1. 昨天看的電視教學新概念英語今天就找不到了有誰知道怎麼在電視機上找到
你的節目沒下載就不行
2. 電視的教學應用主要在哪幾個方面
美女 你這是在考核我嗎？？？ 希望這些答案你能滿意！
地理學科極具豐富的時空變化，五彩繽紛的自然風光和層出不窮的地理事物在傳統的教學手段下，僅靠教師的講解很難表達豐富的教學內容。而在我國電視已走進千家萬戶，電視節目豐富多彩，許多電視節目通過教師精心地觀看和收集，並把它們應用於地理課堂教學，能受到良好的教學效果。
一、電視廣告在地理課堂的應用
1、利用電視廣告，能引起學生的興趣，激發他們學習地理的積極性。
由於電視廣告具有強制性、重復性和商業性等特點，同學們在家看電視節目時，在頭腦中已形成了很多廣告片段，教師在課堂上一提到電視廣告中蘊藏的地理知識，學生便感到興奮、激動。
如在講「綠洲」時，老師可引用一則冰箱廣告，老師描述電視廣告畫面：一片浩瀚無垠的大沙漠，一個旅行者艱難行走，當他爬過一座沙丘看到一條河流，河流兩岸生長著一片森林時，他欣喜若狂，廣告詞（師生共同說）：「每當看到沙漠中的綠洲，我便想起東方齊洛瓦。」又如：講地下水、地下泉水時，老師不失時機地說：「農夫山泉」，同學們會情不自禁地跟著說：「有點甜」。這些廣告的應用使課堂充滿活躍氣紛，有助於提高課堂效益。
2、能力的應用電視廣告，有利於學生記憶、觀察、想像和思維等能力培養。
如我在講熱帶海濱地貌和植被時，引用一則椰子廣告設計：廣闊蔚藍色的大海，海岸茂密的椰子樹，快樂的喝椰子罐頭的人們，廣告詞「椰風—擋不住。」老師在用語言描述的同時，同學們的大腦隨著在回憶、想像和思考。又如：聯系時事廣告—昆明世界園藝博覽會，老師引導同學們思考，從氣候條件看，為什麼世博會選在昆明？又如：我在講「地球運動—自轉」這一節新課導入時，引入一則電視台正在播放一則某啤酒電視廣告，有一個同學馬上回答說：「一個地球儀在不停地轉，廣告詞是：某啤酒，天長地久。」學生對地球的自轉方向有了一個較直觀的認識。
3、電視廣告，能使學生認識到豐富的地理知識是許多優秀廣告設計的基礎，體現地理學和廣告學密切聯系。
如旭日升飲料廣告設計背景是冰山，冰川羽絨服廣告背景是南極冰山；氂牛絨衫設計背景是青藏高原；春蘭空調廣告設計是科學家預言，地球將越來越溫暖；海爾彩電—美高美廣告及時抓好27屆奧運會契機，設計背景是悉尼象徵建築物—悉尼歌劇院等。
4、電視廣告能提高學生的審美修養，培養高尚情操。電視廣告都是經過精過設計而成，不論是畫面、音樂還是解說都充滿了藝術性，增強人的審美觀念。
許多電視廣告畫面選擇了祖國大好河山、名勝古跡，如彼陽氂牛壯骨粉、大紅鷹飛越新世紀廣告設計背景都是雄偉的長城。天外有天，紅塔集團廣告設計背景是滾滾的黃河；中國聯通廣告設計背景是黃土高原到遼闊的大海；伊利奶粉廣告背景是遼闊的內蒙古大草原。一些公益廣告，如「珍惜美好環保，關愛我們的家園」廣告背景是地球沙漠化；「人類最後一滴水將是人的眼淚」廣告設計是森林被破壞、土壤乾裂等等，通過這些設計精妙的廣告能增強學生環境保護意識，還是進行愛國主義教育的好教材。
5、我們在電視廣告貫穿地理課堂教學時，應注意以下幾點：
A、選擇廣告的內容要有針對性，要注意廣告涉及地理內容的科學性，要緊扣課堂教學內容，並且是學生所熟悉的，不能隨心所欲。
B、在引進電視廣告教學中，教師要注意調節和控制課堂氣氛和節奏，不能嘩眾取寵。還要控制好課堂秩序。
C、必需在完成課堂教學任務的前提下，適當引進電視廣告，不能主次不分。
D、電視廣告可以用錄象機錄制下來，在課堂上適當的時候放出來，效果會更好。
二、有些電視欄目通過剪輯在地理課堂中的應用
1、在「長江」一節開始時，播放《話說長江》在一曲雄壯的「長江之歌」的襯托下，展現源頭雪山的綽約風姿，上游峽谷的急流險灘，中游三峽壯觀雄姿，奇異風光，下游江水奔騰入海的波瀾壯闊，配合古詩、古詞，給學生的視覺和聽覺感官帶來強烈震撼，使他們被大自然的鬼斧神工，中國人的勇敢智慧深深打動，不但加深了對長江概貌的了解，更產生了一股盪氣回腸的民族自豪感。
2《動物世界》中如：亞馬遜流域的熱帶雨林景觀及各種動物在趙忠祥老師的解說下，學生被深深的吸引住了；非洲的熱帶草原、熱帶沙漠景觀及各種動植物配上精美的畫面，悅耳的音樂，親切的話語不僅使學生對知識加深了印象，還給學生以美的享受。等等。
3、《人與自然》、《地球故事》中有很多內容與地理學科聯系很大，只要教師平時細心觀看和精心收集，並把它們刻錄下來，用於平時的地理課堂教學中，能受到良好的教學效果。
4、上《天氣預報》一節內容時，可將每晚中央電視台播放的天氣預報用於課堂教學，學生身臨其境，可使學生將書本知識轉化為實際應用，並感受到學習地理的重要性。
3. 買款適合教學使用的液晶電視。
教室用買個硬屏面板的液晶電視最合適啦，可視角能達178度，坐在各個角度的都能看清楚，這樣就免了四周的學生看不清了，我上學那會沒少遇到這事。
4. 如何實現利用教室現有的電視機擴音(教師教學使用)
1，教室有dvd的話來把話筒插dvd上面自，然後通過dvd用AV線接電視的音頻輸入端來擴音，這不過很麻煩，有幾根連線拉起不說，教師還不能隨意在教師到處走動講話；
2，教室只有電視就基本沒有辦法，因為話筒不能直接接電視的音頻輸入來擴音，因為話筒的信號電平太低，不能直接驅動電視的音頻放大電路，必須後面加一級話筒放大器。
3，最簡單而且效果好的辦法，直接去電器市場買一部腰掛式擴音機，自帶可充電的鋰電，體積小，主機只比巴掌大一點，配合頭戴式耳麥，教師可以在教室隨意走動，不怕有線的牽絆，而且擴音清晰宏亮，效果好，價格便宜，只有百多元一部。
5. 如何實現利用教室現有的電視機擴音（教師教學使用）
電視有音頻線路輸入介面吧，DIY一個微型放大器接在麥克風和電視之間。做成煙盒大小，用兩個5號或7號電池。如用2032電池，可做火柴盒大小吧
6. 智能電視機可以當多媒體教學機用嗎
可以，用自己存儲的播放很方便。
7. 用電腦和液晶電視怎樣構成教學一體機
很簡單，將電腦與液晶電視機用VGA線連接起來就行了。現在液晶電視機大多有VGA介面的。電腦有HDMI高清介面的，也可用HDMI高清介面與液晶電視機HDMI高清介面連接。
8. 電視機修理教學 行嗎
首先要有把榔頭,榔頭有了後照著電視機砸下去,好了,心裡舒坦了,接著把這個版破電視機拖權到放垃圾的地方。好,第一步好了後,如果你沒有現金的話那就要到銀行里去了,出來後直奔華聯再買一個回來,這個電視機就不會壞了,現在可以安心的看電視了。你覺得偶給你提的這個修。
9. 簡述電視教學系統的特點魚教學功能
一、有線電視系統
有線電視系統是由電纜將電視信號傳送給終端電視機的電視系統。在學校教育中有線電視系統又稱為閉路電視系統，簡稱CATV。
CATV系統由前端、信號分配網路和終端三部分組成。系統的簡繁程度視系統要實現的功能及用戶終端的規模而異。
前端的主要作用是把天線接收到的電視和語言廣播信號、衛星地面接收站接收的電視信號、自製的電視節目，或者有線電視系統送來的電視信號等進行頻道轉換、放大、混合等處理。把多種信號源分別調制到相應的頻道進行混合處理後成為一路寬頻信號進行傳送，以滿足遠距離傳輸的要求。
前端主要由信號源及信號處理設備組成。信號源通常有VHF、UHF、FM和SHF（衛星電視廣播用）等頻道的接收天線還有攝像機、錄像機等自辦節目的設備。信號處理部分的設備主要有：頻道放大器，用於放大來自天線某一頻道的電視信號；頻道變換器，將廣播電視節目的頻道變換到與系統相適應的頻道；視／音頻切換器，有選擇地輸出若幹路相同或不同的錄像節目，滿足終端課室的各種需要；調制器，將音頻、視頻信號調制為射頻信號輸出；混合器，把多路射頻信號混合為一路信號輸出，防止信號源間相互干擾。
信號分配網路的功能是將前端輸出的混合信號通過電纜網路輸送到用戶終端，它主要由各種放大器以及分支器、分配器組成。
終端即班級教室插座。教室插座可以根據電視機的輸入阻抗的數值選用300Ω或75Ω兩種阻抗插口，需要接收調頻廣播的還可以加裝調頻廣播插口。
二、無線電視系統
廣播電視教育通過電視的發射台將指定頻道的教育電視節目以射頻的方式發送，終端用戶可以通過接收天線直接接收電視節目。但是作為學校來說，一般是不允許設置教育電視發射台的。如果有必要需臨時設置，必須經當地無線電管理部門同意。
三、有線電視雙向傳輸系統
有線電視雙向傳輸系統可分為「單向傳輸視頻、雙向傳輸音頻」和「雙向傳輸視頻、音頻」兩種教育電視系統。
（一）單向傳輸視頻、雙向傳輸音頻信號的教育電視系統
這種系統傳輸教育節目信息的視頻信號仍是單向的，而音頻信號是雙向交互的。學生可以把聲音反饋給教師。
在廣播電視、衛星電視和微波發送系統中要利用已有的電話線來完成聲音的雙向傳輸。有線電視中，聲音反饋線路可以和干線結合起來。
（二）雙向傳輸視頻、音頻信號的教育電視系統
這種雙向傳遞系統是指教育節目信息的視頻、音頻信號傳遞給學生後，學生作出反應，系統能及時地把反應的視頻、音頻信號傳遞給教師。雙方都是利用攝像機和傳聲器來完成的。
教學過程需要師生間的交互，所以這種系統的實現是很有意義的，但現在使用還不多。
四、衛星廣播電視教育系統
衛星廣播電視，是利用地球同步衛星向預定地域轉發廣播電視節目。衛星廣播電視系統是開路電視系統的特殊形式。
（一）衛星廣播電視系統的組成
衛星廣播電視系統由上行站、星體和地面接收站三部分組成。
上行站包括節目調制發送設備、監測設備、遙控遙測設備及發送天線組成。主要任務是發送衛星電視節目，跟蹤控制同步衛星、發送指令等。
星體主要由電源、遙測指令系統、轉發設備和天線四部分組成。
地面接收站其接收設施一般由天線（拋物面天線），高頻頭和衛星接收機組成。
地面接收站的基本工作原理是用高增益的天線對准同步衛星，從衛星上發來的電視信號經天線收集放大，然後經高頻頭、衛星電視接收機對信號進行兩次變頻放大、解調等技術處理，還原出視頻信號和伴音信號。上圖所示為衛星地面接收站。
我國從1986年7月1日開始租用國際通訊衛星V號的一個轉發器傳送中國教育電視台的節目。目前中國教育電視台已發展為兩套節目。
（二）衛星電視教育傳輸過程
由電視製作中心或經現場攝制剪輯編排的節目用指定的頻道通過定向天線向衛星發射，經過衛星轉發處理後的信號發回地面，地面接收站的天線將微弱的衛星電視信號經高頻頭放大處理送到接收機，經過加工處理變成視頻信號後送到電視機便可收看。
（三）衛星電視教育的特點
1．衛星電視教育覆蓋面大，效率高
由於衛星處於赤道上空35786公里的高度，從理論上講，一顆衛星的電視信號可覆蓋全球的三分之一，衛星電視教育特別對我國幅員遼闊、多山和丘陵、不發達的邊緣地區普及教育，具有十分明顯的優勢。只需要用少量的經費，就可建立覆蓋整個地區的衛星電視教育網。
2．擴大教育規模
從一定意義上講，衛星電視教育是一種全社會和終身教育的有效工具，凡是具備了接收衛星電視條件的地方，就可以建立起相同的「課堂」。同時，衛星電視教育可以選擇最優秀的專家教授，最好的教材及教學手段，同期培訓成千上萬的學生，擴大了教育規模，提高了教育效率和效益。
10. 從電視上咋收電視教學
智能機頂盒和智能電視上，自帶的播放平台上面就有電視教學。