1. 中班科學教案青蛙真的是蝌蚪變出來的嗎
是～蝌蚪是青蛙小時候
2. 蒙氏科學教案青蛙嵌板
袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若幹活動過程：一、 交流、分享春天到了，五彩繽紛的回花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！1、你們喜歡花嗎？為什麼？（根據孩子的回答，及時回應，並在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）2、花有什麼用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）二、 感知、交答流人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然後...
3. 幼兒園億童科學教案蝌蚪變成蛙
活動目標： 1、能通過觀察了解蝌蚪的生長變化。 2、蛙類的成長過程圖片。 活動准備： 1、在自然角的魚缸里，養數條小蝌蚪。 2、蛙類的成長過程圖片。 活動過程： 一、觀察蝌蚪的特徵請幼兒猜謎：河裡抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細尾巴中的黑娃娃是什麼？幼兒自由回答。 1、教師引導幼兒觀察水裡的蝌蚪，並提問：蝌蚪長什麼樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符） 2、請幼兒再看一看每隻蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發言。 3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴） 二、觀察蝌蚪的生長過程 1、觀察蝌蚪變青蛙的過程後提問： ⑴從小蝌蚪到青蛙會經過哪些變化？ ⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是後腳？ ⑶身體的哪個部分會消失？ ⑷變成青蛙後都停在哪裡？幼兒自由發言。 2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統整概念。 三、比較青蛙和蝌蚪 1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙，然後提問： ⑴青蛙長什麼樣子？（有四隻腳，嘴很大、眼睛凹凸的）⑵青蛙是怎樣運動的？ ⑶青蛙和蝌蚪外形有什麼不同？運動方式有什麼不同？ 2、教師總結幼兒回答並統整概念。 四、觀察不同蛙類 1、觀察不同的蛙類後，提問： ⑴蟾蜍長得好像青蛙，有沒有發現它們哪裡不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）⑵樹蛙和青蛙哪裡不一樣？（居住環境不同、腳趾沒有蹼有吸盤） 2、讓幼兒思考後回答，教師再總結說明幼兒的討論。 活動反思： 能說出青蛙的生長變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，根據觀察幼兒用書上的內容，能說出兩種不同蛙類的外形特徵。
4. 請用設計一份以《會變色的青蛙》為主題的大班科學教育活動方案，並對其中方法的設計進行說明。
可以先用小蝌蚪跟青蛙的兒歌和故事引起小朋友的興趣，再拿出很多不同顏色的青蛙，再按照你的思路開展活動，例如讓小朋友學青蛙樣子，等等~再講講小青蛙的益處，跟小朋友做一些關羽青蛙的游戲
5. 請用設計一份以《會變色的青蛙》為主題的大班科學教育活動方案，並對其中方法的設計進行說明
請用設計一份會變色的青蛙為主題的大班科學教育活動方案，並對其中方法的設計進行說明
6. 幼兒園大班教案《會變色的青蛙》
這么了？哦 親
7. 蒙氏科學區青蛙三部卡教案
教學目標
1.通過閱讀課文，使學生了解青蛙的外形特點及它的多種本領，從而感受到青蛙的可愛，並懂得要保護青蛙、保護動物。
2.認識本課6個生字。
教學重、難點
通過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動物，我們要保護它。
教學准備
教學掛圖、生字卡片。課前查找關於青蛙的有關資料。
教學時間
1課時。
教學過程
一、謎語導入、激發興趣
同學們，「有個小動物，本領真是大，游泳、跳遠、唱歌、捉蟲，樣樣都數它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它。」誰知道，這個小動物是什麼？
同學們說得對，今天的「快樂讀書屋」就帶領我們來到池塘邊，一起走進青蛙的世界。（師板書課題）
(謎語導入，揭示課題，激發學生學習新課的興趣。)
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文。注意要讀准字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。（老師巡視學生讀書情況）
2.指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什麼？
3.自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標出，藉助注音多讀幾遍，不認識的問老師和同學，記住它的讀音。（老師巡視）
(通過多種形式的初讀，使學生對青蛙這種小動物有個初步的了解，為學習課文做好鋪墊。)
三、突出重點，化解難點
1.同學們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那麼小青蛙都有哪些美稱呢？（讓學生把青蛙的美稱向大家作介紹。）
正是由於小青蛙有許多本領，才會獲得這么多美稱，課文哪幾個自然段詳細介紹了小青蛙的這些本領呢？
2.自學3～6自然段。
（1）自由讀，讀後同學們先自己想一想，然後小組內交流，把自己了解到的青蛙的本領向同學說說。
（2）各小組推薦代表，匯報交流。同學之間互相評價補充。
（3）指導學生看圖並討論：為什麼說青蛙是農作物的好衛士？
3.質疑：讓學生提出自己不理解的問題。
4.指名讀，其他同學閉目傾聽，通過想像將文字變為畫面，體會青蛙的本領之大。
5.教師小結：青蛙不但是農作物的好衛士，我們的許多科學實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護青蛙、保護動物。
(引導學生圍繞「青蛙都有哪些本領」這一中心議題進行討論，為學生提供一個合作學習的平台，充分發揮全體學生的學習自主性，培養學生的合作精神。同時老師適當地進行點撥和引導，使學生懂得青蛙對人類作出的貢獻，從而增強要保護青蛙、保護動物的自覺性。)
四、拓展延伸、總結全文
通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些了解？向同學們介紹。
(通過收集資料、相互介紹，擴大學生的知識面。)
五、檢查識字情況
1.學生自讀生字後，同桌之間互相檢查識字情況。
2.出示生字卡片，開火車讀。
3.出示詞語卡片，指名認讀，加深對字的認識。
（通過自讀、互查，使學生對字音有更深刻的記憶。）
六、指導課外閱讀
選讀《小學語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》，通過閱讀了解文章內容。
(課外延伸，擴大學生的閱讀量，激發閱讀興趣，從而提高閱讀能力。)