㈠ 小腳勾勾小腳綳綳拍拍手，搖搖手！抱住腳趾頭！這首兒歌的音樂！叫什麼名字
小手和小腳
㈡ 童心育苗科學目然小班上《動動手，動動腳》教案
活動目標：
1、嘗試按照音樂的節拍動動小手與小腳。
2、學版習按信號和指令進行游權戲，體驗音樂游戲的快樂。
活動重難點：
1、感受音樂的節奏，體驗音樂游戲的快樂。
2、學習按信號和指令進行游戲。
活動准備：
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機，《小手小腳》樂曲磁帶。
4、音樂區中准備小腳、小手卡片。
活動過程：
一、玩游戲"小手變變變"，激發幼兒的興趣。
1、師幼共同玩"小手變變變"：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導幼兒將小手變成小兔耳朵，然後學兔跳。
2、引導幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，並學學這些動物的叫聲。
二、欣賞音樂，感受音樂的節拍，學習游戲規則。
1、幼兒欣賞音樂《小手小腳》。
2、再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節奏。
3、教師介紹游戲規則：聽音樂，看到小手的卡片就按節奏拍手，看到小腳的卡片就按節奏跺腳。
三、玩音樂游戲，跟著音樂有規律地拍手跺腳。
㈢ 小班親子游戲大腳踩小腳配什麼音樂最好
日本動漫歌曲挺好聽的，比如愛殺寶貝ED，koonichi wa，韓國的兒歌也不錯what is dancing，七公版主系列
以前經典權動漫歌曲也是可以的，比如花仙子，藍精靈
中國的也有，喜洋洋，葫蘆娃之類的都能帶動小盆友的積極性
㈣ 親子活動大腳小腳走背景音樂
"一生中最愛 歌手：譚詠麟 語言：粵語 所屬專輯：神話1991 發行時間：1991-02-01 "
㈤ 求親子音樂親子音樂《小手小腳》歌詞是： 我的小手 拍拍拍拍拍 這是我的小腳 踏踏踏踏踏···
求音樂《小手小腳》歌詞是： 我的小手 拍拍拍拍拍 這是我的小腳 踏踏踏踏踏···請發郵件[email protected]給我好嗎?急需要
㈥ 小班音樂《小腳的舞》的教案如何寫
,「教學目標」要明確.「教材無非是一個例子」,這個例子的最精妙之處是什麼,或者回從學生實際來看,要克答服的問題是什麼,這個例子最值得借鑒的地方是什麼,我們在設計教學時,應做到心中有數.這不就是確定教學目標嗎?如果我們可以把一堂課的教案看作一篇文章,那麼教學目標就是這篇文章的論點或主旨,組織材料,安排結構,運用語言,都應圍繞它進行.所以,在寫教案時先明確教學目標十分必要.
㈦ 幼兒園小班音樂小手小腳動起來教案用什麼音樂好
活動目標
1、知道洗手的重要性 。
2、掌握洗手的正確方法 。
3、教育幼回兒養成清潔答衛生的好習慣。
重點難點
活動重點：學習正確的洗手方法 。
活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣 。
活動准備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
（一）游戲：「手指歌」導入活動
「小手小手前拍拍，小手小手後拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。」
（二）集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
1、游戲導入：「醫生嘟嘟來做客」（激發幼兒觀看手偶表演的興趣）
教師引導語：「今天，我們小的醫生嘟嘟要來我們班裡做客了，我們一起來歡迎它吧！」（出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好）
2、觀看手偶表演：（教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）
提問：豆豆為什麼會肚子疼啊？
它應該怎樣做呀？
（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣）
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）
問題：你們的肚子疼過嗎？為什麼？
我們應該怎麼做啊？
4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生（鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣）
㈧ 趕走小怪獸小班音樂教案
活動目標：
1、講講做做玩玩，初步學習穿襪子。
2、鼓勵幼兒在生回活中自答己穿襪子。
活動准備：
墊子、不同大小、顏色的襪子
活動過程：
一、小腳動動動
1、進場音樂做運動，學高人走，矮人走。
2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3、教師和幼兒一起討論
（1）「你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什麼樣的」。
（2）「為什麼它們兩個是好朋友？」（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
（3）「你的襪子是什麼顏色？」（辨別紅色、黃色）
二、學習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，並適時指導。
2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示範穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那裡，小腳用力往裡鑽，我的小腳真舒服。
3、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動。
三、延伸
小朋友本領真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運動吧！
㈨ 小班音樂課後反思:大腳小腳
反思
教師的腳底對著幼兒的腳底,告訴幼兒老師的是大腳,幼兒的是小腳。 老師的大腳和小朋友的小腳還能一起做游戲呢。
對於腳部各個部位的認識環節中，我發現，幼兒們對於自己身體上那麼重要、常用的器官竟然認識的那麼少。看來成人們在注重孩子們智力、情感等各方面的投入的同時，卻忽略了一些其實在任何時候都可以進行的常識教育。每個人對自己身體上各個外部器官的認識與接觸不是天天都有嗎？何不進行適時的教育呢？
這次的活動雖然開展的效果不錯，可課後給我的反思也很大。對於孩子們的經驗，我們是不是還忽略了日常中太多的東西，所以在今後的教學或日常中應多考慮這方面的內容。 同時在與家長的聯系中，也要求他們重視這一點。相信，經過努力，幼兒的個方面都能更好地得到發展。