1. 幼兒園大班科學怎樣移動物體教案
設計背景 兒童在平時玩玩具的時候，總喜歡把玩具推來推去，拉來拉去。為了激發兒童探索、實驗的興趣，培養兒童喜歡嘗試、樂於動手，通過觀察、操作發現一些科學知識和現象的學習意識和從事簡單的技術學習的能力，同時針對大班兒童的認知水平和平時游戲中產生的問題以及娛樂交流中的話題，我設計了一節嘗試性、造作性和探索性都較強的科學活動——物體怎樣移動。 活動目標 1、通過幼兒親自動手操作，培養幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。 2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。 重點難點 通過幼兒親自動手操作，培養幼兒動手動腦、嘗試解決問題的能力的探索的興趣。 活動准備 1、各種形狀、輕重不同的紙盒、積木、球、紙、書包、車等。 2、一個無輪的箱子、一個有輪的箱子、繩子、圓形木棍。 3、水盆、水桶、裝水的圓形礦泉水瓶。 活動過程 一、開始部分： 1、律動。----集體演唱《你是怎樣笑的》。 2、由《烏鴉喝水》的故事激趣，引導幼兒將乒乓球從沒有水的桶底移動到桶面，從而引入新授。 二、基本部分： 1、出示物品，引導幼兒認識物品。 2、布置任務。動手操作，嘗試用不同的方法使這些物體移動。（教育幼兒不要擁擠、哄吵，並且最好用多種方法使物體移動，並把方法記住） 3、幼兒動手操作。教師個別指導，注意發現與眾不同的方法。 4、幼兒匯報自己的發現成果。 5、教師小結。 6、教師出示皮球，引導幼兒用力大和用力小地嘗試移動，並發現新結論（用力大，物體運動又快又遠；用力小，物體運動慢且近）。 7、出示大礦泉水瓶，啟發幼兒用最省力的方法來移動。 8、出示沒有輪的箱子，鼓勵幼兒想辦法來移動。再出示有輪的箱子，進行操作比較，知道給重物體按上輪子會更省力。 9、知識拓展。平時看到建築工地上的叔叔們如何將和好的泥漿或磚從一樓移動到上面的樓層上的？（滑輪） （隨機展示水井打水原理） 10、小結。鼓勵幼兒在以後的生活中要多觀察、多探索，發現更多的物體移動的方法。 三、結束部分： 組織幼兒出戶外體驗用不同的方法移動物體。 教學反思 整個活動下來發現幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發現物體運動的關系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發揮了幼兒創造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之後，應該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心裡領會，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。
2. 中班科學哇輪子滾的好快教案
活動目標：
1、通過自身探索與實踐，感知輪子是圓形的；可以由多種材料製成，它會滾動。
2、引導幼兒耐心細致地觀察，了解生活中許多東西都裝有輪子，通過嘗試、比較，體驗輪子能省力，體驗發現的樂趣。
3、鼓勵幼兒相互合作、積極交流，激發探索問題的興趣。
活動准備：
1、各種各樣帶有輪子的玩具、實物；各種積木、物品（書）、相關圖片。廢舊紙盒、瓶蓋、剪刀、雙面膠、畫筆、畫紙
2、活動前讓幼兒在日常生活中尋找帶有輪子的各種東西。
活動過程：
1、導入，第一次探索活動。知道有輪子的東西會滾，感知輪子是圓形的，可以由多種材料製成，會滾動。
*教師：小朋友，今天老師為你們准備了許多好玩的東西，待一會兒要請你們玩一玩，你可以一個人玩，也可以兩個人玩，還可以幾個人玩。玩的時候可以的什麼，你是怎麼玩的，你發現了什麼。
*幼兒分散玩耍、探索，老師參與指導，引導小朋友相互之間交流。請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位置上。
2、談話：
*組織小朋友和鄰座交流一下：兩人手上拿的東西有什麼相同或不同的地方。
提問：誰來告訴大家，剛才你玩了什麼？怎麼玩的？有什麼發現？你現在手上拿的是什麼？他們有什麼地方不一樣？
*引導幼兒講述總結，知道輪子是圓形的，會滾動，輪子還可以由多種材料製成。
3、第二次探索
*教師：下面我們來做個游戲，我這兒有許多書，我想請小朋友把這些書從教室的這邊送到那邊，再從那邊送回來。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的、用的辦法最多，你們可以自己去找朋友一起想辦法送書。
*幼兒分散送書游戲，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推的方法，感受用車推的舒服，體會輪子能省力的優點。
4、集中交流
*請小朋友相互交流一下剛才自己是如何送書的.
*提問：誰來告訴大家，你用了哪些方法送書？你覺得哪種方法最好？為什麼？
*引伸談話：輪子的作用很大，你還在哪裡見過有輪子的東西？它有什麼用處？（啟發幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）
*小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發明一些有輪子的東西呢？
5、發明創造有輪子的東西
*畫：把自己的想法畫下來。
*做：用多種材料製作。
*說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。
3. 小班教案《方便的自行車》的反思
一、目標活動：
1.認識自行車的基本構造及作用。
2.培養幼兒觀察及探索的能力，體驗玩車的快樂。
二、活動准備：
每人一輛自行車（童車）、自行車散裝圖一幅、漢字自行車、輪子
三、活動過程：
1.以變魔術的形式，激發幼兒活動興趣，引發課題
出示魔術箱，請幼兒猜猜箱子里有什麼？
（1）教師摸出輪子，請幼兒猜猜會是什麼？
（2）教師在摸出自行車龍頭，再請幼兒猜猜它是什麼?
2.認識自行車
（1）清幼兒去放自行車的地方，摸一摸自行車，邊摸邊可以與同伴講一講，你摸到了自行車身體的哪一個地方？
（2）組織幼兒圍坐在老師的身邊，請幼兒說說摸到了自行車的什麼？（教師根據幼兒說出的名稱，逐一出示畫好的零部件）
（3）提問：它們有什麼用處？請幼兒互相講講
（4）它們是不是由這些用處呢？請幼兒第二次玩一玩自行車
（5）教師推一輛自行車坐在前面，演示自行車的作用
讓幼兒學會說：「叮鈴鈴，叮鈴鈴，我用小玲提醒，我來啦」
「輪子可以使自行車滾起來」
「踏腳可以使自行車向前開」
（6）請幼兒每人推一輛車，自己騎車。提出騎車要求：
a.會騎車的小朋友可以教教不會騎車的小朋友
b.騎車時要注意安全
c.要會用小玲來提醒，我來啦
d.沒有車的人可以做買菜的人
（7）小朋友玩得開心嗎?累了吧,讓我們把車子放到停車場讓車子休息一下,我們也休息一下喝點水，好嗎？
（8）剛才我們都玩了自行車，你知道它為什麼會向前開呢？因為它有兩只會滾的輪子，那麼請你想想，還有那些東西也有輪子呢？（請幼兒回答），它有幾只輪子
（9）今天回家後，請小朋友看看家裡的書或者問問爸爸媽媽還有那些東西有輪子，請你把它們的圖片帶來，下次我們與小朋友一起來認識其他帶有輪子的東西好嗎？看誰帶得多。
4. 車輪的秘密小班教案教學效果
活動設計背景
對於小班幼兒而言，玩具車可是他們的最愛。因此，在活動之前讓我們班的小朋友帶來了自己最喜歡的玩具車。這樣一來，孩子們面對很多種不同的玩具車就會產生濃厚的興趣。在活動中就會很自然的激發起孩子們的探究慾望。
小班幼兒對顏色的認識正處在懵懂期，擺弄顏色對他們而言是件開心的事情。所以，在活動中設計了彩色的輪子來激發幼兒的探究興趣，使幼兒進一步明確輪子的作用以及輪子的發展史。
活動目標
1. 感知不同的輪子，引發幼兒的生活經驗，激發幼兒想說的願望。
2. 初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。
3. 在活動中鼓勵幼兒大膽表現的能力和想像能力。
教學重點、難點
重點：通過本次活動，使幼兒進一步明確輪子在生活中的作用。
難點：簡單了解輪子的發展史。
活動准備
各式玩具車、各種顏色的顏料、白紙
教學過程： 一.開始部分
【分享交流】 1.請幼兒拿出帶來的玩具車，互相觀看和交流。
2.你們每天是乘什麼交通工具到幼兒園里來的？平時外出，你又乘坐過什麼樣的交通工具？所有車的一個共同點是什麼？
二. 基本部分
【觀察操作】 1.引導幼兒觀察玩具車上的輪子並提問：輪子是什麼形狀的？各種輪子有哪些不同?輪子是怎麼滾動的？
2.引導幼兒用車輪蘸上顏料，放在鋪有白紙的方盒中晃動，觀察車輪的滾動和滾動中形成的美麗圖案。
【實驗比較】 1.有輪子的小汽車和沒有輪子的小汽車在斜坡上滑下，哪個更快？
2.把不同形狀的積木放在斜面上會有什麼現象？引導幼兒討論為什麼圓形的積木要比方形的積木滾動的快。
三.結束部分
1.在實驗操作的基礎升上，引導幼兒觀看《幼兒用書》第44頁「猜一猜」。
2.組織幼兒一邊開著小汽車一邊唱「汽車開來了」，進而自然結束本次活動內容。
課後反思：本此活動所設計的《車輪滾滾》比較適合小班幼兒的年齡特點，內容簡單易學比較吸引幼兒。活動中幼兒非常愉悅，對老師所提出的問題很是好奇，同時表現出很願意參與活動中來，並且多數小朋友都願意向老師表達出自己對玩具車喜愛。針對小班幼兒體能合理安排此次活動任務，活動中也滲透了些環保的教育同時也教育幼兒在生活中要做個有細心的人。當然活動中也存在不足之處，活動中缺少游戲環節，如果再多添加幾個小游戲效果就會更好了。總之通過本次活動後的反思自己總結出了不足，希望自己在今後的工作中再接再勵、不斷努力！
5. 輪子可以省力,但省力的大小與什麼有關呢怎樣才能更省力呢
「574522128」：您好。
（1）輪子的輪軸與軸承之間的摩擦阻力越小越省力，三輪車、版自行車……的軸心都權裝了滾珠軸承，所以很省力；老式的獨輪車，沒有裝軸承，推起來咯吱咯吱響，很吃力，加一點油，減少點摩擦就好一點。
（2）與道路狀況有關，道路平整，輪子與地面的摩擦阻力就小，就省力，道路不平整，七高八低，阻力就大，就吃力。
（3）輪子圓整，充氣足，就省力。輪子不圓整，充氣又不足，就吃力。
你說對嗎，祝好，再見。