① 語言兒歌樹葉船教案
兒歌《樹葉船》歌詞小小一片紅樹葉,風兒吹落在水面。螞蟻見了好喜歡,哇!漂亮的小渡船。
設計背景
為了讓幼兒了解風與樹葉之間的關系。
活動目標
1、初步了解風與樹葉之間的關系。
2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。
3、學念兒歌《樹葉》。
教學重點、難點
念兒歌《樹葉》。
活動准備
1、「風」頭飾一個。
2、樹葉31張。
活動過程
一、聽講兒歌《樹葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細傾聽。
二、說一說
1、教師：風來的時候，樹葉怎麼樣？
風走的時候，樹葉又怎麼樣？
你們喜歡這些樹葉嗎？為什麼？
2、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來，停下來。
教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念「風來了」，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說「樹葉飄飄」，教師念「風走了」並往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念「樹葉悄悄」
。
2、跑跑停停。
請幾名幼兒上台圍成圓圈，教師是風，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念「風走來了，樹葉飄飄」，幼兒也跟著跑起來，教師念「風走了，樹葉悄悄」時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其餘台下幼兒配風聲「呼呼呼……」
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學反思
本節課的活動目標明確、教學流程清晰、教具准備充分，能用直觀教具（「風」頭飾、實物樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教
學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對於調動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動的結尾部分「回顧兒歌」設計得不好，由動
到靜，對幼兒來說不適合，因為其動「動起來了」就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲
中結束活動，那樣會更好。
希望喵喵能夠幫助到您哦！
② 大班語言活動兒歌秋葉>教案
可惜了，沒高手，哎呀
③ 幼兒園中班上冊兒歌樹葉兒飄說課稿或者教案
《小樹葉飄呀飄》 幼兒園中班教案內容如下：
兒歌《小樹葉飄呀飄》活動詳案：
重點難點
1. 邊念兒歌邊做動作。
2. 能進行簡單的兒歌創編。
活動准備
1. 教學掛圖《小樹葉，飄呀飄》。
2. 每位幼兒一片紙制樹葉。
活動過程
一、出示掛圖，談話引入。
1.教師：小朋友，秋天來了，樹葉變黃了，就一片片地飄下來，你想知道它們飄到什麼地方嗎？
2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。
二、學兒歌。
1. 教師教幼兒拍手讀兒歌。
2. 幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。
四、 創編
1. 教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪裡呢？
2. 教師做動作，讓孩子用語言表達出來。
3. 請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創編的兒歌邊做動作。
五、結束。
教學反思
本節課的活動目標明確， 教學流程順暢，能用直觀教具（紙質樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點，同時注重幼兒的全體參與。由於用了紙質樹葉
教學，幼兒的學習積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學習情緒高漲的時候，給予孩子個別表現的機會。園領導對本節課評價還是不錯的，今後多注意用孩子喜歡的方式引導他們學習，教師的語言要注意抑揚頓挫，教學表情要豐富，以感染、調動孩子的情緒。
④ 幼兒園小班語言樹葉像蝴蝶(兒歌)教案
活動目標： 1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，並樂意跟隨詩歌做動作。 2．能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。 活動准備： 幼兒到戶外撿過落葉 磁帶：「」活動過程： *欣賞戶外撿樹葉照片 ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。 師：寶寶...們你們看這些是什麼啊？（照片）照片上有誰？在干什麼呢？ ——出示樹葉 ——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？ ——說說樹葉的顏色、形狀， *感受詩歌意境 ——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌 ——幼兒完整欣賞詩歌 提問：你聽到了什麼？小樹葉像什麼？小樹葉為什麼會飛？ ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。 *嘗試仿編詩歌 ——編新的詩歌，集體朗誦 *游戲「大風和樹葉」——播放歌曲落葉 老師做大風&幼兒手拿樹葉扮小樹葉！ 小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！ 附兒歌：蝴蝶樹葉 秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！
⑤ 3.以《落葉》為例，說明兒歌對幼兒有什麼作用
有些兒歌對幼兒是由教育、引導作用的。你可以去「4399兒歌故事大全」里去看看，裡面有很多兒歌專題，也有很多教育類，讓孩子們寓教於樂，我覺得挺好的，希望對你有用。
⑥ 兒歌《跳舞的落葉》
《會跳舞的葉子》歌詞：
綠色的葉子小又輕，
風一吹搖擺不停，
它像飛舞的小蜻蜓，
也像神秘的小精靈。