幼兒園教案萬能模板

『壹』 簡單的幼兒園教案範文

你好
活動目標：
1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發展寶寶手指的靈活性和雙手協調配合的能力。
2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

活動准備：
1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。
2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。
活動過程：
一、出示已准備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。
1、 教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發出聲音，「小朋友，聽一聽，什麼聲音呀？」……引起幼兒的好奇心。
2、 教師：「這個寶盒搖起來怎麼會發出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什麼東西在響嗎？」
二、看一看，想一想。
1、 教師：「那我們怎麼才能知道這個寶盒裡究竟是什麼東西在響呢？」（幼兒思考，回答）
2、 教師：「怎麼才能打開呢？」教師示範打開大的寶盒，先取出裡面的小鈴鐺，「哦，原來有一隻小鈴鐺在裡面響。」小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。「教師敲打小鈴鐺。
3、 教師出示大盒內的小盒，「這里還有一個小寶盒呢！」搖一搖，「也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這裡面又有什麼東西呢？」教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：「這是什麼？」（小狗）「小狗是怎麼叫的？」（汪汪汪）「小狗最愛吃什麼？」（幼兒自由回答）
三、做一做，說一說。
1、 教師：「小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？」
2、 教師：「現在你們來動動手、動動腦把這些寶盒裡的東西拿出來。」鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。
3、 教師：「從寶盒裡取出東西後，請你說一說，你取出的是什麼，可以用來干什麼。」引導幼兒說一說：「我拿的是x x，可以用來x x。」
活動延伸
幼兒玩一玩自己從寶盒裡找到的玩具。
滿意請採納

『貳』 幼兒園的教案怎麼寫完整版的

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具准備和教室的准備這五個點，具體內容如下：

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。

所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。

而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、教具的准備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。

但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動准備

4、活動過程

總結：總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

『叄』 幼兒園教案範文簡單

活動目標： 1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發展寶寶手指的靈活性和雙手協調配合的能力。 2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。 活動准備： 1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。 2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。 活動過程： 一、出示已准備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。 1、 教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發出聲音，「小朋友，聽一聽，什麼聲音呀？」……引起幼兒的好奇心。 2、 教師：「這個寶盒搖起來怎麼會發出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什麼東西在響嗎？」 二、看一看，想一想。 1、 教師：「那我們怎麼才能知道這個寶盒裡究竟是什麼東西在響呢？」（幼兒思考，回答） 2、 教師：「怎麼才能打開呢？」教師示範打開大的寶盒，先取出裡面的小鈴鐺，「哦，原來有一隻小鈴鐺在裡面響。」小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。「教師敲打小鈴鐺。 3、 教師出示大盒內的小盒，「這里還有一個小寶盒呢！」搖一搖，「也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這裡面又有什麼東西呢？」教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：「這是什麼？」（小狗）「小狗是怎麼叫的？」（汪汪汪）「小狗最愛吃什麼？」（幼兒自由回答） 三、做一做，說一說。 1、 教師：「小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？」 2、 教師：「現在你們來動動手、動動腦把這些寶盒裡的東西拿出來。」鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。 3、 教師：「從寶盒裡取出東西後，請你說一說，你取出的是什麼，可以用來干什麼。」引導幼兒說一說：「我拿的是x x，可以用來x x。」 活動延伸 幼兒玩一玩自己從寶盒裡找到的玩具。