⑴ 怎麼做家教
事實上，首先你自己的氣魄要拿出來，讓家長知道你能行，怎麼知道？就是從孩子那知道，所以，先和家長交流，面試知道吧？就是那種感覺，把自己最好的展示出來，之後從家長那裡了解孩子的個性，你才能以最短時間和孩子做到最好的溝通，然後從孩子興趣下手，讓他對你產生興趣，首先要改變那些能立桿見影的東西，教他不僅僅只是教枯燥的英語，你完全可以教他做人做事，那些是基本的，而那些也是最能體現人格魅力的地方，孩子有改變，父母是首先知道的！這樣，你再去和他們交流，這些都能顯現，父母就會很信任你，孩子把你當朋友！不就OK啦？很多初次帶家教的朋友，最頭痛的就是不知道該怎麼樣下手。其實，如果是一個有心人，回憶一下自己的學習經歷，總結一下，那些，曾影響你的老師在教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西。或許你就不會茫然了。還有，在學習上，我們也曾得到其它同學的幫助，想一想，他們是怎麼樣把自己不理解的東西，用通俗易懂的語言把問題講清楚的。在我看來，同學們的講解方法似乎總比老師的經驗更有用！另外，還要總結一下自己十幾年的學習心得，用什麼樣的方法，怎麼講學生接受最快。相信大家這時有很多的想法了。
有了好的教學方法，就不一定取得立竿見影效果，其中還有一點點小的技巧。
多與學生、家長溝通
講課時神情並貌
輸灌信心
試試看
祝好運
⑵ 家教主要怎樣輔導學生，教學生一些什麼
做家教把自己當「外人」，首要的表現是不要和孩子一家表現得過於親密。在孩子家裡不要亂走動，主人沒有邀請你去的房間不要隨便進入，用洗手間要事先說明；更不要主動接聽孩子家裡的電話，如果要借用電話，一定要徵得孩子家長的同意。此外用自己的手機在孩子家裡打電話的時間也不應過長。
其次，在輔導孩子功課時，大學生切記不要打探孩子父母的情況。無論何種情況，打探別人的私生活都是不禮貌的。如果要和家長交流孩子的學習情況，最好跟同性的家長溝通。如果孩子家長沒有留人吃飯的意思，輔導功課應該在吃飯之前結束。同時，不要輕易接受孩子家長的饋贈。
建議做一份簡易的教學計劃表，可在首次上門家教時和家長共同制定一份教學方案，這樣可以讓家長更加信任你。
如何做好家教
家教的產生是一個歷史的必然，這里有他的直接原因。現在小孩考試升學的壓力越來越大；從長遠來看，就業和生活質量的問題也要求他們越來越現實，所以這是產生家教的直接原因。間接原因是因為現在的學校，教師班正在過渡時期，而且目前教師隊伍的情況參差不齊，這樣一種現狀很難滿足所有學生和家長對教育的需求。還有一個歷史和民族傳統的原因，中國這樣一個民族，第一望子成龍，第二還有很深刻的學而優則仕的傳統觀念。現在教育的發展已經越來越趨向於個性化，這樣學校教育作為以班級授課制為主的教育模式，已經很難完全適應這種教育個性化的需求。
所以從方方面面的原因來看，產生家教應當說是必然的，而且在相當長的一段時間之內，還會有它很強的生命力，所以我想大家從是這一方面的工作，應當說還是很有意義的。當然，作為我們來講，從教育資源的分配來看，家教是學校教學的一種補充，是教育資源的組成部分。
下面就如何做好家教談六個問題：
1．樹立正確的情感態度價值觀
態度很重要，學習就是一項艱苦的勞動，一種很刻苦的勞動，而非愉快學習。端正學生的學習態度，這一點應當說很困難，大家有年齡優勢，我們有一個很強的親和力的優點，但是我想更多的是讓家教，從效果上還是要解決一個學習和教學和價值觀的問題。當然價值觀的問題，對現在的學生來講還不是非常明確，但是作為請咱們的家長來說，他頭腦是非常明確的，怎麼看待這些問題，這是我第一個談的問題。
2．激發興趣，嚴格要求
現在的學生動不動就說我不高興，家長也沒辦法，老師也沒法，所以現在有一種社會上特別提倡的，就是說興趣是學習最大的動力，我覺得這句話有一定的道理，但不是全部。我們做這項工作面臨著的特殊對象是學生，他能不能有一種積極性，是我們做好工作的前提。所以如何激發學生的興趣就是我們要做的一項工作，但與此同時，我們還應該讓學生樹立一個科學的學習態度，換句話說，還有一個嚴格要求的問題。這個嚴格要求，既要求我們自己，我們不能把問題講錯，不能把知識講錯，不能把同學提的問題答的問題，答非所問，這些都是我們應該要解決的。要嚴格要求我們自己，但同時也要嚴格要求我們的學生，如果沒有一種非常嚴格的科學的態度，我想數理化的學習要學好，是非常困難的。
3．處理好知識和能力的關系問題
大家都經過高考這一關，高考各科目改革當中，數學學科是改革的一個龍頭，應當說現在高考改革成績最顯著的對中學的教學發揮導向作用最深刻的，我覺得就我了解是數學。現在數學明確提出來三個命題原則：能力立意要鮮明、情景設置要新穎、設問方式要靈活。這就意味著，現在的高考，包括直接受到高考影響的中考和在校期間的階段性考試，現在都非常明確，要以能力立意，所以如何處理好知識和能力之間的關系，大家會有深刻的體會。做許許多多的題目，並不見得能力就一定會有所提高，知識轉化為能力，這不是一個自然形成的過程，有意識和無意識效果明顯是不一樣的。我們在教學生的時候，怎麼能不只是在知識上，而能夠更多的關注他的能力的提高。我舉一些例子，現在高考提出了這么一個觀點，數學是思維科學，主要是理性思維，考試中心這幾年宣傳他們命題的原則，講得最多的是八個字，現在的數學高考，「多考想的，少考算的」。我覺得這個原則完全正確的，因為數學最重要的就是要教會人怎樣去思考問題，我想我們做家教，不只是要解決對象在知識上的某些缺漏，更重要的是我們要有這樣的意識，特別是數學，不能只告訴學生這個題怎麼做，要更多的給學生講，遇到這樣的問題怎麼想。這個工作並不是權宜之計，我們眼前可以讓家長歡迎，我覺得不是，能不能有這樣一種想法直接關繫到我們將來，不管我們將來從事什麼樣的工作，這一點都是非常重要的。
4．師生互動和因材施教
現在新的教學理念非常重視學生是學習的主體，作為一對一的家教來講，學生是主體這個現象就更突出了，怎麼能夠在師生互動的過程當中，針對學生的具體情況，和他的具體要求來做我們的家教工作，這一點也是我們要認真加以思考的，認真加以解決的問題。每個學生，他的情況都不一樣，每個學生在學習過程當中所產生的障礙也是各不相同的，怎麼能夠有針對性的分析這個學生，到底問題出現在什麼地方，然後採取相應的措施來幫他解決這些問題，幫他提高學習的成績。實際上，教學是對人的智力要求非常非常高的一個職業，不動腦筋去想一系列的問題，你就只是照本宣科講一堆的題目，恐怕你並不是一個非常合格的老師，也算不上一個優秀的教師。怎麼能夠在這個互動的過程中實現，因為家教是一對一的互動，要求就更高了，而且怎麼能夠解決它是實實在在的需要解決的問題。
5．關注課程改革和高考改革
大家有一點要特別注意，就是要關現在的注課程改革和高考的改革。大家雖然都經歷過高考，但是這幾年，課程改革的進展力度大速度快，今年9月1日開始，全國就有四個省，全省進入高中新課程標準的試驗區，山東、廣東、海南、寧夏。我因為參與了新課程標準的制定、審議，又參加了全部教材的審查工作。我記得去年王元院士問，因為我們一共七個人參加這個審議工作，其中中學老師就只有我一個，王元先生就問我，這樣一些學習的內容，現在的中學老師教得了教不了。我做了一個回答，我說我只能告訴您，我教不了，他說那你都教不了，現在在校的老師呢。我說在校的老師跟我情況不一樣，他們年輕，他們學過很多新的東西，我上學是四十多年前的事，有很多新的東西我當時沒有學，現在要學，速度很慢。但是從我心底里邊感覺到，新課程標准這個台階邁得非常高，現在的高考為了推進課程改革的進展，他把新課程標準的理念已經作為命題的指導原則之一。這就決定了現在的高考隨著課程改革的進展也在做大力度的改革，所以我們說幾年前我們參加過的高考和現在的高考不是一回事，需要密切關注課程改革和高考改革。
6．不是就題論題，能夠舉一反三
把家教做好了，同樣是水平的體現，家教這個行業在今後很可能成為新興的產業，相信各位是可以有所作為的！
⑶ 家教老師如何備課
新教材的特點之一是「具有基礎性、豐富性和開放性」，即教學內容是基礎而豐富的，呈現形式是豐富而開放的。因此，家教老師在備課時要認真挖掘教材的資源，力圖呈現豐富多彩的感知材料，給不同層次的學生都留出一定的思維空間。在備課時要注意以下幾個問題： 1、備教材——充分利用教材，但不拘泥於教材。 新教材雖然能夠設計豐富、生動的情境，讓學生在具體情境中學數學、用數學，但有時難免不和適宜。這就要求教師在備課時因地制宜，創造性的使用教材，更好的為學生學習服務。 教材只是一個載體,需要每一個學生去挖掘,去創造。教學是一個再創造的過程,是對課程的不斷發展,不斷豐富的過程。因此,教師在備課中,不要就教材「教」教材,而是要利用教材組織各種各樣的活動,貼近學生的生活,根據學生的需要進行教學設計。如何處理好文本內容與學生需要之間的關系？一般是憑自己的教學經驗和對學生的了解，有針對性的選擇、准備。但在課堂教學中，應尊重學生的需要，鼓勵學生自我開發。 2、備學生——了解學生已有的知識背景和生活經驗。 未學不等於沒有，已學不等於已有。 新教材的特點是緊密聯系生活實際，創設了具體的情境，家教老師在備課時也要充分了解學生，利用教材教，而不是教教材。在備課時，教師可能更需要走進學生中間，了解他們對即將講解內容的興趣、知識儲備和他們所關心的話題。為了充分地了解學生，在備課時不妨認真回答以下一些問題：（1）學生是否已經具備了進行新的學習所必須掌握的知識和技能。（2）學生是否已經掌握或部分掌握了教學目標中要求學會的知識和技能？沒有掌握的是哪些部分？有多少人掌握了？掌握的程度怎樣？哪些知識學生自己能夠學會？哪些需要教師的點撥和引導？上述問題可以在課前進行了解。如果我們在學期初接到新的班，接受新的教學任務，那麼我們就要對新情況進行新的分析。例如，我在本學期擔任六年級的數學教師，我從來沒有教過，為了更好的進行教學，我要去了解學生，看看學生已經學到了哪些知識，以便了解學生的學習基礎，准確把握知識間的聯系。 家教老師在備課中，要以學生發展為本,樹立為學生的學服務的思想。備課中還要有質疑環節的設計,要有學生討論環節的設計,要有教師如何指導學生學習的環節設計……只有這樣上課,教才能做到尊重學生,充分發揮學生的主體作用,給每個學生獨立思考的空間和自我表現的機會,使學生在寬松、民主、和諧的氛圍中,積極參與學習,變接受式的學習為自主、探究式的學習方式。
⑷ 如何做家教
您好，如果您想當一名家教，首先建議您先考取「教師資格證」。雖然家教對於這方面沒有嚴格要求，但是有教師資格證可以為您在應聘家教時加分。接下來就需要您最好做到以下要求：
講課語言生動、形象、有啟發性，有幽默感。
平易近人,有親和力,號召力和凝聚力。
經常地鼓勵學生,不諷刺、挖苦學生。
能對學生進行學習方法指導，減輕學生心理負擔。
為人師表，給學生樹立榜樣，不一味給學生講大道理。
氣魄要拿出來，讓家長知道你能行。
讓孩子喜歡你。這一點非常重要，做不到，你將很難進行你的輔導。
弄清楚孩子哪些方面是薄弱環節，以便有針對性的進行輔導。
教會孩子學習的方法，讓孩子知道如何才能學有成效，懂得解題的切入點。
讓孩子學會有計劃的安排自己的學習和生活。
做家教一定要認真負責，寬嚴有度。要制訂一個臨時的輔導計劃，切忌東一搭西一耙的亂教一起。要有所側重，以點帶面，先把孩子沒有掌握的重點教會，讓孩子弄懂。最好先給孩子做一個小測試，可以是口頭的，也可以是書面的，看孩子概念性的東西是否掌握，哪些方面比較欠缺。有可能的話，教學中間穿插講一些智力或幽默小故事，成語典故或天文地理知識等，如果是教語文，可以以短文分析形式、寫小作文形式經常使用，但其它科目則少用。教者要有耐心，這也是很重要的，千萬不能亂發脾氣，以免引起家長反感和孩子的抵觸情緒。
最後別忘了簽署一個家教協議，以保障自己的權利。但如果你們已建立了絕對信任的關系，對方絕對可以信任，或是你自己不想簽，也可以不簽，總之不要忘了學會保護自己。
⑸ 家教技巧
有以下技巧：
1、教學方法
首先回憶一下自己的學習經歷，總結一下曾影響你的老專師在屬教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西。其次，在學習上，我們也曾得到其它同學的幫助，想一想，他們是怎麼樣把自己不理解的東西，用通俗易懂的語言把問題講清楚的。
2、多與學生、家長溝通
扮演聯通代溝的橋梁角色。可以花一些時間和學生、家長聊天。幾次之後，就能獲得你想要的東西。
3 、講課時神情並貌
盡最大可能做到神情並茂。可以與你的學生互動，充分發揮你的想像力，盡量講的生動。
4 、輸灌信心
把信心輸灌學生。同時，要求家長也給自己的孩子輸灌信心。
⑹ 新手如何做家教
1、教學方法
很多同學初次帶家教，最頭痛的就是不知道該怎麼樣下手。其實，如果是一個有心人，回憶一下自己的學習經歷，總結一下，那些，曾影響你的老師在教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西。或許你就不會茫然了。還有，在學習上，我們也曾得到其它同學的幫助，想一想，他們是怎麼樣把自己不理解的東西，用通俗易懂的語言把問題講清楚的。在我看來，同學們的講解方法似乎總比老師的經驗更有用！另外，還要總結一下自己十幾年的學習心得，用什麼樣的方法，怎麼講學生接受最快。相信大家這時有很多的想法了。
有了好的教學方法，就不一定取得立竿見影效果，其中還有一點點小的技巧。
2、多與學生、家長溝通
我遇見的學生近一半以上，與家長溝通不暢，學生不理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。我們去了，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。我經常會花一些時間，分別與學生和家長聊天，和學生聊天時，我盡量說一些他比較感興趣的話題，經此來找出學習成績不理想的根源，是懶惰，是貪玩，還是家庭因素。學生往往對朋友式的交談不設防，幾次以後，你會很容易找你想要的東西。自己能解決的在輔導過程，因勢利導解決掉；如果自己解決不掉，就需要家長的配合了。和家長交談時應盡可能多地提學生的優點，同時，也要提你發現的問題，和自己的關於解決問題的建議。這時，家長一般會很信任你而採納你的建議。比如，我曾經有個學生的家長望子成龍心切，一味地加大學生的任務，結果導致學生產生厭學的心理，而他卻不表現出來，陽奉陰違，原本比較好的成績一落千丈，家長不明白原因，以為做的題還少，繼續搞題題海戰術，結果兩代人都掉入惡性循環的泥潭。後來，通過交談，發現了症結的所在，我給家長提建議，該學生的課外練習我布置，苦惱的家長欣然同意，然後，我又做通了學生的思想工作，試驗了一段時間後，該學生的成績強勁反彈，收到了比較理想的效果。這次經歷使我對對等交流的重要性認識更深了，其實，現實生活中人與人之間的磕磕絆絆，不就是溝通不暢造成的嗎？
2 家教經驗abc
至於在交流中如何讓家長和學生都信任你，方法多種多樣，這就要開動你的腦筋了。
每周輔導次數有限，如果學生轉正比較困難，不妨平時打個電話督導，提醒一下，一來幫助學生戰勝懶惰，二來也會讓家長認為你是一個負責的老師。要知道：被一個人批評並不難，而要被贊揚卻不是一件容易的事！
3 講課時神情並貌
這一點對性格較內向，不擅長言語的朋友來說比較困難，但也是鍛煉的好機會，平時讓你這么好的機會讓你鍛煉口才。在公共場合說不好會有人笑話，講課面對你的學生說錯話，他們是不會笑的。天高任鳥飛，還闊憑魚躍，只要你所講的不違背事實，怎樣表達就看你的想像力豐富不豐富了。你講的生動當然會抓住學生的心，輔導效率自然就高了。所以，盡最大可能做到神情並茂。受益的不僅僅是你的學生，還有你自己。如果它對來說你來說有困難，克服它，你會做的很出色的。
4 輸灌信心
做什麼事都需要信心，沒有信心很難說進步，成績差的學生對學習的信心普遍不高。高中時我的英語不好，但英語老師非但沒有放棄我，還想方設法增強我學好英語的信心。我感謝她。我沒有選擇放棄，終於在升學考試取得了比較理想的成績。後來，我又把信心輸灌我的學生。同時，要求家長也像我一樣做。所以，如果你其它都做的很好了，就是不見成績提高。那你該檢查一下，你是否向他們輸灌信心了。
⑺ 想要做家教應該怎麼講課
一、制定教學計劃
建議做一份簡易的教學計劃表，可在首次上門家教時和家長專共同制定一份教學屬方案，這樣可以讓家長更加信任你。
二、撰寫家教日誌
在制定完教學計劃之後，就正式開始上課啦，在每次上完課以後，建議你撰寫簡略的家教日誌，記錄當次的家教狀況，並且給家長看一看，讓家長知道你付出的努力，而不再籠統的追求最後的成績。
三、簽署家教協議
在一切都談好之後，簽署協議非常有必要，讓法律提供保障是最有效的，千萬別輕視！
想要做家教的話可以去家教114看看，有很多家長都是在上面聯系老師的。
⑻ 大學生家教怎麼教好
你好，抄我曾經當過一段時間襲的家教，家教其實是最難當的，既要學生滿意還要家長滿意，尤其是你的輔導要使學生出成績啊，所以你可以制定兩套方案，一、自覺的而且底子好的學生老師布置的作業你可以不那麼嚴格要求，但是你一定要根據他得學習狀況選個好的復習資料一定要嚴格要求學生做，而且他也會自覺的問你問題的，你要耐心詳細解答。 二、不自覺的學生大多也是底子比較薄弱的、那你首先就要仔細檢查老師所布置的作業，學生不理解的要反復耐心講解，記住：是反復耐心講解啊。幫他完成學校作業之後，再根據他得學習情況挑一個難易程度一般的復習資料進行練習和講解就OK了。這樣他就會覺得有進步了，也會慢慢的不討厭學習了，至少他也會發現學習並不是那樣難。這樣的話大多家長也是滿意的，即使學生的學習進步不大，但是你改變了學生對學習的態度，家長也就滿意了。
以上觀點是自己當家教的心得，希望你採納！謝謝
⑼ 家教怎麼講課
家教如何授課
一般有三類學生家長請家教：
A. 拔高型：基礎扎實，接受能力強，學習積極主動，成績相對優秀。對於這一類學生家長請家教的目的在於使自己的孩子更加出類拔萃。
B. 提高型：學生的知識基礎和智力水平一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績中等。對於這一類學生，家長請家教的目的是覺得自己的孩子還有進一步提高的潛力，可以由一般進步到優秀！
C. 補差型：學生知識基礎、智力水平相對較差，接受能力不強，學習積極性不高，甚至厭學，成績欠佳，也稱為後進生。這一類家長來自於老師方面的壓力比較大，因為孩子學習差而無臉面對老師，這種學生家長一般急於快速提高學生成績，但往往容易疾病亂投醫。
2.學生的學習方法和學習習慣問題。只有通過對這方面的了解，才能對學生的學習症結有了充分的掌握，在後面的輔導中才能明確目標，又針對性地教學，達到輔導效果，讓學生的自信心增強。
了解學生周圍的家庭和學校環境 剛開始給學生上課時要盡量去了解學生所處的家庭和學校環境，這將有助於以後的教學。比如說：父母的教育程度，父母是否離異，以及學校的教學環境、師資情況、學校風氣。這些環境的好壞都對學生學習成績的影響很大。好的環境能促進學生的發展，而差的環境則會給學生帶來不良影響。對於這種情況家教老師盡量去營造良好的學習氛圍，彌補學生不良學習環境的影響，使學生心理更加健康向上。
認真備課，提前設計好教學和輔導內容 根據學生的實際情況，家教老師應該事先把教學內容安排好，對不同層次的學生應安排不同的教學內容。千萬不要把家教看作一種賺錢手段，敷衍塞責，應付了事。如果有這樣的想法，這種行為方式的不良後果遲早會在教學過程中體現出來，對學生的身心也是一種傷害。
⑽ 家教過程中應該怎麼教學
他希望你怎麼教 然後在其中穿插一下自己的想法