拼音教學nl

『壹』 拼音中n和l發音的區別，請詳解，謝謝。

這兩個音來有發音類似的源地方，所以會造成混淆。

發l和n的時候，都要舌尖先頂住上顎，這是他們的相同之處。不同的是一個是舌側音一個是鼻音。

發l的時候，舌頭向上捲起，頂住上齶，氣流從舌頭兩側出來，鼻子不能出氣。

發n，舌頭也是捲起，但兩側全部封閉，氣流從鼻孔出來。

『貳』 nl能分清，可以別人聽不出來，怎麼辦😱

別人聽能聽出來的話應該就是NL不分了，把鼻子捏住，N是永遠說不出來的，但是回L可以，N是鼻發音，答氣體過鼻子；L是口發音，氣體只過口；有拼音教學的APP，自己私下裡多練練就好了，環境也很重要，多和普通話標準的朋友聊聊天

『叄』 小學中班拼音「n」和「l」的教案有嗎

1. 一個綵球是藍的一個綵球是紅的另一個是白的。
   

2. 三個學生做值日打掃衛生內，一個掃地，容一個抹桌子，另一個在擦窗戶。

3. 我家的葫蘆大豐收，你看一個長得肚大嘴尖，一個長得膀大腰圓，另一個竟然長得像啞鈴。

4. 在公交車上只有三個人，一個人在看報紙，一個人在打電話，另一個人在遙望著窗子。

5. 在一個飯館里，一桌上的客人，一個人在喝酒，一個在吃菜，另一個在打電話。

6. 一個小朋友在踢球,一個小朋友在踢毽子,另一個小朋友在滑滑梯。

7. 一個醫院里的急救室旁，有三個人，他們之間的氛圍很奇怪，一個表情凝重，一個怒火沖天，另一個則很平靜。

8. 動物園里，有很多人，一個在看孔雀，一個在看狗熊，另一個再看梅花鹿，每個人都看得津津有味。

9. 一個顧客正在試鞋，一個顧客正在付錢，另一個顧客正在和老闆討價還價。

10. 這里有許多溫泉，我們走到一處泉眼旁。只見水泡一個一個從水底冒上來，一個消失，另一個馬上補充上來。

『肆』 怎麼教學n和l

n（呢ne）把字母和漢字讀音聯系起來,下次就不會忘記了；
l（了le）同理,關鍵是聯想記憶內,通過漢字反過來記拼音,
當拼容音作聲母時不知道用n還量l,e有何規律嗎?
例如鳥niao 還是liao;
n酷似一個鳥籠的門,鳥被關在籠子里,在門內徘徊,通過「鳥」被關在鳥籠內反過來記住n；下次遇到 先聯想n的寫法,辨別就很容易了；同理,記住了n的寫法,「l」自然也就被區分開了

『伍』 幼兒園小班認識聲母nl教案

教學目標： 1、學會d t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。 2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。 3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。 教學重點：聲母d t n l 的發音及dtnl與韻母拼讀音節。 教學難點：nl的發音及nl與韻母的拼讀。 教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 教學時間：3課時 第一課時 課時目標： 1、學會dt兩個聲母，能讀准音，記清形。 2、學習dt與單韻母的拼音。 3、能夠看圖說一句完整的話。 教學過程： （一）復習檢查。 1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。 2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。 3、復習帶調音節bápábàmāmùbùmǒ等。 4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。 （三）教學聲母d。 1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。 2、教學d的發音，記清形。 （1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 （2）看：教師范讀時的口形，發音部位。 （3）讀：領讀，齊讀，正音。 （4）記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd 3、教學d的書寫。 （1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 （2）書空：作業本上寫三個。 4、教學d與單韻母組成的音節。 （1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。 （2）開火車讀di的四聲，組詞讀。 （四）做課中操。 （五）教學聲母t。 1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。 2、教學t的發音，記清形。 （1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範dt的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。 （2）讀、記：領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt。 3、指導t的書寫。 4、拼讀t與單韻母組成的音節。 （1）t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？ （2）拼讀tatetitu及四聲連讀。

『陸』 在拼音里，我nl分不清。

教學目標：
1、學會d
t
n
l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會d
t
n
l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點：聲母d
t
n
l的發音及d
t
n
l與韻母拼讀音節。
教學難點：n
l的發音及n
l與韻母的拼讀。教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間：3課時
第
一
課
時
課時目標：
1、學會d
t兩個聲母，能讀准音，記清形。
2、學習d
t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀聲母：b
p
m
f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá
pá
bà
mā
mù
bù
mǒ等。
4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽
（二）導入新課。
這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。
（三）教學聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。
2、教學d的發音，記清形。
（1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。
（3）讀：領讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響
d
d
d
,
像個反6
d
d
d
,左下半圓
d
d
d
3、教學d的書寫。
（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。
（2）書空：作業本上寫三個。
4、教學d與單韻母組成的音節。
（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。
（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。
（四）做課中操。
（五）教學聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。
板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學t的發音，記清形。
（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d
t的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。
（2）讀、記：領讀、輪讀、正音。
順口溜記：傘柄朝下t
t
t。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
（1）
t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta
te
ti
tu及四聲連讀。
（六）鞏固復習。
1、卡片讀d
t。
2、對比讀：b---p---d
f---t
（念順口溜，做動作強化記憶。）
3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。
第
二
課
時
課時目標：
1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀准音。
2、學會n、l與單韻母的拼音。

『柒』 如何糾正nl發音

一種是不會發n音，所有的n音都發成l。一種相反，是不會發l音，都發成n。還有一種是兩個音只是全混淆。最後一種和相拼有關，n或l和某些音素之間相拼出現問題，所以用另一個替代。

①are，ere，ire，ore很少出現在非重讀音節中，ure在非重讀音節中讀/ə/音，例如：picture，pleasure。

②重讀母音字母加r，再加非重讀元字組時，重讀母音字母應按-re音節拼讀規則拼讀，字母r讀/r/音。例如：parent，zero，story，ring，inspiring。

③另外，某些常用詞及多音節詞經常出現長音短化現象。例如：orange，very，American，paragraph。

(7)拼音教學nl擴展閱讀：

母音字母重讀開音節和閉音節中的讀音。a：

①在開音節中/eɪ/name,plane,Jane,baby,cake。

②在閉音節中。

一般讀作/æ/bag,dad,hat,map,black,back。後面字為st，ss，th時讀/ɑ:/。

e：在開音節中/i:/he,these,me,Chinese。

在閉音節中/e/bed,let,pen,desk,yes,eggi。

在開音節中/aɪ/bike,drive,time,nice,kite。

在閉音節中/ɪ/fish,big,drink,sit,milk,swim。

『捌』 中班拼音nl教案

教學目標：
1、學會 t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點：聲母d t n l的發音及d t n l與韻母拼讀音節。
教學難點：n l的發音及n l與韻母的拼讀。教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間：3課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會d t兩個聲母，能讀准音，記清形。
2、學習d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽
（二）導入新課。 這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。
（三）教學聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。
2、教學d的發音，記清形。
（1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。
（3）讀：領讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個反6 d d d ,左下半圓 d d d
3、教學d的書寫。
（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。
（2）書空：作業本上寫三個。
4、教學d與單韻母組成的音節。
（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。
（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。
（四）做課中操。
（五）教學聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母「t」的樣子就像一把彎彎的傘柄。
板書：t，將雨傘打開，傘面張開後，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學t的發音，記清形。
（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示範d t的區別。（發t時，嘴裡有一股氣送出。）p、t一樣。
（2）讀、記：領讀、輪讀、正音。
順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
（1） t---ī---tī誰會讀？t---ū---tū？
（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
（六）鞏固復習。
1、卡片讀d t。
2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。）
3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。
第 二 課 時
課時目標：
1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀准音。
2、學會n、l與單韻母的拼音。

『玖』 拼音中「n」和「l」發音有什麼區別

這兩個音有發音類似的地方，所以會造成混淆。

發l和n的時候，都要舌尖先頂住上顎版，這是他們的權相同之處。不同的是一個是舌側音一個是鼻音。

發l的時候，舌頭向上捲起，頂住上齶，氣流從舌頭兩側出來，鼻子不能出氣。

發n，舌頭也是捲起，但兩側全部封閉，氣流從鼻孔出來。