① 中班科學活動教案《比較自行車和摩托車》
教學目標：
通過自行車和摩托車寫生，進一步發展學生的觀察能力，訓練他們抓住物體的特徵精細描寫的技能和嚴謹的學習態度。發揮想像力設計新式的自行車或摩托車，訓練學生的設計創造力。教材分析重難點教學重點：自行車和摩托車的造型特點。
教學難點：
對未來自行車和摩托車的設想。教具鉛筆、畫紙、范畫、圖片等。
教學過程
講述課題及要求，
一、教師導入課題：
自行車是人們常用的簡便交通工具，小型的童車也是小朋友喜愛的活動玩具，自行車雖然零件不少，整體結構骨架雖很簡單，但必須理解，理解之後，只要按照課本所示的作畫步驟從大體形入手，再把各部分一一畫下來，一輛真實的自行車就會出現在你折下，不信，大家試試看。
二、講述觀察方法及作畫的步驟。
1、觀察一輛自行車先從大的結構骨架特點著眼，用幾何形概括其各部分的形狀，以便對整輛車有大致的認識。
2、重點觀察車頭、三角架、車座、車輪。
3、再仔細了解各部分構造的細節。繪畫時也與觀察方法一致，先從大的結構畫起，再畫到細部。
4、教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
三、比較與分析。
摩托車與自行車的區別：相同之處：兩個輪子、車頭
不同之處：發動機、粗壯、車座等。
教師在黑板演示畫出自行車的基本骨架，再畫細部，簡要地講述自行車的寫生步驟。
四、暢談未來的自行車和摩托車的變化。
五、學生練習：
分別選好位置、角度、開始作畫。（任選自行車或摩托車）
教師巡視指導，指導學生開個好頭並逐一細致地表現細部。
六、學生創作：畫出你心中有特殊本領的自行車或摩托車。
七、展示評比。
布置作業仔細觀察，大膽想像，畫出你心中有特殊本領的自行車或摩托車。
② 中班健康快樂騎行這子一課教案怎麼寫
活動目標:
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3.萌發幼兒關心他人、願為好朋友帶來快樂的情感。
活動准備:
1.心情火車六列。
2.畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個,投影儀一台。
活動過程：
一、導入活動1.老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛眯成一條線等。
2.出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3.猜猜她為什麼哭? 怎樣讓她自己變得開心了呢?
4.你們什麼時候也會哭?(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)二、畫畫講講1.根據自己意願畫表情卡,畫完後把它插入與自己相應號數的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動把心情火車處作為一個"心情小站",鼓勵幼兒在那裡講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
③ 幼兒園中班騎車要小心教案
【教學目標】 1、知識目標：識記必要的交通安全知識，遵守交通規則，確保交通安全。 2、能力目標：通過本次法制教育，使學生認識標志牌的作用，了解與他們生活密切相關的交通規則；明確遵守交通規則，創設良好交通環境的重要性。 3、思想目標：使學生明白要全面建設小康社會，需要加強對社會成員的...交通法規教育，共同創設良好的交通環境。結合個人在實際生活中的所見所聞和親身經歷，充分認識自覺遵守交通規則的重要性以及不遵守交通規則所帶來的危害性，增強安全意識。 【教學重點】小學生日常生活中常見的交通規則。 【教學難點】認識交通標志牌，掌握其用途。 【教學准備】 1、交通標志牌8塊。 2、排練相聲《飛車英雄》。 3、一段錄像及知識競賽的題目 【教學過程】 （一）觀看錄像，引入正題 小朋友們，自行車是一種普通而又輕便的交通工具，這么多的車來來往往，如果不注意安全，不遵守交通規則的話，就會發生事故，下面老師就請大家看一段來自生活中的故事，仔細看。（觀看錄像） 看完錄像後，你想告訴大家什麼？ 〖過渡〗對啊，如果騎自行車不注意安全，不遵守交通規則，就會發生事故，所以我們騎自行車要…… （二）出示照片，交流感受 可是小朋友們，像這樣的交通事故，卻在我們身邊屢次發生，最近老師去了一趟交警大隊，在那兒我看到了許多記錄下了交通事故的照片，老師特意為大家帶來了部分照片（出示照片）。小朋友看了這些發生在我們身邊血淋淋的事實，我相信此時你們的心情一定和老師一樣的沉重，能告訴大家你此時最想說些什麼？ 〖過渡〗是呀，交通事故非常可怕，它小則使人們肢體致殘，大則危及到人們生命安全，我們騎自行車時必須要注意安全，遵守規則。 （板書：注意安全，遵守規則） （三）討論明理，指導行為 講到騎自行車要注意安全，老師就想問：大家你們熟悉自行車嗎？ 你知道自行車上的哪些部位是安全裝置？起來什麼的作用分別是什麼？ （鈴、剎車、鎖） 由此可見，自行車的鈴、鎖和剎車等安全裝置必須要齊全有效，但是騎車時不懂或不遵守交通規則，也是很容易發生事故，請看，這些同學是怎樣騎車的？他們這樣做對嗎？為什麼？ 是啊，騎自行車時不準雙手離把和撐傘騎車；不準搭肩並排和合騎一輛車；不準騎車追趕；不準攀扶機動車；不準快車道上行駛；不準騎車帶人；不準超重、超長、超寬、超高帶物……我們再完整地讀一遍。 下面，我們來聽一段相聲：《飛車英雄》 聽完相聲後，你們有什麼想法嗎？ 你們會騎自行車嗎？ 你是幾歲學會的？你在什麼地方學會騎自行車的？
④ 小班，汽車教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同內時也可能包含有容解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
⑤ 小班教案《方便的自行車》的反思
一、目標活動：
1.認識自行車的基本構造及作用。
2.培養幼兒觀察及探索的能力，體驗玩車的快樂。
二、活動准備：
每人一輛自行車（童車）、自行車散裝圖一幅、漢字自行車、輪子
三、活動過程：
1.以變魔術的形式，激發幼兒活動興趣，引發課題
出示魔術箱，請幼兒猜猜箱子里有什麼？
（1）教師摸出輪子，請幼兒猜猜會是什麼？
（2）教師在摸出自行車龍頭，再請幼兒猜猜它是什麼?
2.認識自行車
（1）清幼兒去放自行車的地方，摸一摸自行車，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車身體的哪一個地方？
（2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請幼兒說說摸到了自行車的什麼？（教師根據幼兒說出的名稱，逐一出示畫好的零部件）
（3）提問：它們有什麼用處？請幼兒互相講講
（4）它們是不是由這些用處呢？請幼兒第二次玩一玩自行車
（5）教師推一輛自行車坐在前面，演示自行車的作用
讓幼兒學會說：「叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來啦」
「輪子可以使自行車滾起來」
「踏腳可以使自行車向前開」
（6）請幼兒每人推一輛車，自己騎車。提出騎車要求：
a.會騎車的小朋友可以教教不會騎車的小朋友
b.騎車時要注意安全
c.要會用小玲來提醒，我來啦
d.沒有車的人可以做買菜的人
（7）小朋友玩得開心嗎?累了吧,讓我們把車子放到停車場讓車子休息一下,我們也休息一下喝點水，好嗎？
（8）剛才我們都玩了自行車，你知道它為什麼會向前開呢？因為它有兩只會滾的輪子，那麼請你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請幼兒回答），它有幾只輪子
（9）今天回家後，請小朋友看看家裡的書或者問問爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請你把它們的圖片帶來，下次我們與小朋友一起來認識其他帶有輪子的東西好嗎？看誰帶得多。
⑥ 小班腳踏車教案
有什麼啟示可以引入流量？
直面困難：每一個解決方案都是針對一個問題的。