和所學知識進行簡單的推理與判斷。 學生有一年級良好的學習基礎，加上豐富的生活經驗，用眼觀察、用手掂的方式比較物體輕重，對學生來說比較容易，這也是學生學習新知的基礎，但對於天平，有的學生可能會比較陌生，所以，我確立本節課的 教學重點：是根據天平的狀態判斷哪個物品輕，哪個物品重。 教學難點：是利用天平比較三種物品的輕重。 教法學法： 這節課的學習對象是二年級的學生，好動、好玩、好奇心強，根據這一特點，在教學中我創設了學生熟悉的游戲情境，讓學生充分感知、發現、獲取新知，同時，還採用啟發式、實驗操作等教學方法，為學生多樣化的學習創造了良好基礎。為了更好的突出學生的主體地位，在學法上，我採用了讓學生看一看、掂一掂、說一說、猜一猜、稱一稱等多種形式的活動，讓學生積極動手、動口、動腦，引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。 教具准備：質量相等的蘋果、梨實物各一個，香蕉一根，多媒體課件，天平一架。 學具准備：每人准備蘋果和梨各一個，每組同桌一架天平 教學過程： 一、游戲引入，激發興趣。 教師出示幼兒園戶外活動場景錄象，其中有一組小朋友正在玩蹺蹺板，然後引導學生回憶自己玩蹺蹺板的經歷，學生可能會談到又瘦又小的同學坐在蹺蹺板的一端，怎麼也壓不起又高又胖的同學，或者其他類似的情景，教師問一問：這是怎麼回事？讓學生在游戲中感受了輕重，然後教師揭示課題。本環節的設計，不僅僅是新課開始前，激發學生學習興趣的方式，更是老師了解學生，把握教學起點的重要環節。這樣，便於教師根據學生的反饋，調整後面的教學程序，並為後面認識天平埋下伏筆。 二、親身體驗，探究新知。 在這個環節，我分三步進行教學。 第一步：看一看，比較輕重 出示主題圖，讓學生通過觀察並根據生活經驗說一說哪個輕，哪個重。由於學生在一年級學習基礎較好，絕大多數學生能夠准確說出判斷結果，教師要引導學生用完整的語言表達。語言是思維的體操，堅持做到對學生數學語言表達的訓練，學生的語言表達能力和思維能力都會得到提高。同時這個環節使學生意識到輕重是一個相對的概念，為後面突破難點做鋪墊。 第二步：掂一掂，感受輕重 讓學生觀察一個麵包和一聽飲料，比較輕重，在讓學生掂一掂，感受一下，並說一說有什麼不同的感覺，在學生談感覺的時候，老師要根據學生的回答，及時抓住字眼「壓」「沉」「輕」，「費勁」，來了解輕重的不同感覺。為認識用天平比較輕重打下良好的基礎。此時，教師出示天平，進行簡單介紹。隨後教師動手操作，學生觀察天平的變化，以此來判斷輕重，在說明理由時，學生可能會聯系蹺蹺板或掂一掂活動中的感受，教師要給予鼓勵。如果學生說不到，教師要作為一個參與者，發揮教師主導作用，引導學生對比，在對比、交流中了解天平的作用並板書小結：用天平可以比較兩個物體哪個輕，哪個重。 第三步：稱一稱，再比輕重 1、利用天平，比較輕重。 考慮到學生是第一次認識天平、使用天平，教師要發揮主導示範作用，指導學生天平的正確使用方法及如何判斷比較結果。接著讓同桌合作，先掂一掂自己准備好的梨和蘋果，判斷哪個輕，哪個重，在分別放在天平的兩邊進行比較，給學生充分的時間與空間，使學生有表達結果的機會。如果學生在比較中，出現了蘋果和梨一樣重的情況，教師要在全班進行交流與討論，為什麼會出現這種情況，使學生認識到天平平衡時，表示兩個物品的質量相等。如果沒有出現，教師要作為一個參與者向學生介紹，在這里教師還可以把學生帶來的蘋果和梨放在一起，觀察哪個梨和哪個蘋果一樣重，再用天平稱一稱，看判斷的對不對，培養學生的估測意識，在這里教師一定注意天平兩邊物品質量比較接近時，如何判斷比較結果。如果時間允許的話，可以讓學生利用天平比較身邊物品的輕重。目的是通過學生身邊熟悉的實物，由直觀比較到親身體驗，豐富學生關於輕重的直接經驗。 2、增加物品，突破難點 為了突破本節課的難點，我增加了一個環節，在學生充分利用天平比較蘋果和梨的輕重後，拿出一根香蕉，並請一名學生操作利用天平比較香蕉和蘋果的輕重，在充分交流的基礎上，了解香蕉和梨的輕重，此時，教師提問：蘋果、梨、香蕉誰最輕？誰最重？你能不能按輕重排列他們的順序呢？有了充分操作和交流的基礎，學生會比較容易的排列出來。通過實踐活動使學生理解輕重的相對性，體會到比較的標准不同，結果也不同。同時也判斷出最重與最輕的物體，培養了初步的觀察和推理能力。 在這個環節，我創設了三個不同層次的活動，從直觀上可以比較輕重的氣球和西瓜、松鼠和小熊、麵包和飲料；直觀上看不出來需要利用測量工具的蘋果和梨；最後為了突破難點安排的三種物品輕重的比較。讓學生在活動中對輕重的知識進一步深化，同時在操作活動中，學生積極動手、動口、動腦，觀察能力、動手操作能力、語言表達能力和推理能力得到進一步提高。 三、應用新知，升華體驗 我設計的三道練習題取自於教材中的練一練。第一題，比較物品的數量是一樣的，學生判斷後，交流各自做的記號。屬於基礎性練習。第二題，數量不一樣，要讓學生根據生活經驗和天平圖進行判斷，屬於綜合性練習。第三題，三種物品的比較，是一道簡單的推理題，屬於拓展性練習。通過三道有層次的練習題，力求讓不同程度的學生有不同的發展。 課標指出：要讓學生親歷數學知識的形成過程，只有學生通過自己的親身感受，親身參與到知識的形成過程，這樣的知識才能根深蒂固的紮根在腦海中。所以，本節課我充分重視學生的操作活動，通過說一說、看一看、掂一掂、稱一稱、比一比的活動，讓學生對物品的輕重有了更深的認識，學會根據天平的狀態判斷哪個物品輕，哪個物品重。使學生動起來，讓學生在實際參與、動手操作、親身經歷的過程中全身心的參與數學活動。

❹ 求幼兒園語言領域說課稿，完整的

（參考範文）
一、說活動教材
小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利於小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
剛開學時，我們就開展了一系列有關「朋友」的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到「新」的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對於小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
二、說活動目標
（1）說活動目標
根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：
1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。
（2）說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話
分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達慾望。
（3）說活動的難點：區分會游泳和不會游泳的動物
分析：在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
三、說活動准備
1、前期知識准備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說並不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
2、在活動中的准備：利用電腦、多媒體自製動畫故事，並對故事進行簡單的改編和加工，有利於幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動後，放在區角里讓幼兒進行操作。
四、說活動設計流程
本次活動我共設計了四個環節，根據小班幼兒的年齡特點，從一隻正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等，第一環節語言導入，引起幼兒興趣，發展幼兒的想像力和求異思維。第二個環節是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二個目標設計的，這也是本次活動的難點。第三個環節是分段欣賞並學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區角。
附教案： 小班語言活動：小鴨找朋友
活動目標：
1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
活動准備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。
活動重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。
難點：區分會游泳和不會游泳的動物。
活動過程：
一、興趣導入
出示一隻在哭的小鴨子，問：小鴨子怎麼了？他為什麼哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。
問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》，並提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什麼？
小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水裡和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水裡和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash並交流故事內容。
（1）故事的名字叫什麼？學說小鴨子找朋友，並認字。
（2）一天，一隻小鴨在池塘里游泳，這時，一隻小鳥飛來了，小鴨對它說什麼？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什麼不能和它一起游泳呢？
（3）一隻兔子走過來了，小鴨說什麼了？小兔子是怎麼回答的？
（4）一隻烏龜爬過來了，小鴨說什麼了？小烏龜是怎麼回答的？
四、表演「小鴨找朋友」
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

❺ 長大後干什麼幼兒園主題活動教案及說課稿

各位領導、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。 一、說教材 1、教材來源：在一次常規的身高體重測查後，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態。綱要中要求：應「引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。」我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：「教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……」 2、目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為： （1）通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。 （2）激發幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。 （3）樂於與同伴交流、分享自己成長的快樂。 （4）讓幼兒嘗試製作個人成長冊，發展幼兒的精細動作。 （5）讓幼兒體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。 根據目標，我把活動重點定位於：感受「我長大了」，主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據人的成長過程進行排序、製作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、游戲中。因此，我作了以下活動准備： （1）空間准備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置於牆上，桌椅呈同字型便於評價和集中。 （2）物質准備：「人的成長過程」圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已製作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像。 （3）知識准備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特徵。 二、說教法： 《綱要》指出：「教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。」因此，本次活動採用適宜的方法組織教學，主要有： 1、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。 2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫「小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄像」，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。 3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過製作、想像繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。 三、說學法： 以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動採用的學法有： 1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：「能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。」活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。 2、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。 3、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，並對自己的成長充滿了期待。 4、嘗試法：陶行知說過「做中教，做中學，做中求進步」。在活動中讓幼兒製作、排序、布置「本領樹」，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。 與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著「以幼兒發展為本」的理念。 四、說教學程序： 我採用環環相扣組織此活動程序，活動流程為： 激發興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂 1、激發興趣：「興趣是最好的老師」。活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。 2、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片「照片上的人是誰？一起議論為什麼猜不著？從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現在與小時候比，自己有什麼變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。 3、觀看錄像，積累經驗：幼兒對自己是從哪裡來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。 4、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。 5、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會，並在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。 6、操作表現：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組製作「成長變化圖」——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子 ——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然後貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。 7、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出「為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。」幼兒在這一環節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。

❻ 幼兒園一等獎說課稿

一、設計意圖：小小班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。

他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的願望。

另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：「提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

皮亞傑指出：在前運算時期（幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，托班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣。

並好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。

三、活動准備

為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我做了以下准備：

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在游戲中學習的氛圍。

4、准備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。

四、活動過程

一、引出課題：聽小雞叫，問「誰來了？」幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發展時期，聽覺的發展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

三、聽歌曲，講解游戲規則。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

六、幼兒游戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

2、在游戲中結束本次活動。

幼兒園小班說課稿：雨中樂

下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：「清明」時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節特徵，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

二、幼兒情況分析：

小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特徵。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。

對雨是興趣昂然、情有獨鍾。我們便可利用孩子這個興趣點，又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動目標設計：

1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

2、培養幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。

四、設計思路：

《綱要》在教育與發展之間堅持了「既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用」的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。

活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。

五、活動准備：

1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

2、 一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質做的）。

3、 每個孩子准備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

六、、活動過程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：「看，外面下著什麼？」「雨落來時象什麼？」這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想像，如：象線、象珠子等等。

2、聽雨。「雨落下時有什麼聲音呢？讓我們仔細聽一聽！」孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快做出回答「滴答、滴答」教師這時便可啟發孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發出不同的聲音。

如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里，雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發展了孩子的聽覺，也不至於使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨。「讓我們用手去接一下雨，會有什麼感覺？」幼兒會不假思索地回答「濕濕的、涼涼的」。同時，教師可質疑：「雨接在手裡會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？」

這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。最後一個環節我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

❼ 幼兒園教案和說課稿的區別是什麼

教案、教學設計和說課稿的聯系與區別 一、教案 教案是教師實施課堂教學的操作性方案，它重在設定教學的內容和行為，即：「教什麼」。是整個課堂教學工作的重要組成部分。教案對於教師課堂教學有著重要的意義。 教案是教師的教學方案，所以教師必須提前編寫，因而它具有一定的前瞻性和預設性。編寫時，要求以課程標准為准繩，根據教材的內容和學生的特點，選擇恰當的教法和學法，把計劃實施的教學內容，謄寫在教學筆記簿上，供教學時使用。 教案的基本內容包括：教學目標要求，教學重點、難點，教具准備，課時安排，教學步驟，板書設計和教後反思等。 二、教學設計 教學設計，簡單地說，就是教師為完成一定的教學任務，對教學活動進行的規劃、安排和決策。具體地講，是指教師以教育理論為基礎，依據教育對象和教師自己的教育理念、經驗，運用系統的觀點與方法，分析教學中的問題和需要，制定教學目標，合理安排教學步驟，為優化教學效果而制定實施方案的系統的計劃過程。 因此，教學設計的過程實際上就是教師為教學活動制定藍圖的過程。通過教學設計，教師可以根據教材的內容和教育對象的特點從三個維度確定教學目標，選擇適當的教學方法，採用有效的教學手段，保證教學活動的順利進行。 三、說課稿 說課，是教學改革中新生事物，是日常進行教學研究、教學交流的一種新的教學研究形式。是教師依據課標，根據教材，結合教育理論，進行深入研究後，把教材、教法、學法教具、教學過程，向領導、或同事進行闡釋的一種教研活動。說課稿，就是為了說好課而准備的文字材料。 四、三者之間的聯系 第一，教學目標相同。都是教師完成教學任務，而事先而做得准備活動。可以是同一的教學目標。 第二、運用理念一致。在課改的今天，不管是哪家版本的教材，落實的都是國家語文課程標準的精神，必須以生為本，倡導自主、合作、探究的學習方式。 第三、准備工作吻合。就是在撰寫它們之前，都必須學習課標，鑽研教材，通覽教參，根據學生的特點和水平。確立教法、學法以及教具、學具准備等。 五、三者之間的不同點 第一、教案只是教師課堂教學方案。一般只要有教學目標、重點難點、教具准備、課時分配和教學過程。僅是事先的准備。 第二、教學設計也是教師為了課堂教學而設計的方案，基本內容與教案相同，最大的區別在於教學設計在每一個教學環節中要有設計的理念，或要達到的目標。主要是考察教師的理論素養。 第三、說課稿，是教師面對同事或領導說課的書面材料，要求相對較高，編寫難點相對較大，除了具有它們二者具有的內容之外，還應有教材分析，學情分析，教法指導、學法選擇等。

❽ 幼兒園說課稿

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『幼兒園中班』中班主題:有用的報紙

·1,感受報紙的豐富多彩,知道報紙是宣傳媒體之一. 2,初步了解報紙與人們生活的關系,知道報紙上有新聞,健康,藝術,廣告等內容. 3,初步有看報紙的願望,逐漸養成關心新聞的習慣.......
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『幼兒園中班』中班科學活動《有趣的筷子》

·活動目標: 一, 通過摸,看,玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,特點. 二, 發揮幼兒的想像思維,用筷子創造各種圖形. 三, 讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確並用筷子學會夾物品.......
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『幼兒園中班』中班椅子游戲《勇敢的小騎士》

·活動目標 1,發展平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈活性. 2,培養克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力. 活動准備: 1,椅子若干把(同幼兒人數). 2,錄音機......
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『幼兒園中班』中班命題美術活動節日的裝飾----彩掛,燈籠

·活動目標/關鍵經驗 1,參與活動室裝飾,體驗節日的快樂. 2,能選擇自己喜歡的材料進行製作,裝飾新年活動室. 活動材料與相關環境創設: 各色手工紙,水彩筆,油畫棒,顏料,剪......
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『幼兒園中班』中班綜合活動:我有一雙小巧手

·中班綜合活動:我有一雙小巧手活動目標: 能大膽運用畫,剪,貼,打洞等方法進行裝飾,體驗自主游戲帶來的快樂. 學慣用彩紙扭蝴蝶結的新技能,發展手部小肌肉動作的靈活性. 活動......
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『幼兒園中班』中班語言活動:下雨啦

·設計意圖: 《下雨啦》這首詩歌是本園教師創編的,詩歌雖然短小,卻從獨特的角度(即小動物躲雨的情景)描寫了雨天的景象,語言格式工整,讀來朗朗上口,既有反復又有變化,三個動詞的使用恰......
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『幼兒園中班』幼兒園中班藝術活動方案

·一.活動背景因為小朋友喜歡塗塗畫畫,對漂亮的顏色特別感興趣.所以這學期我們在自主游戲區域中准備了許多廣告顏料.一次活動中,燕燕小朋友不小心把裝有藍顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子......
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『幼兒園中班』中班主題活動——香香的蔬菜

·蔬菜是幼兒每天都接觸的食物,以其色彩斑斕,形態各異,味道鮮美,營養豐富的特點深受大家的青睞.是幼兒健康成長的物質來源. 然而幼兒對蔬菜的接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的餛飩的......
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『幼兒園中班』中班美術活動設計

·幼兒對美術活動十分感興趣,進入中班以來,幼兒的繪畫技能在原有水平上得到了較大的提高.但是幼兒在大膽想像,創造性地表現物體形象方面還較差.多數幼兒只能按要求繪畫,構圖較簡單,不敢大膽......
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『幼兒園中班』中班區域性活動:"好吃的食物"

·角色區菜場各類實物蔬菜,大小籃筐,台秤等 1,引導幼兒把各種蔬菜分類擺放. 2,開展菜場買菜,賣菜的游戲. 1,幼兒是否能把蔬菜按類擺放. 2,幼兒是否了解買菜的過......
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『幼兒園中班』中班科學活動——《小紙船》

·活動目標:1,引導幼兒在水中玩小紙船,了解不同紙張在水中浸泡的變化. 2,鼓勵幼兒用語言表達自己的發現,並嘗試記錄下自己的發現. 3,激發幼兒對事物的好奇心,探索身邊事物的奧秘......
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『幼兒園中班』中班美術活動:小蜘蛛織網

·活動目標: 1,激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣. 2,學慣用不同的方式來織蜘蛛網. 3,在游戲中培養幼兒的想像力和創造力,並體驗成功的快樂. 活動准備: 蜘蛛胸飾若干個,......
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『幼兒園中班』中班音樂活動:有趣的洗衣機

·1.初步學習游戲,嘗試與同伴合作,用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序. 2.進一步學習根據動作和語言的提示,在游戲情節中記憶洗衣動作的順序. 3.在做轉圈動作時能與同伴協調,......
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『幼兒園中班』中班科學活動:沉與浮

·活動目標: 1,初步了解物體的沉浮現象,並學習記錄實驗結果 2,有探究的興趣和慾望. 活動准備: 玩水池,各種實驗材料(包括紙,木塊,金屬,海綿,石子,塑料,還有玻璃球,塑......
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『幼兒園中班』中班語言活動:三隻蝴蝶

·活動目標 1.欣賞故事,了解故事內容,學習講述故事中反復出現的對話和短句. 2.在觀看課件以及傾聽故事的基礎上,嘗試扮演角色,表演故事. 3.體會好朋友之間相互關心的美好情感......
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『幼兒園中班』中班藝術活動:蔬菜拼盤

·活動目標: 初步感知造型塑造和色彩搭配的方法. 發展幼兒創造性地美化生活的能力. 體驗自由創作帶來的成功感. 活動准備: 教具:範例,音樂磁帶,實物投影儀. 學具:人......
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『幼兒園中班』幼兒園中班主題活動（共20個主題）

·目標: 一,主題說明二,主題教育目標預設三,主題思考網路預設四,主題活動網路預設五,主題探究計劃的預設,周活動計劃六,可利用的教育資源七,主題探究活動展開......
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『幼兒園中班』幼兒園中班活動 猴戲

·京劇是我國民族戲曲的代表性劇種之一;是被世人公認為中國的"三大國粹"之一,通過京劇教育來培養幼兒的情感,符合當前素質教育強調心理健康發展的要求,情感是心理表現的一部分;為我突出我園......
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『幼兒園中班』幼兒園中班計算活動說課:《瓶子寶寶》

·一,選材 瓶子隨處可見,在我們幼兒園里,在區域角里就有許許多多的瓶子.瓶子形狀,材料各異,很容易收集,幼兒又很喜歡用瓶子做游戲,而且在教學活動中我們也經常用瓶子來當輔助材料,利......
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『幼兒園中班』中班創意美工活動:美麗的相框

·現在家庭物質條件較好,每當節假日父母經常帶孩子去遊玩,踏青,散步,呼吸野外新鮮的空氣,也用照相機拍下了孩子活潑,快樂的一瞬間,孩子們經常把照片帶來給大家欣賞.我想,讓孩子自己動手制......
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『幼兒園中班』中班韻律活動《勇敢的小兵》

·國慶長假結束了,孩子們仍舊興高采烈地回到幼兒園,他們有太多外出好聽好玩好看的講述給老師和同伴們聽,孩子的假日收獲還真不少,有的帶來了小國旗,有的帶來了新買的玩具車,有的帶來了新買的......
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『幼兒園中班』中班藝術活動《蛋寶寶找媽媽》

·為每一個幼兒的健康成長提供條件,為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會已成為我們大家的共時.新頒布的《幼兒園教育知道綱要》鄭重地提出了幼兒園教育內容的"全面性","啟蒙性"和各方面教......
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『幼兒園中班』中班綜合活動——美麗的菊花

·在多彩的秋天主題活動中,飄落的樹葉是秋天明顯的特徵,在外出拾落葉的時候,孩子一下子就被小區里大大的菊花吸引,恰巧,我們前段我們幼兒園購進了各種菊花,在戶外活動時,他們都會不由自主的......
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『幼兒園中班』中班語言活動:借動物

·在一次晨間談話:"你喜歡什麼動物"中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見.其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設想開展一次有關動物的語言活動.而那時......
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『幼兒園中班』中班韻律活動《小小美猴王》

·近來班級里孩子看動畫成風,孩子們還帶來了自己最喜歡的一部動畫片和小朋友們分享.看動畫的時候,隨著動畫的緊張而緊張,淘氣而哈哈大笑,傷心而掉下眼淚,看了真叫人忍俊不禁.這幾天黃海濤帶......
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『幼兒園中班』中班數學活動 能乾的小青蛙

·經過對數字1~6的學習,幼兒已經認識了數字1~6,並知道它們能表示相應的數量.但幼兒對單純的點數,按數取物等活動已失去了興趣.有什麼方法能讓幼兒上一堂有趣的計算課呢 在設計這次活動......
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『幼兒園中班』中班英語教案

·設計意圖: 英語教學生活化,日常化是英語教學的目標之一.中班也是角色游戲進一步發展的關鍵一年,抓住這個關鍵期,適時的讓幼兒接觸用英語進行游戲的交流,是順應幼兒發展的需要. Go s......
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『幼兒園中班』中班科學活動 吹泡泡

·設計意圖:吹泡泡是幼兒生活中經常玩的游戲,也是幼兒非常喜歡玩的游戲.但在游戲中,我發現經常是家長從商店裡買來比較精緻的吹泡泡用具,而且泡泡器為固定模型(一般都以圓形),抑制了幼兒的......
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『幼兒園中班』幼兒園中班科學教育活動教案

·"水" 自然界中充滿許多神奇的現象,這些都是幼兒主動探究,學習的良好載體.教師應從幼兒生活中常見的事物,現象著手,通過有意義的系列問題(包括師幼在自主活動中的各種問題),引導幼兒......
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『幼兒園中班』對於中班幼兒美術活動興趣的培養

·美術是一門視覺藝術.二十世紀最偉大,最富創造性的藝術家畢加索曾經說過:"學會像一個6歲的孩子一樣作畫,用了我一生的時間."幼兒的這種藝術熱情和本能幾乎在每個兒童身上都有豐富的蘊藏,......
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『小學』人教版小學語文第十二冊說課稿

·習作《難忘的……》說課稿 謝崗小學:謝帶英 各位領導,各位老師: 你們好!今天我說課的內容是剛上過的人教版小學語文第十二冊《積累·運用四》的習作《難忘的……》 下面我就從教材,教法......
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『小學語文說課』蘇教版語文第十冊 鄭和遠航說課稿

·鄭和遠航說課稿我今天說課的內容是蘇教版教材語文第十冊的26課《鄭和遠航》的教學設計和設計理念。一、教材簡析 《鄭和遠航》是蘇教版第十冊中一......
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『小學語文說課稿』西師版小學語文《有故事的成語》說課稿

·《有故事的成語》是西師版小學語文第四冊《識字二》的第四課.成語是我國歷史文化寶庫中的一顆璀璨明珠,是中文的一大特色.本課是在學習了第三冊《有趣的成語》後安排的有又一篇藉助成語識字課......
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『小學語文說課稿』人教版三年級上冊《花鍾》說課稿

·《花鍾》說課稿黃灣鎮中心小學 嚴敏燕教學內容新課標人教版三年級上冊,第四組課文中的開頭課文《花鍾》,這一組課文的主題是仔細觀察. 教材分析與定位《花鍾》是一篇很美......
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『小學語文說課稿』小學語文第十冊《游園不值》說課稿

·一,說教材. 《游園不值》這是一首贊美春天的著名詩篇,為宋代詩人葉紹翁所作.這首詩根據注釋,對於學生來講可以說很容易理解.春天來了,葉紹翁想到了老朋友,於是去訪,去賞春.正當葉紹......
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『小學語文說課稿』人教版小學語文第六冊《驚弓之鳥》說課稿

·我說的是人教版第六冊第30課《驚弓之鳥》.我打算從以下六個方面講述. 一,說教材本篇文章安排在第六冊教材的第八組,在訓練重點上由逐步"弄懂每個自然段的意思"的訓練進而訓練學生......
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『小學語文說課稿』小學語文說課稿 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

·古代教育家孔子說:"不學詩,無以言."這句話在今天有很大的意義,因為古詩語言精練,情感強烈,節奏鮮明,意境優美,引導學生學些古詩,可以陶冶情操,豐富想像,還可以培養學生對語言文學的......
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『小學語文說課稿』小學語文四年級上冊《誠實與信任》說課稿

·《誠實與信任》說課稿 一,說教材: "誠實"是我們中華民族的傳統美德.古人再三強調,待人以誠是立身之本;而今黨中央更是十分重視精神文明建設,倡導培養青少年的誠實美德.目前,......
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『小學語文說課稿』北師大版小學語文一年級《燕子媽媽笑了》說..

·教材分析《燕子媽媽笑了》是試驗教材北師大版小學語文一年級第二冊第八單元"認真"篇中的一篇童話故事,有趣,通俗易懂,主要講了小燕子在燕子媽媽的指導下,通過三次去菜園認真觀察,發現......
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『小學語文說課稿』人教版小學語文第三冊《從現在開始》說課稿..

·——《從現在開始》說課稿芙蓉區火星小學 黃佳教材特點《從現在開始》這篇課文選自人教版小學語文第三冊第五單元.人教版小學語文第三冊教材有一個突出的特點,就是圍繞專題整合教......
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『小學語文說課稿』小學語文(人教版)第九冊《地震中的父與子》..

·《地震中的父與子》說課稿四川省江油市永勝鎮第一中心小學校 劉愛明一,教材編排的特點《地震中的父與子》是九年制義務教育小學語文(人教版)第九冊第三單元的一篇略讀課文.課文......
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『小學語文說課稿』人教版小學語文第三冊《保護有益的小動物》..

·口語交際《保護有益的小動物》說課稿長沙市芙蓉區東暉小學 龍智慧一,說教材 1,教材簡析: 《保護有益的小動物》是人教版小學語文第三冊第七次口語交際訓練.教材的表述為:"......
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『小學語文說課稿』小學語文第十冊《一個中國孩子的呼聲》說課..

·一,說教材: 《一個中國孩子的呼聲》一文是九年義務教育六年制小學語文第十冊的課文.這是一篇精讀課文,講的是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利先生的一封信.這封信首先表達了"我"和媽......
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『小學語文說課稿』小學語文第十冊《跳水》說課稿

·一,把握教材,明確目標《跳水》是人教版九年義務教育六年制小學語文第十冊第三組課文中的一篇講讀課文.文章記敘了在一艘外國帆船上發生的一個十分驚險的故事.講的是一隻猴子把船長兒子戴......
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『小學語文說課稿』小學語文第八冊《推薦一本好書》說課稿

·一,說教材 1,《推薦一本好書》是九年義務教育六年制小學語文第八冊的一篇口語交際訓練.這篇口語交際訓練主要是希望同學們在閱讀過的書中,把你認為好的書介紹給同學.訓練學生能用普通話......
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『小學語文說課稿』小學語文一年級上冊《四季》說課稿

·《四季》說課稿梅花村小學 黃偉芳一,教材分析(課件出示) 《四季》這篇課文是課改實驗教材小學語文一年級上冊中課文的第2課,它是一首富有童趣的兒歌.本文通過對春天的草芽,夏......
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『小學語文說課稿』人教版小學語文第七冊《觀察中的發現》說課..

·領導,老師們: 下午好!今天我要說的課是人教版小學語文第七冊教材中學習原地四的口語交際《觀察中的發現》. 一, 設計理念目前小學生聽,說,讀,寫的各種能力當中,最差的要數"......
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『小學語文說課稿』小學語文第二冊《小壁虎借尾巴》說課稿

·《小壁虎借尾巴》說課稿一,說教材 1.教材分析《小壁虎借尾巴》是九年義務教育六年制小學語文第二冊第七組中的一篇講讀課文.是一篇科普童話,課文藉助形象化擬人的手法,通過小壁......
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『小學語文說課稿』蘇教版小學語文六年級上冊《青海高原一株柳..

·《青海高原一株柳》是蘇教版小學語文六年級上冊教材第五單元中的第一篇課文.這是一篇文質兼美,語言凝練,思想內涵深刻的文章.朗讀感悟難度比較高.但我想藉助這一課鞏固以前教過的閱讀方法,......
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『小學語文說課稿』人教版小學語文第二冊兩只小獅子說課稿

·說教材教材分析各位領導,各位老師,今天我說課的內容是人教版小學語文第二冊第27課《兩只小獅子》.《兩只小獅子》是一篇挺有意思的童話故事.課文主要講述了兩只小獅子的不同生活態......
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『小學語文說課稿』小學語文(蘇教版)第五冊《蒲公英》說課稿

·《蒲公英》一文說課稿一,關於教材《蒲公英》一文是九年義務教育六年制小學語文(蘇教版)第五冊的一篇課文,是一則寓言故事,全文採用擬人手法,寫出了成熟的蒲公英對太陽公公的囑咐所......
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『小學語文說課稿』小學語文第九冊《黃鶴樓送別》說課稿

·《黃鶴樓送別》是國標版九年義務教育六年制小學語文第九冊第25 課,這篇課文屬於"文包詩"的形式,即以一個生動的故事再現《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境,文詩兼美,詩文互照,......
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『小學語文說課稿』蘇教版小學語文第八冊《三顧茅廬》說課稿

·一,說教材《三顧茅廬》是蘇教版小學語文第八冊第三單元的一篇重點講讀課文.本課選自我國古典長篇小說名著《三國演義》,由第三十七回"司馬徽再薦名士,劉玄德三顧茅廬"改寫而成.課文記......
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『小學語文說課稿』小學語文第九《大瀑布的葬禮》說課稿

·《大瀑布的葬禮》說課稿宜昌市樵湖嶺小學 張琴教材簡介: 這是小學語文第九冊中的一篇閱讀課文,本文以倒敘的形式回憶了塞特凱達斯大瀑布昔日雄偉壯觀的景象,以及後來在人類恣意的......
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『小學語文說課稿』人教版小學語文第十一冊《第一場雪》說課稿..

·《第一場雪》說課稿 教材分析:《第一場雪》是六年制人教版小學語文第十一冊第六單元的一篇講讀課文,這是一篇借景抒情的散文,作者用優美,生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖.情溢言表,......
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『小學語文說課稿』小學語文第十冊《飛奪瀘定橋》說課稿

·教學目標: 1, 認識目標:了解紅軍飛奪瀘定橋的經過,理解紅軍是怎樣搶時間,攻天險的,領會作者用詞造句的准確性. 2, 能力目標:學習按事情發展順序記敘的方法. 3, 情感目......
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『小學語文說課稿』人教版小學語文第三冊《秋天的圖畫》說課稿..

·《秋天的圖畫》是人教版小學語文第三冊教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文.作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收,喜慶和熱鬧.整篇課文句式錯落有致,讀來朗朗上口,很適合低......
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『小學語文說課稿』人教版小學語文第五冊《陶罐和鐵罐》說課稿..

·《陶罐和鐵罐》說課稿一,說教材《陶罐和鐵罐》是人教版小學語文第五冊中的一篇寓言故事,它趣味性強,寓意深刻,講的是國王御廚里的兩個罐子的故事.鐵罐自以為堅硬,看不起陶罐,常常......
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『小學語文說課稿』人教版小學語文第十一冊《一夜的工作》說課..

·《一夜的工作》說課稿 說教材: 我說的內容是人教版小學語文教材第十一冊第十三課《一夜的工作》.課文講的是作者陪同總理審閱稿件目睹總理一夜工作的情形.歌頌了總理不辭辛苦的工作精......
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『小學語文說課稿』北師大版小學語文二年級《女媧補天》說課稿..

·《女媧補天》說課稿《女媧補天》這篇課文是北師大版小學語文二年級下冊第15單元的一篇精讀課文. 文章選入課文的主要意圖,一是讓學生了解神話故事的特點,感受我國古代勞動人民豐富的......
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