1. 棉簽畫水草和花的教案
活動設計：
活動名稱：棉簽畫：迎春花
活動目標：
1.學習使用棉簽蘸上顏料在花莖上點畫迎春花。
2.淺議觀察的經驗，探索在花莖上點畫不同朝向的迎春花。
3.在操作過程中，能夠注意畫面整潔。
活動准備：
1.觀察過迎春花，知道花朵長在枝條上，會念兒歌《迎春花》。
2.幼兒用書，黃色顏料和若干只棉簽。
3.畫著迎春花枝條的白紙一條。
活動過程：
1.教師和幼兒一起朗誦兒歌《迎春花》。
迎春花，開黃花，
朵朵張開小喇叭。
滴滴嗒，滴滴嗒，
朝著春天吹喇叭。
2.通過教師提問，進一步認識迎春花的特徵。迎春花的枝條是什麼樣的？（細細的、長長的、枝條吹下來的。）迎春花是什麼顏色的？像什麼？（黃色的，像小喇叭）迎春花的花朵長在什麼地方？（枝條上）
3.幼兒探索畫迎春花的方法。
教師出示幼兒用書和一隻棉簽，告訴幼兒：這是迎春花的枝條，今天我們要用棉簽蘸上黃色顏料在枝條上點畫許多迎春花。 教師邊示範邊講解，用棉簽蘸上顏料在枝條上示範點三次，花瓣一頭是靠在一起的，另一頭分開像張開的小喇叭。
4.教師帶領幼兒空手練習，並用語言提示「點一下，提起來、點一下，提起來……」
5.幼兒使用棉簽操作，教師巡迴指導，提醒幼兒將迎春花點在枝條上，每一朵迎春花要點三下，注意畫面整潔。
6.展覽幼兒作品，師生共同欣賞，說說哪些迎春花是長在枝條上的？哪些迎春花像小喇叭？教師進行簡單地評價，以表揚和鼓勵為主。
2. 棉簽畫冷暖小愛心教案的活動過程
活動目標：
1、通過畫菊花，感受秋天的美。
2、知道菊花是在秋天開放的專，培養幼兒的觀察力屬、繪畫能力。
3、學會用棉簽畫出菊花的外形特徵。
重點：教幼兒用棉簽畫出菊花的外形特徵。
難點：用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。
活動准備：
各種實物菊花數盆 棉簽 顏料 膠水 范畫 已畫好欄桿的作業紙用幼兒數
活動過程：
1、出示實物導入活動。
引導幼兒觀察說出菊花的外形特徵，知道菊花是在秋天裡開放的花。
2、引導幼兒運用棉簽繪畫菊花。
出示範畫講解示範用棉簽繪畫菊花的方法：先找好畫菊花花心的位置，用以中心向放射的方法繪畫菊花的花朵。
3、重點教幼兒用棉簽畫出菊花的外形特徵。
教師發給幼兒已畫好欄桿的作業紙，學慣用棉簽繪畫菊花，從中培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
提醒幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色。
5、教幼兒製作立體菊花畫面：請幼兒將作業紙兩頭塗上膠水粘牢，放到桌上呈立體菊花畫面。
活動延伸：幼兒欣賞立體菊花畫面，邊欣賞邊拍手朗誦兒歌「秋天到，菊花開。紅的紅、白的白，菊花鮮、菊花美、花兒好看不能摘。」
3. 幼兒大班10月份總結怎麼寫
幼兒園大班10月份工作總結參考
10月，我們度過了開心的十一長假，一晃10月份就要過去了。回顧這一個月的工作，緊張而又忙碌。現將本月總結如下：
一、教育教學工作
我們開展了《快快慢慢》和《紅黃藍綠》兩大主題教學活動。通過《快快慢慢》主題中一系列教學活動的開展，幼兒不但了解了車輛、動物的快慢不同，還知道了在日常活動中做什麼事情時動作要快，做什麼事情時要慢，從而養成良好的行為習慣。
在迷人的秋天裡，我們根據季節特徵開展了《紅黃藍綠》主題活動，孩子們通過玩玩色彩游戲，做做七彩花，了解和感知了秋天是多彩多姿的，同時我們還通過樹葉貼畫、棉簽畫菊花等活動，使幼兒感知秋天的景象是五彩繽紛的。我們還開展秋遊活動，帶領幼兒到戶外，到大自然中去尋找了秋天花草樹木的變化，在大自然中孩子們更直觀、更生動地認知了秋天。結合主題活動《種蠶豆》，孩子們在我們的種植區親手種上了蠶豆，期待蠶豆能早日發芽開花結果。
二、衛生保育工作
本月我們繼續抓好了衛生保健工作，每天定時做好了午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來園時做到嚴把晨檢關，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。另外對於長期生病請假的幼兒我們也打電話進行慰問，向家長了解幼兒的病情。
三、家長工作
在家長工作方面，我們利用家校路路通、家訪、家長接送幼兒時間加強家園聯系的力度，盡量做到家園互動。由於主題需要，我們還請家長為孩子准備秋遊的零食和水、蠶豆，收集樹葉等，家長們都能積極配合。本月我們需要豐富角色游戲材料，月底進行了角色游戲環境創設評比，感謝家長和孩子一起收集各種食品包裝盒、葯品盒，使我們的角色游戲活動有豐富的活動材料。月底我們還根據幼兒表現填好了《寶寶成長錄》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現，以便於家長配合。
回顧十月，它是多彩的，幼兒擁有許多精彩的活動;它是快樂的，幼兒體驗到了活動的愉快;它是忙碌的，教師的工作是比較繁忙的;它更是充實的，在這繁忙的工作中，我們也獲得了許多。
4. 小班教案顏色躲貓貓課題意義，
活動設計背景
我班本月主題是顏色躲貓貓，在平時的活動中，幼兒表現住了對顏色極大的興趣，為了更好的滿足本班幼兒的需要，引導幼兒去探索，感知顏色世界的奇妙，特設計了此活動。以上內容源自小精靈兒童網站
一、通過魔術導入活動。
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知點畫的方法。
2、引導幼兒「玩顏色」的樂趣，體驗成功的快樂。
教學重點、難點
點畫的方法： 重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。
活動准備
1、「魔術瓶」四個（可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水）。
2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊，棉簽若干。
3、小魚手偶一個，畫有小魚的卡紙若干。
活動過程
一、通過魔術導入活動。
1、出示四個裝有清水的瓶子，表演魔術激發幼兒對活動的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子，裡面有四個正在睡覺的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎？（老師發出呼-----的聲音，帶動小朋友做吹氣的動作）
師：四個瓶寶寶都醒了，它們看到小朋友們好開心啊，所以要給小朋友們表演個魔術，注意看了，它們要玩大變身了。
2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什麼顏色，進一步認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
師：小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢，看好之後舉手告訴老師。
師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小朋友們穿著它們開心嗎？
師：可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧，
二、出示小魚手偶，進行情景表演。以上內容源自小精靈兒童網站
師：出示小魚手偶（以小魚的口吻）：嗚嗚……
師：你怎麼了，小魚？
幼兒1：小魚哭了。
幼兒2：它為什麼哭呀？
師：我把衣服弄丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：那怎麼辦呢？小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服，好嗎？
三、引導幼兒學慣用棉簽畫圓點，表現魚身上的花紋。
1、引導幼兒認識棉簽和色塊。
2、教示範用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點：（重重點下去，輕輕提起來，點完一排再一排。）
3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。
過度句：你們都想去幫助小魚。現在老師已經為你們准備好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧！
提示：（畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們仍然得放在盤子里好嗎？）
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
引導幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內畫點，給小魚穿上一件漂亮的點點衣服，提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽擺放在盤內。
五、引導幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗成功的快樂。
六、延伸活動
家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體，培養幼兒探究的興趣。
教學反思
因為近期幼兒都在認識顏色寶寶：紅、綠、藍、黃 ，所以我想到了棉簽蘸顏料點畫，讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點，引導環節上以魔術表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導幼兒時語言比較簡練，師生互動較好，整個活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。基本完成了教學目標。但也存在了一些不足，如： 每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細節問題，收作品時是幼兒自己送到老師桌上，場面有點混亂。
如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最後收作品時可以在黑板上畫出波浪線當做河水，請幼兒將小魚送回水裡。
5. 小班美術教案:柳樹發芽了(棉簽畫)
小班棉簽畫創作活動《給柳樹妹妹梳頭》
活動目標：
1、用棉簽畫直線和回小點，表現柳樹的答特徵。
2、喜愛春天，知道春天是萬物生長的季節。
活動准備：
1、觀察柳樹發出的嫩芽，看空中飄揚的柳絮。
2、棉簽、綠色水粉色每組兩份、紙剪柳樹人手一份
活動要點：
一、觀察討論
春天到了，柳樹的樹枝越來越長，還長出了嫩芽，春風吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發吹亂了，我們來幫她梳梳頭吧！
二、引導操作
1、請棉簽來當梳子，給柳樹妹妹梳頭發。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭（用棉簽畫由上往下直線）
3、頭發梳好了，樹葉發芽了，快樂地跳起舞來。（在直線兩旁點小點）
三、幼兒創作
好多柳樹妹妹的頭發都亂了，請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子）
四、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭發梳得最好看？
2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂，舞動手臂玩春風吹，柳樹飄的游戲。
活動提示：
可以用皺紙做成柳樹裝扮教室。
6. 幼兒園美術教案青娃的新衣服說課稿
一、設計意圖各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的說課內容是大班美術活動《春暖花開》。先說說我的設計意圖：《綱要》指出幼兒教育目標："初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"由於桃花在我們生活中不是很常見，孩子們也缺乏了解，於是我設計了本次活動，讓孩子們初步認識桃花，並能學習運用吹畫和棉簽畫的方法來表現桃花的特點，在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。 二、活動目標再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標： 1.了解桃樹和桃花的基本特徵。（認知）2.能用吹畫和棉簽畫來表現桃樹和桃花（技能）3.體驗吹畫和棉簽畫的樂趣。（情感）活動的重點：學慣用吹畫和手指點畫的方法表現桃樹和桃花的基本特徵。 活動的難點：用吹畫的方式吹出樹枝三、活動准備為使活動呈現出趣味性，寓教育於情境游戲之中，我做了如下准備： 1.經驗准備：認識桃花，知道桃花的基本樣子。 2.物質准備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、範例、紙張等。 四、教法選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我採用了以下教學方法： ①講解法 ②示範法 ③範例法等。 五、學法再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒採用的學法主要有： ①談話法 ②操作法 ③觀察法等。 六、活動過程為了緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節： 1、激發興趣，導入活動本環節我將以春天為主題，談話引出課題，如詢問小朋友："春天到了，花都開了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎？"2、觀看多媒體課件，了解桃花的結構通過播放桃花的圖片，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色，並且我會通過提問幼兒桃花的基本特徵來使幼兒更加仔細、專注地觀察圖片。 3、引導幼兒學習吹畫的方法（1）在本環節中我首先出示範例，引起幼兒對範例的畫法的興趣，再分析範例，讓幼兒了解桃花樹的樹乾和樹枝是用棕色顏料吹出來的，花朵是等顏色干後，再用棉簽蘸粉紅色顏色點上的。 （2）然後示範講述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業紙下部適當位置，對著黑顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝後稍等一等，待干後用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置畫出梅花。此時還要提醒幼兒注意畫面干凈、整潔，畫好後要在抹布上把手擦乾凈。 4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時給予適當指導。 幼兒在畫面上練習吹畫桃花。在幼兒操作時，要重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。 5、總體評價，結束活動活動最後挑選出幾張幼兒的優秀作品進行點評，再讓幼兒說說自己的創作經驗。 活動延伸讓每個幼兒把桃花貼在牆上組成桃林，供大家欣賞。 七、教學特色雖然是同一創作內容但是採用了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法，讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三。 我的說課結束了，謝謝！
7. 小班美術秋菊棉簽畫教案
就相當於 沒用畫筆 直接上棉簽~ 告訴孩紙 就當毛筆畫吧~有創意的
8. 如何培養小班幼兒對美術活動的興趣
一、合理制定教育目標，科學安排教學內容
1、合理制定教學目標。教學目標是教師從事教育活動的風向標，制定合理的目標能提高孩子學習的興趣，更好地促進孩子的發展。歐美美術教育有兩大流派，即「工具論」和「本質論」。工具論強調美術教育的教育價值，通過美術創作促進兒童健全發展，重視創作過程，忽視創作效果。本質論強調以科目為中心，主張以嚴謹的美術課，實現美術的自身價值。我認為通過趣味美術教育培養幼兒的創造力，激發藝術創作的熱情，既要重視幼兒在趣味美術教育創作過程中的表現，又要看重最終他通過趣味美術活動所表現出來的創作慾望和創作能力。小班作為孩子學前教育的初始階段，他們的認識活動表現為具體性和形象性，他們利用表象和回憶經驗來解決問題，各種認識過程更多是無意識的，在美術活動中他們開始用線條，簡單的圖形來表現事物的大致特徵，願意嘗試新材料，喜歡手工、造型，願意模仿。
2、科學安排教學內容。幼兒趣味美術教育包括幼兒趣味繪畫教育、趣味手工教育、趣味美術欣賞三部分內容。（1）幼兒趣味繪畫教育是指幼兒運用不同的繪畫工具，材料及表現技法、繪制的作品能激發幼兒繪畫興趣。（2）幼兒趣味手工教育是指幼兒運用不同的手工工具、材料，製作出平面或立體的技能。（3）趣味美術欣賞教育是指幼兒通過欣賞大自然、社會生活、趣味美術作品中美的形象，從而提高美的觀察力、感受力、初步的評價美術作品的能力。
二、營造輕松愉快的美術活動氛圍，提高幼兒參與活動的熱情，激發興趣
1、營造身心自由的學習環境。創造是人的基本潛能，而身心自由是創新潛能得以開發的基本條件。只有在寬松愉悅的環境里，學習才敢於自由想像，標新立異和創新，才會對活動保持濃厚而持久的熱情。因此，美術活動中需要教師去營造一個民主平等的、利用師幼情感交流的比較寬容的學習環境。教師要善於啟發、激勵幼兒以自己的方式去發現和理解，不要干擾和限制幼兒個性化的知覺方式和創造方式。
必要的時候，教師應鼓勵孩子走出座位，走出教室，讓幼兒「自行其事」或自由組合。
2、選擇內容要貼近幼兒生活。小班幼兒受其年齡特點及認知水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常生活中經常接觸的熟悉的物體有繪畫的興趣。因此教師在選擇小班繪畫活動教材時，應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。如：小班幼兒喜歡小動物，在學習畫小草時，可以設計「給小兔喂青草」；在學習畫圓圈時，可以設計「小熊吹泡泡」；在學習畫波浪紋時，可以設計「會游泳的小鴨」等繪畫內容。另外，還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如：「我幫媽媽繞線團」、「氣球寶寶」、「水果娃娃」等等。
3、以區角美術的活動形式讓孩子們互動地學習，從而使美術活動的趣味性得以加深。合作互動學習是孩子們在主動探究學習過程中，同伴間進行合作、分工、交流、互動、同心協力、互相促進完成學習任務的學習方式。主要有兩種形式：一是同一內容分工合作，比如利用廢舊材料來製作小娃娃，就可以讓孩子們分成若干組，一組製作娃娃身體，一組製作娃娃的頭，一組用筆或其它繪畫工具繪制娃娃臉……然後大家一起把娃娃組合在一起，這種互相合作，合作互動的方式不僅給老師的指導敞開了較好的切入口，同時也深受孩子們的歡迎；第二是不同內容同時開展，結合本班幼兒人數較多的實際情況，如果全體幼兒長期進行集體的單一的美術活動，久而久之勢必削弱孩子們美術活動的興趣，所以在活動形式的安排上，我把孩子們分成若干組，根據孩子的實際發展水平和興趣特點，讓他們選擇自己喜歡的活動內容，比如同樣的畫烏龜，孩子們可以在活動中根據自己喜好選擇用蠟筆畫烏龜、用棉簽畫烏龜、用瓶蓋印畫烏龜、用瓷磚畫來表現烏龜……同一教學內容出現多種活動形式，這是小班的孩子十分樂意參加的。
4、多媒介教學。為了增強孩子對形象的感受能力和想像能力，激發孩子參與美術活動的興趣，需要教師運用各種生動有趣的教學輔助手段，如電視、游戲、欣賞故事、音樂、計算機和網路教學等。
三、在趣味美術活動中，以培養幼兒色彩感為基本途徑，激發孩子對美術活動的興趣
幼兒有了美感，才會有美的創造。對幼兒進行美的教育，首先從認識色彩開始，在色彩繽紛的大自然中去尋找色彩。蔚藍的天空中飄白色的雲朵；綠色的菊花爭奇斗艷；豐收的秋天有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘黃的桔子。金黃的水稻。利用這些天然的教材，讓幼兒認知色彩，引導幼兒感受美，從而去表現美，創造美。
四、以正面積極評價為主，讓幼兒獲得成功感，增強自信心
多角度欣賞、發現每個孩子的閃光點。在活動中，我經常發現，孩子們的作品各有其獨具魅力的地方，盡管有些作品從技巧上比較欠缺，尤其是小班的孩子，但是，當你換一種角度去欣賞的時候會發現，面面上的每一根線條、形狀和色彩都傳達了孩子的思想和情感。因此，教師要了解和理解幼兒，懂得幼兒的內心世界，懂得幼兒美術發展的規律，用發展的眼光，欣賞的眼光去評價每一個幼兒，哪怕是細微的進步，都要加以肯定，對其不足的地方則用建議的方式，商量的口吻提出修改意見，應幫助幼兒獲得成功的體驗，使他們感受到美術活動的樂趣，從而增強自信心，提高興趣。
激發興趣，才能啟發想像，幼兒的美術活動並不是一個孤立的現象，不管是趣味美術也好，或者是其它的美術教育形式也好，美術創作本身作為一種自由度極大的藝術創造，都是幼兒整體成長的反映，需要老師用一雙藝術的「金點之手」，挖掘各種新穎獨特、富有情趣的表現形式和方法，經常讓幼兒在欣賞和嘗試形式與方法的變化中產生耳目一新的美感。