花婆婆教案反思

『壹』 2015年五年級上冊期中反思300字

短短兩天的其中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。這成績給我留下的則是深深的思索。總結經驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發揚「鍥而不舍，金石可鏤」的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學習上的困難，發揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的面對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨綉花針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信「只要功夫深，鐵棒磨成綉花針」，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！
「鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，只有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！

『貳』 小班語言擠在一起很溫暖教學反思

一、設計意圖：

雨天是小班幼兒比較喜愛並且熟悉的內容，而小動物又是小朋友特別喜愛的東西，因此，選擇一個關於小動物雨天的故事，還是比較吸引本班幼兒注意的。

而「擠在一起很溫暖」中兩只小螞蟻從互相爭搶到學會分享對小班寶寶來說又比較有教育意義，因此，針對我班幼兒年齡特點，我設計了此次的活動。

二、意圖：談話導入，引起興趣。主要提問：

1、花兒要長大，它需要什麼?

2、花兒生長需要雨水，但是，暴雨對花兒的生長好嗎?

三、活動反思：

分段講述，減緩坡度設計活動「擠在一起很溫暖」時，我在故事的講述中，將故事分為三段，其中，在第一段講述後，我為了發展幼兒的創造性、發散性思維。

加了一個提問：「他們為什麼要槍花瓣，花瓣有什麼用?它可以用來做什麼?」意圖引導幼兒想像出花瓣的多種用途，如作小船、做書簽、做搖籃等。

四、活動目的：

提升幼兒原有經驗故事讓幼兒明白了要幫助他人的道理，但怎樣從擬人化的故事中轉化到孩子們的生活中，讓這個道理讓幼兒從理論走向生活，肢體語言是最好的途徑，只有在孩子運用肢體語言表達表現，才能真正讓幼兒做到學為己用。

五、組織游戲：

充分感受故事內容在活動的最後，我通過游戲的形式，讓幼兒用肢體語言來再現「擠在一起很溫暖」的故事情節氛圍，在活動前讓幼兒豐富了有關於「螞蟻」的知識。

同時，也在下雨音樂的基礎上更增加了向綵帶一樣的「雨絲」，在游戲中，我也由「螞蟻媽媽」的形象轉化為「風婆婆、雨婆婆」的形象，用形象生動的肢體語言表現出「風婆婆」將「小花瓣」吹落在地上。