85本教學

㈠ 圍棋入門 教學視頻

你看看這里的圍棋入門，邱百瑞是常昊的專啟蒙老師屬http://www.tudou.com/programs/view/mDHBhWiL_fg/

㈡ 1985年是幾年義務教育

1985年5月中共中央作出《關於教育體制改革的決定》，1986 年4月12日第六屆全國人民代表大會版第四次會議通過並頒布《中權華人民共和國義務教育法》，同年7月1日施行。這是建國以來最重要的一次教育立法，標志中國已確立了義務教育制度。《義務教育法》規定：「國家實行九年義務教育。省、自治區、直轄市根據本地區的經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。」國務院於1986年9月轉發國家教委、國家計委、財政部、勞動人事部《關於實施〈義務教育法〉若干問題的意見》指出 ，義務教育起始入學年齡為 6周歲 。喪失學習能力的兒童免予入學，因疾病或特殊原因，可延緩入學。各地規定的義務教育年限，為適齡兒童、少年必須接受的法定學習年限。義務教育階段免收學費，有條件的地區可免收雜費。經濟、文化比較發達的地區，要求在1990年左右基本實現九年義務教育；中等發展程度的地區要求在1990年左右普及初等義務教育，1995 年左右實現九年制義務教育；不發達地區爭取在20世紀末大體普及初等義務教育

㈢ 請問1985年出生的 高中畢業是哪一年

2003年高中畢業

㈣ 85後初中畢業可以考教師資格證嗎

初中畢業學了幼師專業，考取中專至大專的學歷，然後才有資格考幼師證。

這是國家對教師資格證考試改革之後，考幼師證的同學必須要滿足的一個基礎學歷，就是大專或以上學歷。

報考條件如下

1、戶籍或檔案在報考地區的中國公民;戶籍以本人戶口頁為准，檔案是指保管在檔案管理機構的個人人事檔案，戶籍或檔案必有其一在報考地區范圍內方可報考。

2、符合《教師法》、《教師資格條例》規定的學歷;

(1)具有國民教育系列大學本科學歷可報考高級中學(中等職業學校)及以下教師資格，具有國民教育系列大學專科學歷可報考初級中學及以下教師資格。

(2)普通高等教育應屆畢業生可在畢業前最後一個學年內報考(即2015年應屆畢業生可在2014年7月報考)，成人高等教育學生(含成教、自考、網路教育等)必須憑畢業證書原件報考。

(3)中等職業學校實習指導教師資格要求的「相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級」，不是指通過考試獲取的職業資格證書，而是指由人社部門評定的職稱等級。

通過以上三種途徑修學的考生需提供如下證明材料：

1.在就讀學校完成兩門課程修學且成績合格的需提供就讀學校教務處蓋章的成績單;

2.參加全國高等教育自學考試，兩門課程考試合格的需提供加蓋自學考試管理機構公章的課程成績合格單;

3.參加報考地區教師資格網公布的補修實施機構組織的補修，完成兩門課程的修學且成績合格的需提供全市統一頒發的《<教育學><心理學>課程補修合格證書》。

㈤ 1985年中共中央頒布《關於教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構（ ）

大力發展來職業技術教育。源

1985年5月27日中共中央頒布《關於教育體制改革的決定》，指出教育體制改革的根本目的，是提高民族素質，多出人才、出好人才。

要把發展基礎教育的責任交給地方，有步驟地實行九年制義務教育；調整中等教育結構，大力發展職業技術教育；改革高等學校的招生計劃和畢業生分配製度，擴大高等學校辦學自主權；調動各方面積極因素，保證教育體制改革的順利進行。

(5)85本教學擴展閱讀：

教育改革的方向：

在改革教育體制的同時改革有關的勞動人事制度，實行「先培訓，後就業」的原則；

根據大力發展職業技術教育的要求，我國廣大青少年一般應從中學階段開始分流；

發展職業技術教育要以中等職業技術教育為重點。

改變政府對高等學校統得過多的管理體制；

改變高等學校全部按國家計劃統一招生，畢業生全部由國家包下來分配的辦法；

實行中央、省（自治區、直轄市）、中央城市三級辦學的體制；

高等教育的結構，要根據經濟建設、社會發展和科技進步的需要進行調整和改革；改革教學內容，教學方法、教學制度，提高教學質量。

㈥ 我是85年參加工作也有國家發的教師資格證書能否轉正

你好，京州教育教師資格證考試為你解答：
教師資格證考試為國考，今後的考試不分師范和非師范考試，中小學和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。

一、教師資格證報考條件：
1、幼兒園教師資格申請必須具備大學專科畢業及以上學歷。
2、小學教師資格申請必須具備大學專科畢業及以上學歷。
3、初級中學、高級中學、中等職業學校教師資格申請必須具備大學本科畢業及以上學歷。
4、中等職業學校實習指導教師資格申請，必須具備大學專科畢業及以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或者中級以上工人技術等級。
普通高等學校在校三年級以上學生，可憑學校出具的在籍學習證明報考
二、考試科目

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科。
三、報名及考試時間
上半年報名1月份，筆試考試在3月中旬，面試考試在5月份；

下半年報名9月份，筆試考試在11月初，面試考試在12月底。
四、京州教育報名服務流程
（一）、提供全方位的報名平台（電話咨詢網路咨詢朋友推薦現場咨詢）
1、專業咨詢師解讀報考流程
2、根據個人實際情況選擇培訓班次
（我校根不同學員情況制定，沖刺班、精講班、協議全程班等不同班次）

㈦ 教育部對85年以前教師的新政策

有這樣一段話：「一個孩子在充滿寬容的環境下成長，他學會了耐心；一個孩子在充滿鼓勵的環境下成長，他學會了自信； 一個孩子在充滿贊美的環境下成長,他學會了贊賞他人； 一個孩子在充滿認同的環境下成長,他學會了愛惜自己；一個孩子在充滿被接受的環境下成長，他學會了愛惜這個世界；一個孩子在充滿被肯定的環境下成長，他學會了立志定向。」孩子是國家的未來和希望。作為教師，我們肩負著培育祖國下一代的神聖職責。如何適應孩子的需要，做一個家長信任的教師？這方面，條件是很多的，但我覺得，下面這些是不可忽視的：一、做一個家長信任的教師，就要牢記師德規范的要求現代社會，每個行業都講究提高本行業職工的職業道德，在教育界也不例外，國家教育部先後幾次出台了中小學教師職業道德規范。《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》全文如下：一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。作為一個小學教師，我們必須以師德規范來嚴格要求自己，只有用教師的師德要求來規范自己的言行，才能做個讓學生喜愛、學生家長信任的教師。二、做一個家長信任的教師，就要關愛學生知廉恥一是師德規范中第五條的「為人師表」。要求情操高尚，「知榮明恥」，就是要求我們知道什麼是榮譽，什麼是恥辱。光榮的事多做，恥辱的事盡量不做，不得寡廉鮮恥。當前，已經有很多事情把我們推到了風口浪尖上，「自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利」，這是師德規范中的要求。「有償家教」，可能已經成了行業腐敗的問題，教育部已多次行文，我沒有多說的必要。但是，我們提出：要切實減輕學生的經濟負擔：「嚴禁為學生集體訂購各種資料、習題、學具、報刊等。」據耳聞：還是有人利用各種機會，為學生高價訂購資料、習題。在這里再一次重申：除了畢業年級經學校允許後，可以適當指導學生購買一定的資料外，其他年級一律不得集體訂購。在這方面出了問題的，學校是沒有能力為其承擔責任的——責任自負。二是關愛學生，切實減輕學生的精神負擔。凡是從事過教學工作的人都知道：學生由於種種原因，總會在聰明程度、接受快慢等方面存在個體差異。在教學實踐中，難免會產生喜歡成績優秀、表現良好的學生，這就和人們的愛美心理一樣，是極其自然的。但是，要做一個家長信任的教師，就要做到喜歡而不偏愛，即不偏愛優秀生，歧視學困生、後進生、貧困生。禁止諷刺、挖苦，禁止考試後排名次。三、做一個家長信任的教師，就要不斷拓展專業知識積極學習教育理論，鑽研學科專業知識，掌握先進的教學手段，是使自己處於不敗之地、並受到學生家長信任的基本前提。現在是信息時代，知識的更新非常之快。如果不積極進取，努力學習，就跟不上時代發展的步伐，就會被時代所拋棄。只有掌握了新理論、新技術，家長才會覺得這個老師有本事，有水平，也才會放心地把孩子交給你。我們要求：一是積極學習教育理論、課程標准等，並應用於教學實踐。專任教師積極撰寫經驗總結、案例分析、教學反思等，每人每月至少向教研網上傳1篇有關文章。要提高案例分析、教學反思的質量。以前的教學反思，有的基本上是流於形式，過於簡略，為完成任務而寫。案例必須以「案」為例子，分析得失，找出經驗教訓，提出解決辦法。反思

㈧ 1985年全國五所首批恢復本科護理教育的院校

我國護理本科教育重建於1984年,首批開設本科教育的院校,即北京醫科大學、北京協和版醫科大學權、上海醫科大學、天津醫科大學、上海第二醫科大學等,學制4年、5年,畢業後授予學士學位。
中國的高等護理教育始於 1920 年，是世界上最早開展護理本科教育的國家之一。但建國初期，我國因種種原因停辦了高等護理教育，長期以來以中專教育為主體。直到 1980 年才恢復護理大專教育，1983 年天津醫科大學試行恢復護理本科教育，1984 年教育部衛生部聯合開會決定恢復護理本科教育。至 1990 年才正式啟動碩士教育，最早開展護理碩士教育的院校為第二軍醫大學和協和醫科大學。2004 年我國護理博士教育起步，中山大學、第二軍醫大學等學校開始招生。