仿編兒歌教案

Ⅰ 仿編兒歌

下雨了，滴答滴答，青蛙把歌唱。下雨了，風刮刮，青蛙來跳舞。

Ⅱ 中班下雨了誰快樂語言教案仿編兒歌

小班語言活動教案：《下雨了》 ［活動目標］ 1、引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。 2、引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。 ［活動准備］ 課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。 ［活動過程］ 1...、出示雨傘，引入活動。 師：小朋友看，老師帶來了什麼？傘是用來干什麼的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎麼樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。 2、觀看課件，初步欣賞第一段詩歌： （1）出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什麼傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。 （2）播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？ （3）教師示範朗誦第一段詩歌。 3、．再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學習分角色表演。 （1）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧！ （2）小朋友，你們願意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什麼傘？（幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾並提出問題，幫答對問題的幼兒帶上頭飾。 （3）組織部分幼兒表演詩歌，其餘幼兒跟教師一起朗誦。 4、觀看課件欣賞第二段詩歌並學習表演。 （1）為什麼小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢？ （2）有一些生活在水裡的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什麼意思呀？哪些小動物不怕雨呢？ （3）播放第二段課件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示範朗誦詩歌2—3遍。 （4）組織幼兒分角色表演第二段詩歌。 5、看課件完整跟誦詩歌。 師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！ 6、模仿詩歌里的小動物，到戶外游戲。 師：小朋友，我們學著詩歌里的小動物，出去做游戲吧！

Ⅲ 幼兒園兒歌兒詩仿編、續編、創編三個詞的解釋和區別

幼兒園兒歌兒詩仿編是指仿照已有兒歌兒詩的格式套用，續編是指在原有兒歌兒詩的結尾繼續編寫，類似於仿編，但是原有的延續，創編是指自由編寫，自己創寫獨立編寫的兒歌兒詩。

Ⅳ 中班語言《下雨誰快樂》(仿編兒歌)教案

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析版《課程標准》的權要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

Ⅳ 兒歌仿編

草地里，小草樂得把腰拔， 池塘里，青蛙樂得叫刮刮， 稻田裡，穀物樂得笑開花

Ⅵ 中班語言月亮下來吧仿編

（一）、引入：回憶月亮形狀變化。
小結：每個月的初一，月亮又彎專又小，然後慢慢變大變圓，屬到十五時月亮又大又圓，然後又慢變彎變小。
（三）、學習朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。
（1）、初次欣賞。
導語：今天，老師帶來了一首關於月亮兒歌，一起來欣賞吧。
（）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啟動背景音樂，教師朗誦，進入自動播放到，畫面切換可結合點擊控制）
（2）、帶著問題再次欣賞。
2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。
3、整首朗誦。（「掌聲」，鼓勵幼兒，增加氣氛）
（1）、，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
（2）、，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
（3）、師生共同討論為兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。
（五）、活動延伸：仿編兒歌。
教師示範仿編，請幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

Ⅶ 仿編兒歌消失的恐龍中班

「我想要一隻梁龍，在它身上溜滑梯；我想要一隻翼龍，帶我在天上飛；我想要一隻暴龍，趕走壞人跑第一。」這是《我想要一隻恐龍》的兒歌內容，採用圖文結合的方式呈現。兒歌設計是在孩子對恐龍世界有了一定認識，對不同種類的恐龍特徵及生活習性深入了解之後，激發了孩子對於恐龍的遐想，通過兒歌的學習，深化孩子關於恐龍經驗的認知。

Ⅷ 中班熱鬧的街道兒歌仿編

創作思路：

確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活內哲理或找出它閃光的地方，反復思容考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

正文：

早上去上學，穿過一條熱鬧的街道。剛走到街道，眼前的景象把我給驚呆了：街道人山人海的，好像就要被人們擠破了一樣。街道旁亂七八糟的擺了幾個臟臟的小攤。攤主大聲的叫著：「白菜便宜了！白菜便宜了！」

「又大又甜的橘子！又大又甜的橘子便宜了！快來買呀！」叫賣聲交雜在一起，一聲比一聲高。「叮鈴鈴——叮鈴鈴——」一陣清脆的鈴聲從耳旁響起。「讓一下，讓一下呀！」一位年輕男子騎著自行車從後面沖過來。哎，還好沒有撞到人。