微笑的魅力教案

① 尊重老師講禮貌的教案

尊敬師長、待人以禮

一、教學目標

知識與能力：

1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德，要繼承和發揚。

2、生活中待人接物有禮貌。

情感態度：

1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。

2、尊敬師長、待人以禮，願意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。

二、教學方法：

過程與方法講故事、看圖片、頻頻，舉例子

資源故事：《程門立雪》

三、教學重點

能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。

四、教學難點

通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。

五、課 型

新授課課時1課時

六、教學過程

一、導入新課

導入：我們今天上課的主題是尊敬師長、待人以禮。

大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚名海外的禮儀之邦，文明禮貌是我國上下五千年的顯著里程碑。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，下面我們就一起來回顧一下這些故事。

活動板塊一: 尊敬師長

老師講《程門立雪》的故事：
「程門立雪」這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。 相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：「啊！啊！賢輩早在此呼！」意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什麼時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。 這個故事，就叫「程門立雪」。在宋代讀書人中流傳很廣，後來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語
師：聽完古今中外的尊師故事，我們再聯系身邊的事：在一輛擁擠的公交車上，一個孕婦艱難地上了車，一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲「老師好！」卻並沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學生依然沒有反應，只是胸前的「三好學生」佩章很刺眼。

師：從我們聽到的故事，你想到了些什麼？

師：你是如何去尊敬老師的？

師：我們大家都說了如何去做，概括而言，有兩個方面即行動和語言，對於這兩個方面哪一個更重要？

師：(引導學生展開辯論，語言是行動的向導，行動是語言的實踐。引導學生舉事例。)

其實，這兩個方面都很重要的。

（簡要概括學生的發言。）

小結：兩個方面都重要，語言是行動的向導，行動是語言的實踐，一方面我們應該做到：見到老師和長輩應該主動問好，交談時，語氣要溫和，語調要平穩，說話時不要指手劃腳，從語言做起；另外，行動上我們應該首先尊重老師和長輩的勞動，我們好好學習、認真完成作業、在家主動幫家長做力所能及的家務等等，這些都是我們尊敬師長的表現。

活動板塊二：待人以禮

師：講文明，懂禮貌，不僅僅只是尊敬師長，莎士比亞說：「生活里沒有書籍，就像地球失去了陽光。而我想說，當一個人不知文明禮貌為何物時，就猶如鳥兒失去了翅膀，這個人空得一副身軀，卻缺少了一點內在的東西。

在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢？要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。

那什麼是待人以禮？

待人以禮，是指在待人接物時的言談舉止合乎必要的禮節和規矩，體現了對別人的尊重和友善。

與人交往必備的素養: 語言文明、態度親和 、舉止端莊

1、語言文明「良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒」。禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。

下面我們先來看兩段不同的說話方式，對比一下，不同的語氣，你用什麼不同的感受，你平時是用什麼樣的語氣和方式跟同學交流的？

日常禮貌用語：面語、感謝語、致歉語諒、很抱歉、告別語；

2、態度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應我們。

圖片: 「微笑的魅力」情景再現：餐廳服務員如何面對不講理的客人？

3、舉止端莊，是我們要培養的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度。我們要做到內在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。

師：小結：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。

搜禮大行動：

反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進的?

七、結束語

一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們並沒有因此而失去什麼，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。

② 小班社會甜甜的笑臉詳案教案

幼兒園教案《甜甜的微笑》

教師：屈老師

設計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。

活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"
三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）
四、結束
小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。
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③ 影響幼師一生的60個好習慣，你都具備了嗎

教育篇
1.永遠懂得，一個孩子一個世界
一個孩子不僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。幼師要運用專業、有愛的眼睛，發現每個孩子的光芒。
2.心態陽光，不畏風雨
幼師的成長，總是經歷著風風雨雨，要散布陽光到孩子的心裡，自己先做溫暖的太陽。陽光的教師總看積極的一面，用愛心和細心育人。
3.耐心再耐心
耐心是幼師的基本素質。面對一群懵懂活潑、精力旺盛的孩子，這個不平凡的工作從磨礪自己的耐心開始。
4.公平的對待每個孩子
做具有正確教育觀、兒童觀、教師觀的優秀幼師，不僅全面看到每個孩子的年齡特點和個體差異，更要用大愛之心，公平對待每個孩子。
5.毫不吝嗇地贊美孩子
人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望。贊美孩子，是教師發自內心的對孩子的尊重。
6.換個思路激勵孩子
事實上，幼師對孩子的激勵應從大處著眼，小處著手，有時需要換個思路激勵孩子，讓激勵在具體和細微中升華。
7.給「淘氣「孩子特別的關愛
愛乖巧的孩子容易，愛淘氣的孩子困難。惟其難，才顯得更加珍貴。關愛淘氣的孩子，需要教師的寬容、理解、欣賞。
8.期盼是更深層的愛
「三分教育，七分等待」，教師的期盼和等待也是一種愛，而且是一種更積極的、更深層的愛。
9.做孩子的知心朋友
分享孩子的喜悅和悲傷，一起保守一些「小秘密」，成為一名優秀的幼師，一定先懂得成為孩子的知心朋友。
10.寬容是一種美
心底無私天地寬，孩子常在錯誤中成長，允許孩子犯錯誤，幼師的寬容是一種美。
11.主動問候孩子
教育者，應當深刻了解正在成長的人的心靈。主動和每個孩子打招呼的小習慣，讓每個孩子獲得被重視的感受，從而贏得他們的尊重。
12.與家長常溝通
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，家庭的育兒觀常有差異，與家長聯系和溝通，這是每一個教師都要做好的一項工作。
13.每天反思一下自己
成長=經驗反思。反思是一種好習慣，結束了一天繁忙的工作，思考和梳理常常能讓我們更輕松地應對未來工作。
教學篇
14.創新，教出個性
創新，就是發現自己、培養自己獨特的個性。作為教師，在教學上要大膽嘗試和創新，形成自己鮮明的教學個性。
15.堅持個性化備課
一堂精彩的課，其功夫在備課。即使是現成的教案，也要經過自己的打磨，融匯於心，形成富有個性的精彩課程。
16.養成「問課」的習慣
「問」是一種思考，一種探索，一種回顧。「問課」，充分體現了教師敢於否定自我、不斷超越自我的精神。
17.擁有革新的勇氣
幼師也有「師傅」，在教學的傳承中，要有革新的勇氣，讓對孩子的教育處於不斷更新之中，與時俱進，用自我探索和思考，樹立起教學的威信。
18.重視目標性教學
以「玩」為主的幼兒園生活和課堂，也具有重要而豐富的培養目標，成功的教學方法不止一種，但所有的良好的教學均是具有目標性的。
19.細化你的教學
精心設置每個環節，關注細節上孩子的發展變化，促進教學走向合理化、智慧化、精緻化。
20.面帶微笑
微笑，是世界上最美麗的語言。孩子是一面鏡子，幼師，更要發揮微笑的魅力，特別是面對孩子的時候。
21.上課要有激情
有激情的教學活動，能夠使孩子帶著一種高漲的激動情緒進行學習和思考。
22.教學多預設些「問題」
幼師在教學上那個要多預設些「問題」情境，通過提問的方式獲取孩子的回饋，發展孩子的思維。
23.不當眾批評孩子
幼師在影響孩子內心世界時，不應該挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊心。
24.每天讓課堂改變一點點
給孩子每天不一樣的幼兒園，孩子成長的每一天都是新的，學習需要創新、活動需要創新，用創新給幼兒園注入活力。
學習篇
25.有顆成為名師的心
世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮斗。對於幼師而言，要有一顆成為名師的心。
26.聽課要學會「品」課
古人品茶，注重一個「品」字。一堂課，一堂有活力、智慧和情趣的課，也需要聽課者用心去「品」，才能品出其中味道。
27.讓自己「現代」起來
人的一生一定要與時俱進。幼師的專業化成長，就是要與時俱進，終身學習。
28.精彩人生需筆耕
筆耕不止是幼師提高自身素質的有效途徑，是造就教師傑出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。
29.向周圍人學習
一個聰明的人能拜一切人做老師。因此，教師向周圍人學習，要把別人的東西變成自己的東西。
30.做一個善於思考的人
運用認知能力去認識真理，這是一個十分艱苦的過程，只有那些善於思考的人，才能發現真理。
31.習慣「研究」自己
「認識自己」，這是古希臘哲學家蘇格拉底說的名言。作為幼師，要習慣「研究」自己。
32.參與到課題研究中去
幼師要擁有研究機會。當前，新課程教學要求教師：要作為一個研究者的身份進入課堂教學實踐中去。
33.「嫉妒」是一種進步
幼師所應有的「嫉妒」並不是真正意義上的仇恨心理，而是要通過「嫉妒」別人的工作優點，學會見賢思齊。

生活篇
34. 讀書，是教師的一種生活
「讀書，是幼師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流」。
35. 健康，是人生最寶貴的財富
但如果沒有健康的身體，一切都將與你無緣。對於每個人來說，應該做的是幾十年如一日的不停的儲蓄健康，為自己的健康體魄和幸福買單，為自己的健康體魄和幸福奠定一個堅實的基礎，給自己一個美麗的明天。
36. 為生活創造快樂
幼師要保持良好的心態，釋放各種壓力，不能因為工作的瑣碎而缺少成就感，從而喪失進取的動力，產生職業倦怠。教師應懂得尋找生活樂趣，要有陽光積極的生活態度，身心才能和諧健康發展。
37. 認識你自已
幼師要善於用兩把尺子，一把尺子量別人的優點，一把尺子量自己的不足。以己之短比人之長，越比心態越好，越能奮進；如果以己之長比人之短，不僅不會長進，而且會失去人生的追求。
38. 做自己的心理醫生
幼師就像根始終緊綳的弦，在超負荷地工作，這使教師有比一般人更多的心理障礙。需要教師會自我放鬆，緩和心理壓力和排解心理障礙。
39. 教師應該有「靜」功
靜下心來，受益的是你的學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是你自己。靜心做好這些小事，就是幼師的奉獻。
40. 管理好你的時間
幼師的工作十分煩瑣，如果不能有效地管理自己的時間，教師就很難在煩瑣的工作中從容應對各種困難。
41. 發現別人的優點
人如果只看到別人的缺點，就會產生一種優越的心理，自我感覺良好，如此才是危險的。
42. 幫助別人是一種快樂
「投之以桃，報之以李」，一個人只有大方而熱情地幫助和關懷他人，他人才會給你以幫助。
43. 從小事做起
幼師的職業性質決定了他們必須從一件件平平常常、實實在在的小事做起，「千里之行，始於足下」。那種視善小而不為，認為做善小之事屬於「表面化」與「低層次」的眼高手低的人，是不可能成為優秀的教師。
44. 有顆感恩的心
一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！
45. 今日事今日畢
「今天能做完的事，決不拖到明天」(著名數學， 家蘇步青)。歷來的優秀幼師，無一不是充分利用時間工作的。
46. 家庭和工作一樣重要
適當地安排自己的業餘生活，與家人同樂，共同承擔家庭責任，使家庭和睦，對幼師的專業化發展和家庭幸福有著十分重要的意義。
47. 有自己的精神空問
幼師本來就是「智者」，智者就要有豐富的精神世界，有自由的思想和獨立的人格，有自己的理想和追求，有自己的工作方式、生活方式和行為方式。
行為篇
48. 精神飽滿地投入每一天
新時代的幼師應當崇尚美，力求教育智慧的優化，教育人格的豐滿，努力完善自身的精神面貌，以飽滿的精神投入到每天的工作中去，不斷地提高自己的素養，充實自我，完善自我。
49. 學會傾聽自己
作為幼師，學會傾聽自己，就學會了自我反思，自己與自己心靈的溝通，自己也就成為了自己情緒的主人。
生氣時，要學會制怒，憂慮痛苦時，要學會化解，失敗時，要學會積極地自我鼓勵，使自己倍增勇氣。傾聽自己是一個很好的習慣，養成這個好習慣，你將終生受益。
50. 善於發現自己
發現自己，既是一種能力和智慧，又是一種德行，一種高貴的人格境界，更是認識自我，發揮潛能的能力。
51. 著裝要有時代感
對幼師而言，服裝更是一種表現力很強的無聲語言，得體的著裝可幫助教師建立美好的形象。
52. 做一個有品位的人
做為一名幼師，也要有自己的特色，閃耀著燦爛人性的特色，就是教師的品位。一個教師有了這獨具的、高雅的品位，就會使其教育教學洋溢著風采，充滿著生機。
53. 語言要有親和力
「幼師的語言修養在極大的程度上決定著孩子在活動中腦力勞動的效率」教師的親和力可以贏是孩子的尊敬和信任，可以獲得孩子的理解和寬容。
54. 培養觀察力
觀察是幼師的基本能力，觀察力是教師做好工作的基本功，是教師做好教育工作的不可缺少的心理品質，教師要傳授知識、培養能力、提高覺悟。
55. 學會傾聽
一個幼師能否有效傾聽孩子的言語，不僅對師生間的溝通，甚至對於孩子潛能的開發、良好生活氣氛的創造，都有著重要意義。
56. 要求孩子做到的，自己要先做到
幼師的率先垂範，比任何說教都來的實效。要求孩子做到的，自己先做到，這樣無聲的教育才是真正的有效教育。
57.遇事少抱怨
抱怨是一種很負能量的行為，抱怨只會讓人過過嘴癮，給自己的平庸找一個外界因素作為借口，並不會改變你的處境。所以請不要抱怨，並遠離愛抱怨的人。如果不滿意現狀，就努力改進。
58. 敢於認錯是一種美德
「如果犯了錯誤，要敢於在孩子面前認錯、道歉，錯誤也就成了一種教育資源」。
59. 切忌，要遵守承諾
給孩子許諾一定要兌現，讓孩子有信任感，有了信任感，才有親和力和凝聚力。
60.注重自己的儀表美
幼師的儀表不僅在於她的容貌、衣著。還表現在她的舉止、談吐、態度上，這些能夠反映出一個教師的思想、品德及學識。

④ 暖心的微笑健康教案中班

設計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的」幼兒園里朋友多」主題就在這樣的背景下開展著。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒笑眯眯的對客人老師打招呼
導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑眯眯)
客人老師看到小朋友都笑眯眯的,很開心,他們也會很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎麼了?他為什麼那麼開心啊?(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在後面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什麼那麼開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導）
4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎麼了，發生了什麼開心的事情？
幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……
小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：「早上好」。小兔說：「小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!」。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）

⑤ 幼兒園中班國學經典小烏龜教案

設計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"
三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）
四、結束
小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。

⑥ 教師資格證面試時如何用微笑征服考官

教師的微笑是教育教學中的重要體態語，她就像一縷縷晴和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望做一個受學生歡迎的教師，第一要旨就是要學會微笑。

在國際交往中，如果因語言障礙無法交流，微笑則是迅速達到預期交流的「潤滑劑」。微笑即是在臉上露出愉快的表情，是善良、友好、贊美的表示。在絕大多數國際交往場合中，微笑都是禮儀的基礎。親切、溫馨的微笑能和不同文化背景的人迅速縮小彼此間的心理距離，創造出交流與溝通的良好氛圍。

微笑是教師在教育教學中的重要體態語，她就像一縷縷晴和燦爛的陽光，一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望做一個受學生歡迎的教師，第一要旨就是要學會微笑。生活中，當您正憂心忡忡，當您正滿腹怒氣，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催您進課堂，您會用怎樣的表情面對學生?作為教師，我們一般會在其他成年人面前注重自己的表情，會懂得在適當的時候掩飾自己的情緒。可是，面對學生，很多教師就不在意了，喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是教師的一大禁忌。

學生往往比我們想像的更會察言觀色，並且常根據老師的表情來猜測老師對自己的感覺。如果老師帶著自己的不愉快走進教室，孩子會誤認為老師不喜歡自己。老師的情緒對學生的影響無疑是巨大的，對學生保持微笑吧，那不僅僅是保持了教師的良好形象，更顯示了偉大的人格魅力。

(二)笑的要求

笑的共性在於∶面露喜悅之色，表情輕松愉快。

笑的個性原則在於∶具體的眉部、唇部、牙部、聲音的動作及彼此之間的配合，往往不盡相同。

每一名教師在笑的時候應注意下列三個方面∶

(1)聲情並茂。笑的時候，應當做到表裡如一，令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成，錦上添花。特別是在表揚學生的時候，讓學生真真切切地從內心裡感覺到，否則他會認為你在諷刺、愚弄他。

(2)氣質優雅。真正的笑，應當發自內心，並出自善意。不僅要講究笑得適時、盡興，而且要講究笑時精神飽滿、氣質典雅，因為它能非常自然地反映著人們的文化修養和精神追求。

(3)表現和諧。在笑的時候，要使人們的眉、眼鼻、口、齒以及面部肌肉和聲音協調行動，讓各個部位運用到位、不溫不火，不至於顧此失彼，笑得勉強與做作。

二、教師微笑的作用

「你今天對客人微笑了沒有?」這是美國希爾頓大酒店的董事長康納·希爾頓在50多年裡，不斷到他設在世界各國的希爾頓酒店視察業務時經常問及各級人員的一句話。他說∶「無論酒店本身遭受的困難如何，希爾頓酒店服務員臉上的微笑，永遠是屬於旅客的陽光。」「酒店裡第一流的設備重要，而第一流服務員的微笑更重要，如果缺少服務員的美好微笑，好比花園里失去了春日的太陽和春風。假如我是顧客，我寧願住進那些雖然只有殘舊地毯，卻處處可見微笑的酒店，而不願走進只有一流設備而不見微笑的地方。」正是運用微笑的魅力，幫助其度過了20世紀30年代美國空前的經濟大蕭條，獲得了世界性的大發展。

笑容是一種令人感覺愉快的面部表情，它可以縮短師生之間的心理距離，為深入溝通與交往創造溫馨、和諧的氛圍，因此人們把笑容比作師生間交往的潤滑劑。在笑容中，微笑最自然大方，最真誠友善。世界各民族普遍認同微笑是基本笑容或常規表情。在師生交往中，保持微笑，具有舉足輕重的作用。教師在工作崗位上，微笑是禮貌待人的基本要求。在交際場合里，笑容可以使人自然放鬆，如坐春風。總的來說，笑容可以發揮以下四個方面的作用∶

(1)表明良好心境。心態平和、心情愉快的教師，會不自覺地帶著愉悅的微笑，使學生感覺到積極向上的人生態度。

(2)表明充滿自信。面帶微笑，表明對工作、生活有充分的自信。帶著微笑去上課，給學生帶來知識的同時，同樣也增加了他們學習的自信心。在教學或面試中不卑不亢，充分地表現自我、讓學生或評委接納、認可。

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(4)表明愛崗敬業。工作崗位上保持微笑，說明熱愛本職工作，樂於恪盡職守。如在課堂上，微笑更是可以創造一種和諧融洽的氣氛，讓學生倍感愉快和溫暖。

三、微笑的訓練

發自內心的微笑是滲透情感的微笑，包含著對人的關懷、熱忱和愛心。情是微笑的一種重要內力，它賦予微笑以色彩、能量，從而形成強烈的感染力。

(一)微笑的基本方法

首先，額部肌肉進行收縮，使眉位提高，眉毛略為彎曲成彎月形。

其次，兩側面頰上的笑肌進行收縮，並稍為向下拉伸，使面部肌膚看上去出現笑意。

再次，唇部肌肉進行配合，唇形稍為彎曲，嘴角稍稍上提，雙唇關閉，露出牙齒。

最後，自覺地控制發聲系統，一般不應發出笑聲。

微笑除了要注意口形之外，還需要注意與面部其他各部位的相互配合，尤其是眼神中的笑意，整體協調才會形成甜美的微笑。

(二)微笑練習

(1)對鏡練習。使眉、眼、面部肌肉、口形在笑時和諧統一。對著鏡子，用紙遮住眼睛以下的臉，然後回憶自己最開心的事情，看看自己的眼睛裡是不是充滿了笑意，如果是，把紙拿開，你就是最美的「微笑先生」和「微笑小姐」。

(2)誘導練習。調動感情，發揮想像力，或回憶美好的過去、愉快的經歷，或展望美好的未來，使微笑源自內心，有感而發。

教師的微笑可以表現出溫馨、親切的表情，能有效地縮短師生的距離，給學生留下美好的心理感受，從而形成融洽的交往氛圍。微笑可以反映教師崇高的修養，待人的至誠。微笑有一種魅力，它可以使強硬者變得溫柔，使困難變容易。微笑是師生交往中的增效劑，微笑是化解師生矛盾的有效手勢。

⑦ 小班下學期社會教案《甜甜的微笑》

活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）四、結束小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。

⑧ 小班健康:甜甜的豆豆教案

活動目來標：
1、體驗生自活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。
活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！
2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？
小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？

⑨ 幼兒園笑的真甜教案

幼兒園中班社會活動：甜甜的微笑 設計意圖： 對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。 活動目標： 1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。 2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。 活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程： 一、體驗生活中的快樂,感受微笑 1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！ 2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情? (引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)（幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？ 小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂! 二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂 1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？ 欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。" 三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片） 四、結束小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。

⑩ 幼兒園小班安徽教育教材當中笑的教案

設計意圖： 對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的」幼兒園里朋友多」主題就在這樣的背景下開展著。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。 活動目標： 1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。 2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。 活動准備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片 活動過程： 一、體驗生活中的快樂,感受微笑 1、引導幼兒笑眯眯的對客人老師打招呼 導語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑眯眯) 客人老師看到小朋友都笑眯眯的,很開心,他們也會很高興的. 2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎麼了?他為什麼那麼開心啊?(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑) 3、我在後面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什麼那麼開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導） 4、交流圖片：導語：這張照片上的朋友怎麼了，發生了什麼開心的事情？ 幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裡人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!…… 小結：原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什麼感覺？ 小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂! 二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂 1、欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力 提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？ 欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：「早上好」。小兔說：「小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!」。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？） 提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什麼地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分展開想像為小蝸牛想辦法） 小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。 三、製作微笑卡，傳播微笑 導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎麼說？ 四、活動延伸：送微笑卡